教學(xué)設(shè)計(jì) 《0×5=？》教學(xué)設(shè)計(jì)

《0×5=？》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師版三年級數(shù)學(xué)上冊第60-61頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握“0”和任何數(shù)相乘都等于“0”這個(gè)規(guī)律。2、結(jié)合具體情境，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握“0”和任何數(shù)相乘都等于“0”這個(gè)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。教學(xué)法設(shè)計(jì)：情景導(dǎo)入合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題１、擺出５個(gè)盤子，每盤３個(gè)蘋果，提問：這里有幾盤蘋果？每盤有幾個(gè)？要求共有幾個(gè)蘋果，用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?２、從每個(gè)盤子中拿去一個(gè)蘋果，繼續(xù)問：現(xiàn)在每盤有幾人蘋果？要求共有幾個(gè)蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?３、再從每個(gè)盤子中拿去一個(gè)蘋果，現(xiàn)在共有多少個(gè)蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?４、再從每個(gè)盤子中拿去一個(gè)蘋果，現(xiàn)在共有多少個(gè)蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?二、探索新知,解決問題1、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。2、小組內(nèi)交流各自的算法。3、誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說說你的算法？要給學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的想法。如：結(jié)合“5個(gè)盤子中有幾個(gè)蘋果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“0×5=0”4、匯報(bào)算法：（1）5個(gè)0相加得0。（2）3×5=15，2×5=10，1×5=5，0×5=0，5、算一算:0×5=7×0=0×26=生計(jì)算后，讓學(xué)生說說自己的體會(huì)。6、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“0×0”）7、小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得08、試一試：（1）出示四個(gè)乘法算式，先讓學(xué)生觀察這些算式有什么特點(diǎn)，然后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試口算出結(jié)果，并與同伴之間互相說一說。（2）組織學(xué)生集體交流各自的算法。要讓學(xué)生依次說說每道題的口算方法和過程。（3）讓學(xué)生用豎式再來算一算。（4）交流反饋乘數(shù)末尾有0的乘法豎式。203×3=206203×3609讓學(xué)生說一說自己的想法，鼓勵(lì)算法多樣化。練習(xí)208×7203×39、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？直接呈現(xiàn)所有算式，讓學(xué)生獨(dú)立算式，然后說一說有什么發(fā)現(xiàn)。三、拓展延伸鞏固應(yīng)用1、完成練一練第一題。引導(dǎo)學(xué)生自己舉例說明為什么0乘任何數(shù)都得02、小狗送信。如果有學(xué)生用加法計(jì)算，給予肯定，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試列出乘法算式。3、在圓圈里填上“﹤”“﹥”“﹦”在書上填