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《學(xué)寫留言條》說課材料大嶺中心小學(xué)付純陽一說教材“學(xué)寫留言條”是長春版教材二年級上冊中的一項(xiàng)書面表達(dá)內(nèi)容。這次表達(dá)的內(nèi)容是讓學(xué)生通過生活中的情境,引出寫留言條的重要性,并教給學(xué)生寫留言條的方法及在什么情況下寫留言條。留言條是小學(xué)二年級學(xué)生目前為止所接觸的第一種格式性表達(dá)內(nèi)容。
信息時代寫留言條似乎有些落伍,但對與小學(xué)生而言,這卻是一種有效的通訊方式,因?yàn)樾W(xué)生大多沒有手機(jī)。因此,在教學(xué)時應(yīng)把留言條的重要性說清楚,以激起學(xué)生寫留言條的興趣,為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知以及寫請假條打下基礎(chǔ)。二教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
本課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生在必要的時候,用正確的格式寫留言條。重點(diǎn)是掌握留言條的書寫格式。難點(diǎn)是需要給對方留言的內(nèi)容,用簡明扼要的話寫下來。三教學(xué)設(shè)計(jì)的理念
語文實(shí)踐的基本方式是聽、說、讀、寫。學(xué)寫留言條當(dāng)然也要四為一體的實(shí)踐活動。但相對于其他課型來說,略顯枯燥一些。即無圖文相映上的視覺美感,也無詩情畫意的文采飛揚(yáng),更缺少聲情并茂的情感沖擊,但本課也有自己的特點(diǎn)。一是文本短小,二是內(nèi)容淺顯。針對本課的特點(diǎn)我的設(shè)計(jì)理念就是在平實(shí)和平淡中盡量讓學(xué)生獲得豐實(shí)而又扎實(shí)的知識技能。情景創(chuàng)設(shè)可以是平實(shí)的,語言鋪陳可以是平淡的,教具使用可以是平常的,但學(xué)生對內(nèi)容的理解和應(yīng)用必須是豐實(shí)而又扎實(shí)的。在實(shí)踐活動中要引導(dǎo)學(xué)生聽得明白,說得清楚,讀得準(zhǔn)確,寫得簡明。概括來說,這堂課的設(shè)計(jì)在保有傳統(tǒng)課型的一般特點(diǎn)下,盡量體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的一些新元素。四說教學(xué)流程為了有效有序地開展教學(xué),我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)步驟:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,明確什么情況下可以寫留言條。二、合作探究,明確留言條都包含哪些內(nèi)容。三、自己創(chuàng)設(shè)情境動手寫一個留言條,進(jìn)一步明確怎樣才能把留言條寫清楚明白,以及留言條的格式。四、總結(jié)提出希望。這幾個教學(xué)步驟呈鏈接式,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。從初步認(rèn)識到著手寫,再到實(shí)際應(yīng)用,整個流程由淺入深,先易后難,符合學(xué)生的實(shí)際,實(shí)現(xiàn)了過程與方法,知識與技能,情感與態(tài)度的三維目標(biāo),同時也體現(xiàn)了梯度練習(xí)的層次,能達(dá)到漸學(xué)漸高,漸用漸熟的效果。五說教法、學(xué)法
根據(jù)本課的特點(diǎn),我主要采用情境教學(xué)法和范例教學(xué)法,鼓勵學(xué)生采用發(fā)現(xiàn)式、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法。之所以選用這樣教法和學(xué)法,是因?yàn)閷W(xué)寫留言條內(nèi)容枯燥,不易引起學(xué)生的興趣,如果創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境,就易于激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的意識,充分利用范例,以例為突破口,揭開留言條的面紗,目的是讓學(xué)生在細(xì)致分析逐項(xiàng)明確的過程中掌握留言條的寫法,做到在頭腦中“未動筆墨先有形”。發(fā)現(xiàn)法、自主、合作探究式學(xué)習(xí)方法,正是以學(xué)生為本的體現(xiàn),這種學(xué)法,能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體參與的廣度與深度,學(xué)生有觀察、有思索、有發(fā)現(xiàn)、有修改、有創(chuàng)寫,逐步厚積知識,破解疑難;保證了
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