教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂》

課題14、蜜蜂課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。培養(yǎng)默讀習(xí)慣。練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。培養(yǎng)默讀習(xí)慣。訓(xùn)練點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。培養(yǎng)默讀習(xí)慣。教學(xué)方法自讀自悟、合作交流教具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)生字新詞

指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。二、細(xì)讀課文

默讀課文，明確默讀要求。

a．初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？

b．再次默讀，帶著問(wèn)題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？。

c．邊默讀邊畫出自己感受比較多和比較深的句子，細(xì)致深入地加以體會(huì)三、精讀課文，感悟中心1．細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。

a.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？復(fù)習(xí)鞏固舊知概括主要內(nèi)容學(xué)會(huì)質(zhì)疑解疑為了證實(shí)“聽(tīng)說(shuō)”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟。

b.實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，考慮周全嗎？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？

捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說(shuō)明問(wèn)題；叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等。考慮周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。作者不光是認(rèn)真觀察，而且用心思考

c.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒(méi)有明確的答案？

有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。

2．思考推測(cè)：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

3．齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么？你想對(duì)法布爾說(shuō)些什么？四、拓展延伸1、你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)？將你收集到的相關(guān)知識(shí)與同學(xué)們一同分享。2、說(shuō)說(shuō)你了解的法布爾的小故事抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的精神、品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力作業(yè)設(shè)計(jì)練