小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

2/2小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃經(jīng)調(diào)查發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些同學(xué)書寫歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯(cuò)字，漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，也常有發(fā)生。有些同學(xué)計(jì)算馬虎大意，時(shí)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些同學(xué)做作業(yè)不擅長獨(dú)立思索，愛抄襲別人的。更為嚴(yán)峻的是有些同學(xué)對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其緣由，準(zhǔn)時(shí)訂正，而是走馬觀花、一帶而過。長此以往，便產(chǎn)生了錯(cuò)誤的積累，嚴(yán)峻地影響了后繼學(xué)習(xí)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)峻影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。不少在低班級(jí)學(xué)習(xí)成果還名列前茅，可到了較高班級(jí)，成果逐步下降，這就說明與養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都比較好，學(xué)習(xí)差的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)也比較差，尤其表現(xiàn)在認(rèn)真思索、準(zhǔn)時(shí)訂正、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等方面，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)成果親熱相關(guān)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個(gè)過程布滿著對(duì)意志的磨練。勤奮、自信、獨(dú)立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心又是隨著習(xí)慣的形成，才表現(xiàn)出來的。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)?！芭嘤瑢W(xué)計(jì)算仔細(xì)、書寫潔凈、自覺檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)人健康成長的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校教學(xué)中要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。依據(jù)學(xué)校生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇實(shí)行有效措施，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培育，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體措施：

1、抓實(shí)同學(xué)“一日常規(guī)”的落實(shí)。學(xué)校按同學(xué)年齡特點(diǎn)

分別制定各班級(jí)段同學(xué)的“一日常規(guī)”，使同學(xué)明確要求，知道怎么做是對(duì)，怎么做是錯(cuò)，從而，強(qiáng)化紀(jì)律這一學(xué)習(xí)的保障。

2、留意習(xí)慣培育

明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理，快節(jié)奏的習(xí)慣等要求，由條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)定型行為。習(xí)慣的培育不是一朝一夕可見效的，須在長期的教學(xué)法中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。本學(xué)期每位老師都要從學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，抓實(shí)同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練。

3、強(qiáng)化教學(xué)的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

一是抓同學(xué)的練習(xí)。同學(xué)練習(xí)以“三階梯訓(xùn)習(xí)”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主；其次階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。老師都在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)學(xué)問砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的學(xué)問在同學(xué)的腦海中達(dá)到融會(huì)貫穿。

二是抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案，老師的單元教學(xué)要做畢竟碼清楚，哪些同學(xué)能順當(dāng)過關(guān)，哪些同學(xué)能牽強(qiáng)過關(guān)，哪些同學(xué)不能過關(guān)做畢竟碼清楚，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有方案、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間支配的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體同學(xué)都能通過每一個(gè)單元學(xué)問的學(xué)習(xí)，做到不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

三是抓實(shí)了同學(xué)的課前預(yù)習(xí)。老師做到了每天都為同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，同學(xué)都有預(yù)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有預(yù)備的進(jìn)入新學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。

四是加高校生的閱讀量，增加同學(xué)學(xué)問的積累。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要求同學(xué)預(yù)備了閱讀積累本。由老師按教材相關(guān)學(xué)問內(nèi)容為同學(xué)推舉課外閱讀的書籍和材料，同學(xué)通過自己的閱讀把自己發(fā)覺的好詞、好句、好段落記錄下來或背誦下來，老師時(shí)常督促檢查，使同學(xué)形成良好的閱讀習(xí)慣。

五是大力表彰在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成果好的同學(xué)，嘉獎(jiǎng)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并嘉獎(jiǎng)超名次同學(xué)，打造學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成果不好是自己的過錯(cuò)。進(jìn)一步培育了同學(xué)勇于爭先，敢做人先的精神。

六是在同學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓同學(xué)充分的呈現(xiàn)自己，發(fā)覺自己，提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。

七是以主題活動(dòng)為載體，按學(xué)科、

學(xué)校第一學(xué)期學(xué)校工作方案2

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”依據(jù)我?！敖W(xué)年訓(xùn)練目標(biāo)管理、學(xué)期教學(xué)方案保證、月度教學(xué)工作調(diào)控、周次教學(xué)活動(dòng)落實(shí)”的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，為了提升素養(yǎng)、提高質(zhì)量、提煉精神，堅(jiān)持質(zhì)量立本、特色立校、文化立魂的辦學(xué)思路。新的學(xué)年，我們勾畫新的訓(xùn)練進(jìn)展藍(lán)圖；新的學(xué)期，我們實(shí)現(xiàn)新的訓(xùn)練理想與進(jìn)展目標(biāo)。

一、訓(xùn)練教學(xué)的指導(dǎo)思想：

以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動(dòng)‘做’人，構(gòu)建和諧校內(nèi)，實(shí)施規(guī)范化、精細(xì)化、民主化和人本化管理，締造“詩意化”訓(xùn)練。

