教學(xué)設(shè)計(jì) ThePalaceMuseum教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson9ThePalaceMuseum教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)（一年級(jí)起始版）五年級(jí)上冊(cè)第二單元第九課。本單元旨于向?qū)W生介紹首都北京的名勝古跡，要求學(xué)生掌握這些估計(jì)的名稱及相應(yīng)的表達(dá)方式。第9課是第二單元非常重要的一課，本課和故宮有關(guān)，討論了故宮的年齡，故宮里的物品及用英語(yǔ)表達(dá)照相這一句型。教學(xué)目標(biāo)Knowledgeaim：studentswillbeabletorecognize,understandandusethefollowingvocabulary:window,chair,table,beside,andexpression:MayItakeapictureofyou?Technicalaim:studentscanusethewordsandsentencestotalkaboutwitheachother.Affectivegoal:a,studentslovetoexpresswithEnglish.b,trainstudentstoloveourcountry-China,toloveBeijing.教學(xué)重難點(diǎn)1,Thepattern“MayItakeapictureofyou?“Askandanswer.2,Thepattern“Whatdoyousee?”andanswer.教學(xué)輔助：CAI,CDaboutthetext,acamera教學(xué)過(guò)程：Classopening1,GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?How’stheweathertoday?2,FreetalkT:What’syourname?Howoldareyou?Howdoyougotoschool?Whatcolourdoyoulike?Doyouliketoplaygames？3,Playagame.“Whatdoyousee?”(設(shè)計(jì)意圖：教師開(kāi)課伊始，通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)候，和學(xué)生之間的對(duì)話交流幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)交通、顏色、年齡等知識(shí)，為接下來(lái)的課文呈現(xiàn)做鋪墊。利用課件中的游戲，復(fù)習(xí)了大量的詞匯，為本課中最后的語(yǔ)言輸出打下基礎(chǔ)，同時(shí)緩解了上課的緊張氣氛，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)。)NewconceptPPTshowsapictureaboutthepalacemuseumtodemonstratethetitle“thePalaceMuseumBroadcastingashortmovieaboutthePalace3.Showapictureandtalkaboutittodemonstratethefirstpartofthetext.Studentsreadthesentences,trytoimitatethetone.Thenasksomevolunteerstoperform.(設(shè)計(jì)意圖：教師播放了一段有關(guān)于故宮的宣傳片，渲染了氣氛。這一部分的句子對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易掌握，通過(guò)教師和學(xué)生對(duì)于照片的談?wù)撘鼍渥?，通過(guò)聽(tīng)讀鍛煉學(xué)生朗讀英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。最后，再通過(guò)配樂(lè)朗讀讓學(xué)生在音樂(lè)中感受英語(yǔ)的魅力。)4.PPTshowspictures.T:ThePalaceMuseumisbeautifDoyouknowhowoldthePalaceis?It’saboutsixhundredyearsold.Thenasksomestudents“Howoldareyou?Howoldisyourgrandmother?”todemonstrate“That’sveryold.”（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生交流學(xué)生及奶奶的年齡，通過(guò)比較，讓學(xué)生感受到“very”一詞的意義，加深學(xué)生對(duì)于very一詞的理解及運(yùn)用。）PPTshowsapicture.T:Whataretheydoing?S:Theyarelookinginsidethewindow.Whatdoyousee?Iseesomechairsandtables.Practice:Whatdoyousee?Iseesomechairsandtables.（設(shè)計(jì)意圖：課件呈現(xiàn)故宮內(nèi)部的圖片，通過(guò)PPT引出本課重點(diǎn)詞匯。學(xué)生之前已經(jīng)掌握window，chair和table三個(gè)單詞，所以這里不再進(jìn)行帶讀和拼讀，而是把單詞和句子融入一起進(jìn)行操練。）6,(PPTtoshowapicture)T:Isitbeautiful?Iwanttotakeapicture.Thisisacamera.Weusethecameratotakeapicture.T:MayItakeapictureofyou?S:Sure!T:Pleasestandbesidethetable.Lookatmycamera,1,2,3,saycheese!7,Practicethedialogueinpairs.8,Chant.Theteacherperformsthechant,thenstudentsaythechanttogether.（設(shè)計(jì)意圖：利用照相機(jī)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中感受英語(yǔ)，使用英語(yǔ)。通過(guò)教師示范，自然地引出chant，巧妙的把本課中的chant和教師的教授銜接起來(lái)。）UsetheStudentsbookandCD1，Listenandanswersomequestions.2,ReadthetextfollowtheCD.3,Role-playtoreadthetext.（設(shè)計(jì)意圖：光盤(pán)是英語(yǔ)課必不可少的輔助手段之一，是學(xué)生感受純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的途徑。帶著問(wèn)題去聽(tīng)課文，能有效的鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力水平。