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一年級班級文化建設總結報告

1、自主治理，形成習慣。

（1）設立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進展記錄。每完成一項任務，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。

（2）對比學校法規(guī)進展自管。

每天的課前預備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們簡單遺忘，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學生自動對比整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。

（3）自習要求自管。

我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。

（4）課堂聽課自管。

“留意傾聽、多多動腦、積極發(fā)言”，就是對學生的根本要求。

（5）參加集體活動自管。

在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。

自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)嘉獎同時存在，對學生的點滴進步都予以準時的表揚鼓舞。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動，激發(fā)學生的爭星積極性，大局部學生在自我治理方面做的更加精彩。我班蔣志敏同學在期末總結中驕傲的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。

2、相互幫忙，共同進步。

通過相互監(jiān)視、協(xié)作，相互評價、促進，使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主治理的同時得到滲透和進展。

（1）小組制度，組長負責制。

在兩年的治理過程中，漸漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè)，負責組內(nèi)學困生。紀律組長負責監(jiān)視組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)視雜事，諸如課前預備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是遺忘帶的”狀況，實行了生活組長負責治理之后，幾乎沒再消失學生沒有鞋套上課的狀況。

（2）組建班委，凝聚集體。

這學期里學生全部入隊后，進展了班委的選舉。對班委的培育正在進展中。

3、通過參加學校的各項活動，如藝術節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱忱，提高學生們的對事物的熟悉，借助每一次活動的教育，使學生增加愛集體、愛四周事物的教育。

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