2019初中作文指導(dǎo)人教七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)抒情教案

第二單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)抒懷教課設(shè)計(jì)教課目的1．認(rèn)識(shí)抒懷文字的特色和寫(xiě)法。2．在寫(xiě)作實(shí)踐中，能夠采納多種抒懷方法表達(dá)自己的內(nèi)心感受。3．擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己、人類(lèi)、社會(huì)及自然的美；擅長(zhǎng)從生活中尋找快樂(lè)，感覺(jué)幸福。教課方法寫(xiě)作——改正——評(píng)論教課課時(shí)課時(shí)教課過(guò)程一、導(dǎo)入新課“沒(méi)有沒(méi)心之文”，寫(xiě)作離不開(kāi)感情的抒發(fā)，不論記述、談?wù)撋踔猎谡f(shuō)明事物時(shí)，作者的筆法都帶著自己的感情，感情就是文字的靈魂。今日，我們一同商討寫(xiě)作時(shí)如何抒懷。二、寫(xiě)作指導(dǎo)1．在寫(xiě)作中，適合地抒發(fā)自己的真情實(shí)感，能加強(qiáng)文章的感染力，并深入主題。2．除了直接抒懷之外，還能夠?qū)⒏星榻冈诒磉_(dá)和描繪中，即間接抒懷。(1)直接抒懷法：不借助于任何其他手段，直接地表白和傾訴自己的思想感情，以感染讀者，惹起共識(shí)。(2)間接抒懷①借景抒懷法：作者帶著激烈的主觀(guān)感情去描繪客觀(guān)光景，經(jīng)過(guò)光景抒懷。②觸景生情法：涉及外界光景而惹起情思，發(fā)為嘆息述懷的方法。③詠物寓情法：經(jīng)過(guò)描繪客觀(guān)事物表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。④詠物言志法：感于外物而述志抒懷的方法。⑤融情于事法：經(jīng)過(guò)表達(dá)事件抒發(fā)感情，讓感情從詳細(xì)事件的表達(dá)中自然地表露出，感染讀者。⑥融情于理法：把感情寄寓在說(shuō)理之中，理中含情，既能夠使情擁有深度、厚度，又能夠使理閃耀出充滿(mǎn)個(gè)性色彩的情思，撥感人的心弦。⑦托物言志：經(jīng)過(guò)對(duì)物件的描繪和表達(dá)，表現(xiàn)自己的理想和意愿。作文一、片段作文選用適合的抒懷方式，寫(xiě)一段話(huà)，抒發(fā)某種感情，如幸福、喜悅、難過(guò)、悲傷、盼望等。200字左右。寫(xiě)作提示：1．選擇想要表達(dá)的感情，回想自己產(chǎn)生這類(lèi)感情的情境。2．能夠直接抒懷，也能夠采納直接抒懷和間接抒懷相聯(lián)合的方式。例文賞識(shí)：我老是呆在一段光陰里，另一段光陰。假如把童年再放映一遍，我們必定會(huì)先大笑而后放聲痛哭，最后掛著淚，淺笑著睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無(wú)邊的回想。有時(shí)我緘默，不是不快樂(lè)，不過(guò)想把心掏空。人生，可是一杯茶，滿(mǎn)也好，少也好，爭(zhēng)個(gè)什么！濃也好，淡也好，自有滋味。急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。由于看輕，因此快樂(lè)；由于看淡，因此幸福。多幾分快樂(lè)，少幾分憂(yōu)慮；多幾分幸福，少幾分難過(guò)；多幾分向往，少幾分無(wú)望。相信陽(yáng)光勢(shì)必遣散陰云，雨后彩虹終會(huì)露出她醉人的淺笑。作文二、我的家鄉(xiāng)寫(xiě)作提示：1．寫(xiě)作內(nèi)容：能夠?qū)懠亦l(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、民俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活不用八面玲瓏，能夠有重視地寫(xiě)作。2．寫(xiě)作時(shí)，能夠直接表達(dá)感情，也可在描繪、敘事中浸透感情。3．寫(xiě)完草稿后，要進(jìn)行改正。例文賞識(shí)：我的家鄉(xiāng)望著被云霧籠蓋的天空，回想起童年時(shí)候的家鄉(xiāng)。一絲想念便涌上心頭。固然說(shuō)時(shí)隔了十年，可是那時(shí)的情景仍舊歷歷在目。