教學(xué)設(shè)計 17、詹天佑第二課時

17、詹天佑第二課時重點難點：重點：了解詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中遇到哪些困難，又是怎樣克服困難的？感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神。難點：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字形鐵路的設(shè)計思路。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中遇到哪些困難，又是怎樣克服困難的。引導(dǎo)學(xué)生從詹天佑在修筑鐵路中表現(xiàn)出的工作態(tài)度和勇于創(chuàng)新中受到啟迪。引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字形鐵路的設(shè)計思路。教學(xué)過程：設(shè)疑自探1、同學(xué)們在清朝有一個自幼聰穎，12歲就赴美留學(xué)，17歲考取美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)回國后為我國鐵路修筑與鐵路網(wǎng)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)，被人們稱為“中國鐵路之父”的人，你們知道他是誰嗎？（詹天佑）2、板書課題：詹天佑（1）齊讀課題（2）讀了課題，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：詹天佑是誰？詹天佑是一個怎樣的人？課文主要圍繞什么來寫的？解疑合探1、自由讀課文。2、出示自學(xué)提示小組內(nèi)自學(xué)課文。（1）本篇課文主要圍繞哪句話來寫的？（2）清朝政府提出修筑京張鐵路，為什么會受到帝國主義者的阻撓和要挾？（3）詹天佑是在怎樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？（4）從課文的哪些地方可以看出詹天佑對待工作嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度？（5）詹天佑在修筑京張鐵路時遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？3、匯報：（1）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（2）帝國主義者都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。（3）詹天佑在帝國主義者的嘲笑下毅然接受了這個艱巨的任務(wù)./詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。（4）從課文的第四自然段中找。（5）鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長一千多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他和老工人一起商量，決定采用豎井開鑿法，先從山頂往下打兩口豎井，再分別向兩頭開鑿師：這樣做有什么好處嗎？（可以縮短工期）鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。師：這樣做又有什么好處呢？（北上的列車到了南口就用兩個火車頭——這樣一來，火車上山就容易得多了。）師：老師到現(xiàn)在還是沒明白詹天佑到底是怎樣開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道的，誰能到黑板上來畫個示意圖給老師看看。（自愿走上來畫）師：同學(xué)們畫的可真好！我現(xiàn)在終于明白了，太謝謝你們了！可我還有一處不明白的地方需要同學(xué)們幫我理解一下，請大家看課文的第二幅插圖，這是詹天佑設(shè)計的“人”字形線路對不對？我現(xiàn)在仿照書上簡單的把這個“人”字形線路畫在黑板上，誰能上來幫我演示一下火車到底是怎么走的好嗎？（自愿上來演示）你們真是太聰明了！師引導(dǎo)：詹天佑真是了不起呀！他能根據(jù)不同的地形設(shè)計出不同的解決辦法。這就告訴我們想問題，做事情的時候不能死搬硬套，要有創(chuàng)新精神。（板書“創(chuàng)新”）指名讀4、5自然段再次感受一下詹天佑的創(chuàng)新精神吧。同學(xué)們，愛國可不是空話，詹天佑滿腔愛國之情在不斷創(chuàng)新中升華，體現(xiàn)著他的杰出。1909年8月11日，詹天佑終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡。也給了當(dāng)初嘲笑我們的帝國主義者一個有力的回?fù)??！盎負(fù)簟笔裁匆馑?？（指對攻擊者進(jìn)行反擊）“回?fù)簟蹦軗Q成“打擊”嗎？（不能，因為在本課指帝國主義者先嘲笑我們“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢”，詹天佑卻提前兩年將鐵路修筑成功，這件事反過來攻擊了帝國主義者。）來，讓我們一起讀一讀課文最后一段，再次感受這成功的喜悅吧！同學(xué)們詹天佑這么熱愛祖國而做為我們青少年更應(yīng)該熱愛祖國，那么我們應(yīng)該怎樣做才能表示我們對祖國的熱愛。（現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來報效祖國。）質(zhì)疑再探1、快速閱讀課文，想想剛才提出的問題自己弄明白了嗎？2、學(xué)了這篇課文你還有哪些疑問？預(yù)設(shè)：火車過青龍橋附近的陡坡時，除了“人”字形線路有沒有更省力的辦法？四、運(yùn)用拓展由于過度勞累，詹天佑病倒了。不久，年僅58歲的他就與世長辭了，如果今天我們坐火車走京張鐵路，來到青龍橋，站在詹天佑的塑像前，我想在座的每個人都會有一份感動吧。請同學(xué)們課下把你的感受寫在本子上好嗎？（好）好，這節(jié)課我們就上到這兒。板書設(shè)計：