教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)四上《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)

———大橋小學(xué)汪洪巖目標(biāo)

：

1．讀懂課文內(nèi)容，普羅米修斯為了人類(lèi)甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開(kāi)合理，2．正確、流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3．想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說(shuō)后寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)普羅米修斯為了人類(lèi)不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。

2、復(fù)述課文。學(xué)習(xí)方法：小組合作探究媒體使用：多媒體

第二課時(shí)

談話導(dǎo)入：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把課文分為四段。師：哪四段？生回答，師板書(shū)：無(wú)火盜火受罰獲救一、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1、集體讀第1節(jié)，思考：你讀懂了什么？

2、學(xué)生，引導(dǎo)體會(huì)“沒(méi)有——只好——”中包含的無(wú)可奈何。

3、理解省略號(hào)的意思，練習(xí)用“沒(méi)有——只好——”接下去說(shuō)省略的內(nèi)容。

（先讓學(xué)生想想哪些地方需要火，再練說(shuō)。）

（沒(méi)有火來(lái)取暖，只好忍受冰天地的寒冷；沒(méi)有火來(lái)煉制工具，只好用簡(jiǎn)陋的石制工具；沒(méi)有火來(lái)驅(qū)趕野獸，只好面對(duì)猛獸的侵襲……）

4、有感情地朗讀第一段。

二、學(xué)習(xí)課文2——6節(jié)。

1、分組讀課文2——6節(jié)，思考：找出普羅米修斯機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的句子。

2、學(xué)生討論，相機(jī)指導(dǎo)朗讀這些句子，（朗讀時(shí)抓住“決心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“經(jīng)受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等詞，體現(xiàn)出他的勇敢。）

板書(shū)：普羅米修斯機(jī)智勇敢

3、你覺(jué)得宙斯是個(gè)怎樣的神？（指名讀第五節(jié)）

4、討論板書(shū)：宙斯心狠手辣

5、品讀句子，讀出宙斯的心狠手辣。

6、出示句子，辨析：

（1）、他看到人類(lèi)在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。

（2）、當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他。

A：指名讀句子。

B：提問(wèn)：“決心”和“決定”能不能互換？為什么？

C：學(xué)生討論，點(diǎn)撥。

（“決心”不僅說(shuō)明了普羅米修斯立志要解除人類(lèi)無(wú)火的痛苦，還說(shuō)明了盜取天火并非簡(jiǎn)單的事，需要有克服困難和面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣。

“決定”，對(duì)于統(tǒng)管諸神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個(gè)“決定”就行了。）

三、展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)話。

1、教師引導(dǎo)：人類(lèi)沒(méi)有火的時(shí)候過(guò)著困苦的生活，有了火以后，人類(lèi)的生活有了很大改變。誰(shuí)來(lái)再讀讀第四節(jié)。

2、同學(xué)們想象一下人們得到火種后是怎樣的欣喜若狂？先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。

3、學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)指導(dǎo)，練習(xí)說(shuō)一段話。

（教師下文：普羅米修斯把火帶到了人間，人們欣喜若狂。男人們殺豬宰羊，將一頭頭豬羊串在木棍上放在火堆上烤；們從山中取來(lái)了一捆捆樹(shù)枝，不斷往火堆上添柴；小孩們拿著火把，你追我趕，不時(shí)湊到火旁聞聞那一股股誘人的香味。大家圍著火堆唱啊、跳啊。而那些兇殘的野獸看見(jiàn)熊熊大火則望而生畏，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃跑了。）師提示：普羅米修斯把火帶到了人間，人們_______。男人們______，女人們_______，孩子們_______。大家_______。（或：人們有的_______，有的_____,有的______,還有的_______。）

四、讀課文第7、8節(jié)。

1.

自由讀第7、8節(jié)，不懂的地方打問(wèn)號(hào)。

2.

學(xué)生討論，解疑。（提供希臘神話中有關(guān)赫剌克勒斯的。）

3.

你認(rèn)為赫剌克勒斯是個(gè)怎樣的人？

（討論板書(shū)：赫剌克勒斯伸張正義）4、“終于”能不能去，為什么？

5、

練習(xí)有感情地朗讀，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)。

五、小結(jié)學(xué)完了課文，我們認(rèn)識(shí)了______________________的普羅米修斯；_______________的宙斯，_____________的赫拉克勒斯。

六、作業(yè)

。

1、練習(xí)寫(xiě)話。

2、練習(xí)復(fù)述課文。

3、摘抄課文好詞佳句和1、4自然段。板書(shū)：14、普羅米修斯盜火一、無(wú)火沒(méi)有-------只好普羅米修斯盜火二、盜火帶來(lái)光明和智慧