小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃范文3篇(一年級數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)計劃)

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學(xué)校數(shù)學(xué)一班級教學(xué)方案范文1

一、同學(xué)狀況分析

一班級2個班共有68人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)訓(xùn)練，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差。而且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著猛烈的驚奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的熟識和加減法熟識物體和圖形，分類，11—20的熟識，熟識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的校內(nèi)，總復(fù)習(xí)。

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟識符號“=”、“l(fā)t；”、“gt；”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步熟識鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式迅速而靈敏多樣，能很好的起到鞏固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣

3、重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算嫻熟

5、重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和相互溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)接受應(yīng)用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算

7、直觀熟識立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念

8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力氣

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、締造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力氣。重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏體情景，關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問和技能方面

1、使同學(xué)正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使同學(xué)熟識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使同學(xué)初步熟識=、gt；、lt；三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使同學(xué)初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較嫻熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使同學(xué)會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡潔的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使同學(xué)直觀地熟識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的訓(xùn)練，培育同學(xué)認(rèn)真做題，正確計算，書寫潔凈的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理，有依據(jù)地思索問題。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動參預(yù)生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、使同學(xué)從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。關(guān)懷同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、時常留意強調(diào)同學(xué)認(rèn)真做作業(yè)、書寫潔凈的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

七、教學(xué)進(jìn)度支配：

單元教學(xué)內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的熟識3課時；加減法的初步熟識5課時；0的熟識和有關(guān)0的加減法2課時

四單元熟識物體和圖形3課時

五單元分類2課時

六單元6、7的熟識和加減法5課時；8、9的熟識和加減法5課時；10的熟識和有關(guān)10的加減法4課時；連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)2課時；實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時

七單元數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時；10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時

八單元熟識鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8、7、6加幾4課時；5、4、3、2、加幾3課時

十單元總復(fù)習(xí)4課時

學(xué)校數(shù)學(xué)一班級教學(xué)方案范文2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（1）班和一（2）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有61人，一（2）班有58人。由于剛剛跨入學(xué)校校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進(jìn)學(xué)校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習(xí)慣。由于年紀(jì)小，課堂上很難坐住，寵愛在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)覺他們對數(shù)學(xué)有著深厚興趣，認(rèn)為正確而不懷疑經(jīng)過我們大家地努力孩子們確定會有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的熟識和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的熟識和加減法（二）；3、分一分、熟識物體；4、11—20各數(shù)的熟識；5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復(fù)習(xí)。

本冊教材是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學(xué)進(jìn)行數(shù)感及觀看力氣、思維力氣、口頭表達(dá)力氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與相互溝通的力氣等方面的培育，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓舞同學(xué)用自己寵愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)行有效地思想品德訓(xùn)練，初步了解確定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，進(jìn)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

四、教學(xué)重、難點

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的數(shù)的熟識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是同學(xué)認(rèn)數(shù)和計算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟識與計算的基礎(chǔ)，是同學(xué)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

難點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實把握。

五、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多選擇實行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

學(xué)校數(shù)學(xué)一班級教學(xué)方案范文3

一、本班學(xué)情分析

剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一班級的小伴侶，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得驚奇，從“玩?！钡健皩W(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新穎感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都特殊富有，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前訓(xùn)練程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)學(xué)問有不同程度的把握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡潔加減法都不會的。甚至個別同學(xué)連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀看下來大部分孩子課堂上留意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較任憑，個別孩子課堂上任憑下位的狀況嚴(yán)峻。由于是剛進(jìn)入一班級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能相互溝通等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習(xí)慣，都是需要我們開頭進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓舞，不斷強化同學(xué)的課堂常規(guī)，愛惜、進(jìn)展同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

二、教材分析

（一）教材體系分析

本冊教材支配9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合具體的情景熟識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的挨次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親熱聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“>、、，<，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6、能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次，并能用自己的語言表達(dá)。

7、使同學(xué)對長方體、正方體、圓柱、球有確定的感性熟識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。

8、結(jié)合生活閱歷學(xué)會看鐘表；會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。

9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟識象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題。

四、本期教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)的常規(guī)的培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡潔的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要選擇實行循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)同學(xué)會獨立思索、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。

2、創(chuàng)設(shè)生動好玩的學(xué)習(xí)情境。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的學(xué)問。同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很生疏，教學(xué)是要留意依據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感到饒有興趣的環(huán)節(jié)，如玩耍，故事，角逐等，留意從生活中找素材，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚興趣。教學(xué)中留意聯(lián)系同學(xué)的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過同學(xué)喜聞樂見的玩耍、童話、故事、卡通等形式，豐富同學(xué)的感性積累，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和初步的空間觀念。通過供應(yīng)具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓舞每個同學(xué)動手、動口、動腦，參預(yù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3、結(jié)合同學(xué)的實際進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)個體差異相對較大，可能有些同學(xué)已經(jīng)不同程度地具備了一些簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實際狀況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富好玩的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師應(yīng)從同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r和具體需要動身組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體。

4、重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時重點就要放在培育孩子口頭表達(dá)力氣，讓他們把話說完整；提高孩子的