教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)案例

課題在文章中插入藝術(shù)字課時教學(xué)時間總課時教學(xué)目標(biāo)掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育。教學(xué)重點掌握插入、編輯藝術(shù)字的方法。

教學(xué)難點運用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)試好計算機(jī)設(shè)備，準(zhǔn)備好一些素材。教學(xué)方法講解、演示、探討、合作、練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．提出任務(wù)

師：2022年，球迷自發(fā)組織了一支啦啦隊，并且已經(jīng)為啦啦隊設(shè)計好了宣傳口號和標(biāo)語牌，我選擇了幾幅，請同學(xué)們欣賞一下。（播放PPT課件）

師：請你談?wù)勀愕母惺堋＃榱嗣阑瘶?biāo)語牌，選用了藝術(shù)字）

2．導(dǎo)入課題

第二、三幅作品中美麗的字就是藝術(shù)字，這一課，我們一起來學(xué)習(xí)《插入藝術(shù)字》。（課件出示課題：插入藝術(shù)字）

學(xué)生觀看恒大奪得冠軍課件談?wù)勛约旱母惺埽骸袄蠋?，這么漂亮的字是怎么做出來的？”“我們能學(xué)會嗎？”“我想做出別的樣兒，行嗎？”……首先把學(xué)生帶入了小記者采訪的情境中，用形象生動的畫面吸引學(xué)生的注意力，同時，展現(xiàn)漂亮的藝術(shù)字，這些字有的形狀不同，有的顏色不同，有的帶有陰影效果，有的帶有三維效果，學(xué)生們看到這么多漂亮的字，興趣很濃，爭先恐后地說出了自己的想法，學(xué)生們的聲聲提問，道出了他們強烈的求知欲。自學(xué)小組交流嘗試操作1、那么在word軟件中，怎樣插入藝術(shù)字呢？提出教學(xué)內(nèi)容，要求以小組為單位，互相探討，提出：“你學(xué)會多少就匯報多少，看那組同學(xué)的方法和別人的不一樣？”

2、哪位同學(xué)成功插入藝術(shù)字了呀？請交流一下你是怎么做的。

還有其他方法嗎？

3、調(diào)整藝術(shù)字

⑴調(diào)整藝術(shù)字的大小

師：我們插入的藝術(shù)字好像太小了一點，你會調(diào)整它的大小嗎？

①如有學(xué)生會的，請學(xué)生演示。②還有別的方法嗎？

⑵調(diào)整藝術(shù)字的位置

師：我們插入的藝術(shù)字好像偏了一點，我想把它移動到中間。你會嗎？請試一試。①請生自己嘗試移動藝術(shù)字。

②請生交流操作心得。

⑶小結(jié)

對于調(diào)整藝術(shù)字進(jìn)行小結(jié)。

4．編輯藝術(shù)字

設(shè)置好了藝術(shù)字，如果你對它的字體、字號及樣式等還不滿意的話，我們可以對它進(jìn)行編輯。

①演示

哪位同學(xué)會修改呀？把你的方法介紹給同學(xué)。

②學(xué)生嘗試修改藝術(shù)字

③交流、小結(jié)

你還要別的方法修改藝術(shù)字嗎？1、學(xué)生以小組為單位，互相探討，打開word軟件，嘗試插入藝術(shù)字。（插入內(nèi)容不限）

2、匯報交流自由發(fā)言：有的說：“單擊‘插入’菜單，選‘圖片’中的‘藝術(shù)字’調(diào)出藝術(shù)字庫窗口，在窗口中選一種式樣，單擊‘確定’，出現(xiàn)‘編輯藝術(shù)字’對話框，在對話框中輸入文字，然后單擊‘確定’在文章中就出現(xiàn)了漂亮的文字。”

有的說：“老師，我不是那樣做的。那樣操作太麻煩，我發(fā)現(xiàn)工具欄中有一個圖標(biāo)，它是插入藝術(shù)字小按鈕，我一單擊它，就出現(xiàn)藝術(shù)字庫窗口，這樣很方便?！?/p>

有的說：“我按，彈出插入下拉菜單，也可以找到圖片—藝術(shù)字。”……3、生自己嘗試移動藝術(shù)字；交流操作心得：當(dāng)出現(xiàn)十字光標(biāo)時，拖動鼠標(biāo)就可以移動藝術(shù)字的位置。

4．學(xué)生嘗試對藝術(shù)字的字體、字號及樣式等進(jìn)行編輯修改。

把自己的方法介紹給同學(xué)。

“學(xué)會多少就匯報多少”，不拘一格，給學(xué)生留下更多的自由空間；“看那組同學(xué)的方法和別人不一樣？”則具有挑戰(zhàn)性，大大調(diào)動了學(xué)生探究知識的積極性。教室里呈現(xiàn)出積極參與、主動思考、熱烈交流的景象，學(xué)生的精力都高度集中在解決問題上。

學(xué)生始終處于在強烈的學(xué)習(xí)興趣中，不斷探討，不斷創(chuàng)新，生動、形象的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件?？磿鴷r，同學(xué)們神情專注，在字里行間尋找答案；討論時，有的學(xué)生邊說邊操作，有的還指點比劃，唯恐被人聽不動；交流時，各小組同學(xué)各抒己見，展示自己的學(xué)習(xí)成果，仿佛他們就是小小電腦專家。

反饋練習(xí)1．快樂我闖關(guān)（旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字）

請打開E盤中的“藝術(shù)字練習(xí)”文件夾，選擇“快樂我闖關(guān)”這個文件，根據(jù)里面的內(nèi)容任選一個進(jìn)行練習(xí)。

2．設(shè)計制作標(biāo)語牌

設(shè)計并制作完成一個標(biāo)語牌。

3、展示作品

剛才大家都使出渾身招數(shù)，做出了非常漂亮的藝術(shù)字，現(xiàn)在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動成果。

你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認(rèn)為怎么樣才能做得更好？1、學(xué)生嘗試打開E盤中的“藝術(shù)字練習(xí)”文件夾，選擇“快樂我闖關(guān)”這個文件，根據(jù)里面的內(nèi)容任選一個進(jìn)行練習(xí)。交流，學(xué)生上臺演示操作。學(xué)生設(shè)計并制作完成一個標(biāo)語牌。3、學(xué)生作品展示；互相評價。學(xué)生在練習(xí)中夯實了基礎(chǔ)，在設(shè)計并制作完成一個標(biāo)語牌的活動中勇于創(chuàng)新，學(xué)生興趣極其高漲?？偨Y(jié)說說你這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲是什么？學(xué)生暢談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。板書設(shè)計在文章中插入藝術(shù)字先選定后操作①打開“視圖”菜單，把指針指向“工具欄”選項，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示藝術(shù)字工具欄。②單擊工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出“‘藝術(shù)字’庫”對話框。③選擇對話框中的第3行第4個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。④輸入文字“”，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。⑤設(shè)置文字的“字體”和“字號”。⑥單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教學(xué)反思精彩之處：在課堂教學(xué)中，我從調(diào)動學(xué)生積極性出發(fā)，積極探索，采用“以學(xué)生為主體，演練結(jié)合”的教學(xué)模式，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生始終處于在強烈的學(xué)習(xí)興趣中，不斷探討，不斷創(chuàng)新，生動、形象的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機(jī)房。不足之處：有的學(xué)生打字速度比較慢，對于漢字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊，有少部分同學(xué)沒有充分發(fā)揮出水平。上完這一課，我有兩點想法：第一是覺得平時的指法練習(xí)不可少，另外，漢字輸入的練習(xí)也應(yīng)得到重視，否則一課上打不了幾個字，實在浪費