二、訓(xùn)練教學(xué)的奮斗目標(biāo)：

創(chuàng)建“五園”特色學(xué)校（平安校內(nèi)、健康校內(nèi)、文明校內(nèi)、生態(tài)校內(nèi)、文化校內(nèi)），實(shí)現(xiàn)三個(gè)增值目標(biāo)（同學(xué)增值——學(xué)業(yè)成果提高，良好習(xí)慣養(yǎng)成，責(zé)任意識(shí)增加；老師增值——教學(xué)理念更新，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，綜合素養(yǎng)提高；學(xué)校增值——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)信譽(yù)度提升）。

三、訓(xùn)練教學(xué)的重點(diǎn)工作：

（八、九月份）

1、支配老師分工，制訂課程表、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)表、作息時(shí)間表和校歷表。

2、組織開學(xué)典禮，大力表彰“三好”同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)干部、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀老師和“文明”班級(jí)及“和諧”教研組。

3、加強(qiáng)入學(xué)訓(xùn)練，制定班級(jí)公約，以《學(xué)校生養(yǎng)成訓(xùn)練讀本》為基本內(nèi)容，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

4、強(qiáng)化學(xué)籍管理，做好同學(xué)報(bào)道注冊(cè)工作，填寫同學(xué)卡片及電子檔案，建立班級(jí)家校聯(lián)系簿。

5、落實(shí)值周制度，健全班務(wù)日志、教務(wù)日志和校務(wù)日志日常運(yùn)行管理記錄記載。

6、制訂工作方案，完成各學(xué)科老師教學(xué)方案、各處室和班主任、教研組工作方案。

7、簽定目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化、量化學(xué)校工作考核，將訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)分降落實(shí)到每個(gè)部門和老師。

8、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，落實(shí)畢業(yè)班級(jí)提高教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)保證措施，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

9、進(jìn)行老師職業(yè)道德演講，座談爭辯《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》（征求看法稿），慶祝第24個(gè)老師節(jié)。

10、更新老師教學(xué)理念，組織語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研修講座，撰寫課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)與教材重難點(diǎn)分析。

11、開展老師教學(xué)基本功演練活動(dòng)，組織“三字一話（畫）”等教學(xué)比武活動(dòng)。

12、依據(jù)“問題即課題”的原則，重視教學(xué)課題的研討；開展“農(nóng)夫工子女”訓(xùn)練課題爭論，力爭早日結(jié)題。

13、組建專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，以各班級(jí)為單位成立韻律操、衰弱操、詩文操、武術(shù)操、廣播體操等訓(xùn)練隊(duì)，籌備訓(xùn)練召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（十、十一月份）

1、實(shí)施“閱讀工程”，組織其次屆老師“讀書報(bào)告會(huì)”，匯編《讀書感悟》文集。

2、組織同學(xué)開展讀書系列活動(dòng)，開展閱讀、背誦、故事、演講、習(xí)作“五大王”角逐。

3、加強(qiáng)同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練，組織同學(xué)開展日常行為規(guī)范學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)和測(cè)試答卷活動(dòng)。

4、開展教學(xué)“對(duì)口幫扶”活動(dòng)，兩校相互選派老師到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)任教，體驗(yàn)生活。

5、組織教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)教研專家、老師點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

6、組織學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽，開展英語單詞、數(shù)學(xué)口算與速算、成語接龍、續(xù)寫故事等角逐。

7、組織期中考試，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，召開同學(xué)家長會(huì)，匯報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

8、組織同學(xué)美術(shù)繪畫展覽、各科作業(yè)展覽，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

9、確保生活、圖形、趣味數(shù)學(xué)和環(huán)境愛惜、中華民族等校本課程開發(fā)任務(wù)的完成。

10、制訂切實(shí)可行的“五園”特色學(xué)校創(chuàng)建方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展的奮斗目標(biāo)。

（十二、元月份）

1、召開班主任“訓(xùn)練案例”閱歷相互溝通總結(jié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方式的轉(zhuǎn)變與改進(jìn)。

2、組織語文、數(shù)學(xué)、英語以外的其它學(xué)科教學(xué)成果的測(cè)試評(píng)定工作，保證訓(xùn)練的全面均衡進(jìn)展。

3、組織期末考試，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，召開同學(xué)家長會(huì)，匯報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

4、完成訓(xùn)練教學(xué)等各項(xiàng)工作的總結(jié)和日常考核評(píng)定工作，為目標(biāo)管理考核供應(yīng)依據(jù)。

5、召開教職工代表大會(huì)，報(bào)告學(xué)校目標(biāo)管理任務(wù)完成狀況，實(shí)施校務(wù)公開，兌現(xiàn)老師考核獎(jiǎng)懲。

