教學(xué)設(shè)計(jì) 從圖表中獲取信息(第一課時(shí))

“從圖表中獲取信息”（第一課時(shí)）教學(xué)案例與評析鳳陽三中劉以現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容滬科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》七年級上冊第五章“數(shù)據(jù)處理”第四節(jié)“從圖表中獲取信息”（第一課時(shí)）.教材分析本節(jié)教材首先由問題1國家統(tǒng)計(jì)局公布的第五次全國人口普查有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)入新課,提出從圖表中獲取信息這一課題.例題給出了我國沿海省(市)赤潮發(fā)生的條形統(tǒng)計(jì)圖,從中能夠獲得正確、可信的統(tǒng)計(jì)信息,滲透了優(yōu)化決策的統(tǒng)計(jì)思想.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：在現(xiàn)實(shí)情境中使學(xué)生能根據(jù)不同統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)正確解讀有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，獲取必要的、準(zhǔn)確的信息，并能對獲取的信息進(jìn)行加工，進(jìn)而作出簡單決策。2．?dāng)?shù)學(xué)思考：學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和提煉、分析數(shù)據(jù)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和整理數(shù)據(jù)并根據(jù)數(shù)據(jù)解決簡單實(shí)際問題的能力，并使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。3．解決問題：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成解決問題的一些基本策略，培養(yǎng)學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增加，在“探究”中創(chuàng)新的能力。4．情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和“用數(shù)據(jù)說話”的科學(xué)態(tài)度。利用“桃花水母”和“赤潮”等知識(shí)滲透環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確解讀統(tǒng)計(jì)圖表，能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取準(zhǔn)確、必要的信息，并依此進(jìn)行簡單決策。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確解讀統(tǒng)計(jì)圖表，并從中獲取準(zhǔn)確的、必要的信息。教學(xué)方法綜合考慮數(shù)學(xué)學(xué)科，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課將主要采用探究式和啟發(fā)式教學(xué)法，在教學(xué)過程中“以情境創(chuàng)設(shè)為前提，以問題驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生活動(dòng)為陣地，以培養(yǎng)能力為宗旨”，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、思考、操作，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究問題的積極狀態(tài)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)工具 多媒體課件教學(xué)過程感知身邊數(shù)學(xué)同學(xué)們都知道我國歷史悠久，有著璀璨的文化，幅員遼闊，人員眾多，是世界上人口最多的國家，可是我國究竟有多少人呢？為了獲取這一準(zhǔn)確信息，每隔十年國家統(tǒng)計(jì)局都進(jìn)行一次全國人口普查。2001年3月29日，某報(bào)刊登國家統(tǒng)計(jì)局公布的《2000年第五次人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)（第一號）》時(shí)，還附發(fā)了下面一組統(tǒng)計(jì)圖：（多媒體課件展示課本圖5-15）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，分組討論回答問題：圖中有哪些統(tǒng)計(jì)圖？（教師提示：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的類型，一類一類的找）學(xué)生回答后，教師追問：這些統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)上各自有什么優(yōu)勢？（條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出事物的絕對數(shù)量，折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化趨勢，扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分占總體的百分率。）【評析】建構(gòu)主義認(rèn)為，實(shí)際問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，用“我國人口普查”這一生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，并提出問題啟發(fā)學(xué)生思考，激起他們的求知欲。而此問題的設(shè)計(jì)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的知識(shí)，又在解決問題的過程中滲透了一種重要的數(shù)學(xué)思想——分類討論思想。享受探究樂趣1．（1）老師想根據(jù)這個(gè)圖獲取我國大陸人口的年齡結(jié)構(gòu)的相關(guān)信息，應(yīng)該選擇哪一幅統(tǒng)計(jì)圖？說一說你選擇的理由。（2）要獲取我國大陸人口的性別比的相關(guān)信息，應(yīng)該選擇哪一幅統(tǒng)計(jì)圖？說一說你選擇的理由。（明確目標(biāo)，根據(jù)特點(diǎn)）（3）要獲取第五次人口普查與第四次人口普查的文盲率的比較，應(yīng)該選擇哪一幅統(tǒng)計(jì)圖？說一說你選擇的理由。2．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)從圖表中獲取信息的方法。明確目的。結(jié)合各類統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)獲取信息。3.回到上面的三個(gè)問題，追問：由這些圖分別可以得出什么結(jié)論？組織學(xué)生探究獲取這些信息有何作用？（整理分析后作為決策的依據(jù)）【評析】學(xué)生經(jīng)過自主探究、合作交流，總結(jié)出從圖表中獲取信息的方法和作用。他們經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過程，避免了單純的記憶。使學(xué)習(xí)過程成為一種創(chuàng)造的過程。乘坐智慧快車以上我們關(guān)注的是我國人口的數(shù)量和構(gòu)成情況，現(xiàn)在人們更加關(guān)注人類的生存環(huán)境，于是“環(huán)?！边@個(gè)話題進(jìn)入了我們的生活，并被越來越多的人所重視。老師的家鄉(xiāng)是鳳陽縣，那里不僅出了一位傳奇皇帝朱元章，而且山明水秀。去年驚現(xiàn)了號稱“水中大熊貓”的“桃花水母”，下面我們一起來看一個(gè)短片。（多媒體課件展示“桃花水母”的短片）展示圖片。介紹赤潮。對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保”的教育。師生共同解決例題?！驹u析】通過對“桃花水母”和“赤潮”話題的統(tǒng)計(jì)圖提出問題，再次激起學(xué)生的求知欲，通過對此問題的探究，有效地理解本節(jié)課的難點(diǎn)。四．體驗(yàn)成功喜悅。1．組織學(xué)生解答課后練習(xí)（采用槍答的形式）2．我們再次回到“環(huán)?！钡脑掝}，請看大屏幕。（課件展示）（第一個(gè)問題由學(xué)生槍答；第二個(gè)問題提問回答，并追問選擇此統(tǒng)計(jì)圖的理由；第三個(gè)問題請學(xué)生計(jì)算后回答）。【評析】抓住學(xué)生對競爭充滿興趣的心理特征，以搶答的方式使學(xué)生的眼、耳、腦、口得到充分的調(diào)動(dòng)，并在槍答中體味成功的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生由于數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生對本節(jié)課難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。分享收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？印象最深的是什么？【評析】培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)情感等方面進(jìn)行評價(jià)。拓展新天地1．?dāng)?shù)學(xué)日記姓名日期今天數(shù)學(xué)課的課題所學(xué)的重要數(shù)學(xué)知識(shí)所學(xué)的重要數(shù)學(xué)方法理解的最好的地方疑惑（或還需要進(jìn)一步理解的地方）對課堂表現(xiàn)的評價(jià)（包括老師、同學(xué)和自己的評價(jià)）所學(xué)內(nèi)容在日常生活中的表現(xiàn)2．布置作業(yè)：教科書習(xí)題5.41（必做）2（選做） 教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)說明：此前已學(xué)過數(shù)據(jù)的收集，整理和統(tǒng)計(jì)圖的選擇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確解決統(tǒng)計(jì)圖的方法及根據(jù)所獲取的信息作業(yè)簡單決策。用“人口普查”這一實(shí)際問題情境，引出從圖表中獲取信息的方法，用一連串的問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，在探究過程中，把握好組織者、引導(dǎo)者和合作著愛戴身份，及時(shí)對學(xué)生加以鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過“桃花水母”和“赤潮”知識(shí)