童年，是一支小夜曲，悠長(zhǎng)，綿長(zhǎng)；童年是一幅山川畫(huà)，讓你永久賞識(shí)；童年，是一片奇怪的星空，神奇無(wú)量；童年，是一汪清泉，潔白無(wú)邪；童年是一種心情。回想童年，像咂摸一瓶陳年邁酒，時(shí)間越久，味兒越濃。裊裊青煙在家鄉(xiāng)的上空飄揚(yáng)著，屋檐邊的瓜架上倒掛著絲絲未出藤的小瓜苗，幾個(gè)鴨子邁著方步，在院子里覓食。那時(shí)的我，老是坐在屋門(mén)口，搖著奶奶的小扇，有時(shí)的望著天空。向來(lái)到此刻，我都還記得那時(shí)的天是那樣的藍(lán)，那樣的亮。清亮的小溪，泉水淙淙。枝頭的鳥(niǎo)兒，啁啾歌唱?；ㄩg的蝴蝶，載歌載舞。連田遍野，無(wú)邊無(wú)際。把人們的煩惱一掃而光。我喜愛(ài)徜徉在這碧綠的天地里，更喜愛(ài)屹立在那飄散著泥土之香的小山丘，瞭望著那令人充滿(mǎn)活力的野外，載著滿(mǎn)懷的綠意回故土。我愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的雨天！每當(dāng)下雨時(shí)，天是霧和雨織成的模糊，白茫茫的一片；那寥寥無(wú)幾的茅舍，靜靜地橫陳著，接受雨水的浸禮；路上的行人，逐漸地稀罕了，只有那不堪孤獨(dú)的鴨群，不斷嘎嘎著，白長(zhǎng)袍的鵝先生，站在屋檐下，伸長(zhǎng)著頸子，享受著雨水的淋漓；這真是充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的仙人境地。這里的夜寂靜而又漂亮。天上的星星靜靜地向我眨著眼睛，茂密的叢林在我身后屹立著，淡淡的星光向來(lái)披撒到那樹(shù)尖上，為樹(shù)披上了一層薄薄的紗。時(shí)時(shí)有蟋蟀在草間鳴唱，小鳥(niǎo)在林間低鳴，空氣中還飄有淡淡的奶牛味，讓我感覺(jué)到了這家鄉(xiāng)夜晚，是那么的寂靜，是那么的漂亮。我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)它的河流，愛(ài)它的雨天，更愛(ài)它那寂靜的夜晚。【評(píng)論】這篇文章作者運(yùn)用了優(yōu)美、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了自己的家鄉(xiāng)，回想了家鄉(xiāng)的河流，家鄉(xiāng)的雨天，家鄉(xiāng)那寂靜的夜晚。文中作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情讓我們讀者深有領(lǐng)會(huì)。作文三、我的煩惱寫(xiě)作提示：1．選材：想想你有什么煩惱？選擇能夠作為寫(xiě)作素材的內(nèi)容。2．寫(xiě)“煩惱”的時(shí)候，要把事情、原由寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出煩惱時(shí)的詳細(xì)感覺(jué)，讓人讀了此后能領(lǐng)會(huì)你的處境和心情。例文賞識(shí)：我的煩惱嬌艷的薔薇由于昂翹的刺而不再可愛(ài)；醇美的酒由于濃郁的酒精而不再芳香；盛燦的愛(ài)由于太深而成為甜蜜的負(fù)擔(dān)。——題記“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是一種如何孤寂、愁?lèi)灥男那?。青春需要活力的舞伴。跳躍的細(xì)胞卻在逐漸被愛(ài)吞噬。天氣晴好，浮云在空靈的世界自由飄揚(yáng)，陽(yáng)光暖得消融了心。“出去逛？”“??？這好吧。”寂靜地撂下了電話(huà)，內(nèi)心倒是洶涌的浪潮在擊鳴。我應(yīng)允了邀請(qǐng)，可我又該如何面對(duì)那張嚴(yán)肅的面貌，求得應(yīng)準(zhǔn)；或是偷偷溜出去，拋下一顆急躁的心。我慢慢推開(kāi)了門(mén)。“媽?zhuān)　蔽逸p輕地喚了一聲?！班?？”她在繁忙，繁忙于那堆油膩的碗筷。冷冷的水聲中有時(shí)碰撞出煩悶的咳嗽?！拔彝瑢W(xué)約我去玩？”“誰(shuí)？”她立馬轉(zhuǎn)回了身，戒備地望著我。“是”是啊，對(duì)方是一個(gè)成績(jī)其實(shí)不怎么優(yōu)異卻和善到讓人疼愛(ài)的女生。但，媽媽相信的只有擁有漂亮成績(jī)的人。她只好看到這些?！笆且粋€(gè)成績(jī)很好的女生，每次考試都不落前三名?！蔽抑挥X(jué)到手心溢出了精密的盜汗。是啊，對(duì)面是一個(gè)愛(ài)我這樣深的人，我怎么能欺詐她，損害她？媽媽輕輕地舒了一口氣。泡沫中隱現(xiàn)的是一雙溝壑縱橫的手，寫(xiě)滿(mǎn)了滄桑的苦痛。我的心隱約抽搐了一下。肥皂泡的夢(mèng)被愛(ài)裹得