初中一年級家長會學生代表發(fā)言稿

初中一年級家長會學生代表發(fā)言稿抓住了課堂學習，就等于抓住了學習的關鍵所在。聽課時要跟著教師的思路走。我在此獻上學生代表發(fā)言，盼望對你有所協(xié)助。

初一家長會學生代表發(fā)言稿

敬重的家長、敬愛的教師：

大家好!

我是來自初162班的陳昱冰，今日我很榮幸能代表162班的全體同學站在這里發(fā)言，心中感到無比驕傲，首先請允許我代表全體同學向始終關懷我們的家長們表示誠心的感謝和崇高的敬意!

今日我講話的主題是：溝通。

隨著年齡的增長，我們慢慢地發(fā)覺，我們與父母之間的溝通好像越來越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關門聲。怎樣與父母溝通?父母怎樣與我們溝通?成了我們必不行少的話題。

我與父母的溝通，時時是在回家的路上?！白凶校袢赵趯W校怎么樣?”談話就這樣起先了，它的主題不是只有學習，它可以是某某教師今日妝扮得如何讓全班同學驚呼，可以是我們的班賽如何地扣人心弦，誰誰誰又取得了一個好成果，不管什么話題，媽媽總是情愿傾聽，并時常發(fā)出感慨或評價，這種溝通源于我與媽媽漫長以來養(yǎng)成的溝通習慣，源于我對媽媽的信任。媽媽是一位教師，她或許比一般的家長能有時機更多地接觸孩子，更能懂得孩子心里所想，所以每次遇到順心的事我情愿與媽媽共享，遇到不如意或困惑的事我盼望和媽媽溝通，找到問題所在，其實總結下來，媽媽的大度、知書達理使我有平安感和放心感，我才會對她講出心里話，與她溝通。

有時候，時時聽班上同學埋怨說父母的嘮叨和開口就是學習的談話亦或是那種落伍的思想無法溝通，想想也是，談話內(nèi)容太過重復，老生常談就成了嘮叨，時間長了，孩子當然聽不進去;亦或是溝通時機不當，有時候孩子正在考慮其他問題或處于心情不佳、不想說話的時候，家長卻偏偏要在此時跟孩子探討，結果確定會引起孩子的反感，遭到拒絕。常此以往，孩子與父母的代溝只會越來越大。

溝通應當建立在相互敬重、相互理解的根底上，只有在恰當?shù)臅r機，以適宜的方式，用真誠的看法，才能到達良好溝通的效果。

叔叔阿姨，今日我替162班的同學帶句話：

爸爸、媽媽，我們從心里愛你們，我們也想成為父母的傲慢，寬恕我的小叛逆，那是90后的特性追求，包涵我的考試小失利，我須要你們的鼓舞和信任，初中三年，我們須要的不不僅僅是6A、10A,堅信您的孩子，有了您的理解、信任、鼓舞，我們必須會活出青春的光榮。

初一家長會學生代表發(fā)言

敬重的各位教師、叔叔、阿姨們：

你們好!

首先，自我介紹一下。我叫xxx，是初一(x)班的學生。這兩天我始終在想，在今日的家長大會上，面對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什么才最能代表廣闊同學們的心愿呢?

我慶幸父母沒有“舍近求遠”，而是讓我在繼述中學就讀，這里或許沒有別的學校那么好的硬件設施，但一樣有業(yè)務精湛、更為關愛學生的教師。我們欣喜地看到校內(nèi)內(nèi)越來越嚴謹?shù)膶W風，我盼望能和同學們一起努力，讓我們整個初二年級的學習再上一個臺階。下面就和和大家溝通一下我在學習上的一點體會。

我認為學習的過程分四步，即預習――聽課――復習――總結，因此，我的學習方法就是從這四個環(huán)節(jié)下手，對癥下藥，有的放矢。

在預習中對學習新學問做好打算。“良好的開端是勝利的一半”，我們對其次天的學習內(nèi)容就有了一個初步的印象，就能更好地承受新學問。在預習中發(fā)覺的問題，先自己嘗試著解答，假設能解出來，那;假設實在解不出來，那也沒關系，終歸是在獨立預習嘛!這是把問題登記來，等待教師明天的講解!

課堂學習是我們學習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學習，就等于抓住了學習的關鍵所在。聽課時要跟著教師的思路走。對于昨天預習時所發(fā)覺的問題，更要細致聽，謹慎想;帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。同時養(yǎng)成在課堂上做筆記的習慣，“好記性不如爛筆頭”，記好筆記，可以理出學問的線索和要點，使之有條理化，便于復習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點、難點、要點，切不行聽到什么就記什么，那樣就太費時間和精力了。

復習也是必不行少的一個環(huán)節(jié)?！皽毓识隆?，在復習中，穩(wěn)固當天所學內(nèi)容，把學問梳理一遍，加強記憶的同時，還能發(fā)覺新問題，找到新答案，也就學到了新學問。復習時，要有針對性，對于自己還未駕馭、尚未弄懂或已生疏的學問要多花點功夫，通過朗讀、背誦、做作業(yè)來加強穩(wěn)固。

課后總結是對學習的自我總結，它類似于復習，卻又勝于復習，更具有概括力，能明確學習的重難點，從而