6、結(jié)束學(xué)期工作，加強(qiáng)師生平安訓(xùn)練，寒假開頭。

學(xué)校第一學(xué)期學(xué)校工作方案3

工作目標(biāo)：

質(zhì)量提升求生存、創(chuàng)新管理促進(jìn)展，綜合評(píng)估爭進(jìn)位。緊緊圍繞區(qū)訓(xùn)練局的工作部署和進(jìn)展主線，強(qiáng)化全面質(zhì)量年建設(shè)，創(chuàng)新管理，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，不斷豐富內(nèi)涵，努力讓訓(xùn)練現(xiàn)代化創(chuàng)建的成果惠及百姓。

具體措施：

一、常規(guī)工作

1、進(jìn)一步深化德育工作。開展身邊的“好人評(píng)比”、“我們的節(jié)日”等文化活動(dòng)。，加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，通過文明班級(jí)、同學(xué)爭星等活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。

2、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)規(guī)定”，開齊上足教好全部課程，依據(jù)《國家同學(xué)健康標(biāo)準(zhǔn)》。開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動(dòng)，迎接每天1小時(shí)校內(nèi)體育活動(dòng)專項(xiàng)檢查。

3、裝備管理。強(qiáng)化現(xiàn)代裝備的日常使用，加強(qiáng)對(duì)老師用電腦、圖書室、試驗(yàn)室、電腦室的管理，確?！百~物相投”，常態(tài)運(yùn)行達(dá)到區(qū)局評(píng)估要求，提高學(xué)校信息化水平。

4、特色建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上學(xué)校將依據(jù)“育人性、大面積、可持續(xù)、校本化、有成效”的要求，把特色活動(dòng)與德育活動(dòng)緊密結(jié)合，不斷提升活動(dòng)層次。

5、平平穩(wěn)定工作。完善技防、物防和人防相結(jié)合的防控體系和平安制度建設(shè)，保障師生平安，食堂食品衛(wèi)生、同學(xué)活動(dòng)、校車平安要確保萬無一失，準(zhǔn)時(shí)消退平安隱患，爭創(chuàng)區(qū)平安校內(nèi)。

6、關(guān)愛工作。發(fā)揮家校聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化“54321”農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，提高家校共育效果。

二、重點(diǎn)工作

1、細(xì)心抓好教學(xué)管理。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校生存的根本，本學(xué)期學(xué)校將圍繞小班化的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)管理新方法的探求與改革，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度加強(qiáng)督查與教學(xué)考核，力求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，通過日教學(xué)的規(guī)范化成為教學(xué)質(zhì)量提升的助力，讓老師真正沉到課堂，用負(fù)責(zé)的態(tài)度、認(rèn)真工作贏得家長的信任、同學(xué)的寵愛、社會(huì)的認(rèn)可，做百姓滿意老師。一是對(duì)備課、上課、作業(yè)批改，進(jìn)行全面的優(yōu)化。二是堅(jiān)持聽課巡查活動(dòng)（校級(jí)20節(jié)，中層30節(jié)，老師15節(jié)），引導(dǎo)老師規(guī)范教學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。三是重視提優(yōu)補(bǔ)差，真正把個(gè)別化訓(xùn)練工作落到實(shí)處，特別是同學(xué)家庭作業(yè)的完成與批改。四是細(xì)化考核。對(duì)于教學(xué)流程的考核工作轉(zhuǎn)變以住學(xué)期最終的方式，把每每個(gè)環(huán)節(jié)考核分至各月，各塊考核由專人負(fù)責(zé)，真正發(fā)揮考核的導(dǎo)向、引領(lǐng)和過程監(jiān)控的作用，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

2、規(guī)范各項(xiàng)制度執(zhí)行。

學(xué)校各項(xiàng)管理工作做到定人定崗、職責(zé)明確、責(zé)任到人，加強(qiáng)問責(zé)制度的落實(shí)，突出常規(guī)管理的檢查與考核，轉(zhuǎn)變值班檢查中記錄與考核的脫節(jié)，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，通過管理的變革促進(jìn)學(xué)校運(yùn)行質(zhì)態(tài)的提升。

3、提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

一是落實(shí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”和“五條禁令”，尤其是嚴(yán)禁體罰或變相體罰同學(xué)、有償家教等失范行為。學(xué)校將組織專題學(xué)習(xí)、簽訂責(zé)任狀、走訪群眾、專項(xiàng)督查，加大宣布傳達(dá)督查的力度。二是強(qiáng)化老師的時(shí)間管理與崗位管理，充分發(fā)揮績效考核的激勵(lì)，克服各種不利因素和消極心情，要求老師做到組織紀(jì)律做表率、質(zhì)量上乘不僅要憑良心工作，更要有務(wù)實(shí)作風(fēng)、規(guī)范施教，不斷細(xì)化對(duì)老師工作的考核，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。