由于本課的對(duì)話之前教師已經(jīng)呈現(xiàn)并操練，所以這里不再讓學(xué)生去進(jìn)行小組練習(xí)，取而代之為分角色全班朗讀。）Group-workLet’sdoit,talkandanswersomequestionsontheirbooks.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)形式解決本課中出現(xiàn)的5個(gè)問(wèn)題，小組之間互相交流，互相提問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用，讓學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生在此環(huán)節(jié)也能學(xué)有所得。）ExtensionT:IlikethepalaceMuseum.Iliketogoonatrip.TheNationalholidayiscomingTheteachermakesadialoguewithonevolunteer.Asksomegroupstoperform.（設(shè)計(jì)意圖：教師準(zhǔn)備了四個(gè)旅游景點(diǎn)讓學(xué)生去編對(duì)話，此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了語(yǔ)言作為一種交流的工具這一特性，從而讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中使用英語(yǔ)。）Classclosing1,Homeworka.Finishthepartof“Let’sdoit”.b,WritesomesentencesaboutthePalaceMuseum.c,Makeupadialogueabouttakingpictures.2,Tsay“I’mhappytoday.Iloveyousomuch.MayItakeapictureofyou?Let’ssaycheese!”Lesson9TheP教學(xué)設(shè)計(jì)海港區(qū)新一路小學(xué)凌蕓蕓教學(xué)反思：英語(yǔ)教學(xué)的有效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生是否能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。那么，圍繞如何創(chuàng)設(shè)有效地小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)，就本節(jié)課我談以下幾點(diǎn)：一、注重課堂活動(dòng)的針對(duì)性，提高英語(yǔ)能力在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,活動(dòng)是實(shí)施課堂教學(xué)的主要形式。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng),組織并開(kāi)展活動(dòng)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)去體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。例如本課開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了“Whatdoyousee？”這一游戲，讓學(xué)生操練之前學(xué)過(guò)的交通類(lèi)動(dòng)物類(lèi)的單詞為本課最后的拓展活動(dòng)做鋪墊。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)十分明確，學(xué)生通過(guò)游戲復(fù)習(xí)了大量單詞，同時(shí)，能有效的并快速的把學(xué)生的注意力集中到英語(yǔ)課堂中來(lái)。二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，拓展教學(xué)時(shí)空創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生生活的真實(shí)的教學(xué)情境是小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施有效教學(xué)的重要途徑。生動(dòng)形象的教學(xué)情景能讓學(xué)生受到感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我在開(kāi)始就借助多媒體播放了一段有關(guān)故宮的影片，然后創(chuàng)設(shè)了討論照片的教學(xué)情境，再通過(guò)出示照相機(jī)讓學(xué)生幫老師照相這一環(huán)節(jié)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞故宮展開(kāi)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且一下子切入本課的主題。拓展活動(dòng)中，展示了秦皇島學(xué)生們熟悉的四個(gè)地方，選擇動(dòng)物園這個(gè)地點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，把語(yǔ)言和實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)了語(yǔ)言作為交際工具的目的。

營(yíng)造有效的語(yǔ)言氛圍，滲透文化教育

小學(xué)英語(yǔ)以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)跟上，從而突出英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的交際功能。四十分鐘的課堂教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言輸入和輸出的主要時(shí)機(jī)。教師要抓住這一有利時(shí)機(jī)營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生隨時(shí)感受純正的、清晰流暢的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在長(zhǎng)期的潛移默化中自然模仿與操練。為了使學(xué)生感受到較為純正的英語(yǔ)，我們一定要利用好光盤(pán)，讓學(xué)生在課上多聽(tīng)，多模仿。

本課中我把第一段的英語(yǔ)插入到課件中，先讓學(xué)生去聽(tīng)，再去模仿，最后配上了優(yōu)美的音樂(lè)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)感，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、注重課堂中激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)，