教學設計 《空中飛行的動物》

義務教育課程標準實驗教科書人教版生物八年級下冊《空中飛行的動物》教學設計[授課時數(shù)]：一課時［授課教師]:淶水縣教育局教研室郭曉晨教學目標：知識目標：闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構特點和生理特點；概述鳥類的主要特征。能力目標：通過嘗試獨立完成“鳥類適于飛行特點”的探究活動，滲透科學研究的方法，培養(yǎng)科學探究的能力；通過對圖文資料的學習，培養(yǎng)學生的信息處理能力；進一步培養(yǎng)學生分析、推理、歸納能力。情感目標：通過“鳥類適于飛行特點”的探究活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學度和不斷探究的精神；通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生愛鳥、護鳥、與自然和諧相處的情感。教學重點：探究和觀察“鳥類適于飛行的特點”，使學生能闡明鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構特點和生理功能特點。教學難點：探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構特點和生理功能特點這一實驗過程及組織教學。教學方法：1、多媒體和實物展示相結(jié)合：利用課件增大課堂的容量，利用實物給學生以直觀。2、資料分析法：通過學生對資料的分析和討論，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。教具準備：教師準備：收集資料，制作CAI課件，實驗材料（準備各種鳥的模型、家鴿骨骼標本，活體家鴿(或雞)及新鮮大腿骨、制作紙飛機的紙），組織學生收集和整理資料（布置學生課前觀察當?shù)爻Ｒ婙B類并作記錄）。學生準備：搜集鳥類知識，觀察、調(diào)查本地常見鳥類并記錄教學流程：教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖一、導入新課播放清晨林中各種鳥鳴聲的錄音，教師提出問題：學生閉上眼睛聆聽優(yōu)美的旋律，展開想象。創(chuàng)設情景提出問題，激發(fā)生趣，引出課題。二、介紹鳥的種類及飛行對鳥類生活的意義。教師播放一段有關鳥類飛行的錄像。在播放前提出幾個問題引導學生觀察：a、你從中看到了哪些鳥？b、它們的活動區(qū)域在哪兒？c、為什么鳥類會有如此大的活動范圍？D、這些鳥是怎樣飛行的。1.學生帶著問題邊觀看邊思考，看完錄像后學生回答問題2.列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習性。讓學生了解世界及我國鳥類種類的狀況。激發(fā)學生的探知興趣，并和生活經(jīng)驗聯(lián)系。三、探究鳥適于飛行的特點。師：當你看到藍天中自由自在飛翔的小鳥，你想到了什么？是啊，鳥兒為什么會飛呢？（有翅膀）難道有翅膀就能飛嗎？假如給你綁上一對翅膀，你能飛起來么？（不能）那鳥兒為什么會飛呢？師演示：薄紙和用薄紙疊成的紙飛機在空中飛行。問：一架飛機模型或一輛車要想發(fā)動起來，要給它們安裝上什么設備？教師將收集到的各種資料及實驗材料分發(fā)給各組。教師巡回參與學生之間的討論交流，融入到學生中去。多媒體展示鳥的外形、翼、羽毛圖片。多媒體展示鳥的肌肉、骨骼圖片。教師引導學生進行交流，對于好的探究方案教師要表示肯定并給予鼓勵。教師用問題引導學生對呼吸、循環(huán)、消化系統(tǒng)進行探究。播放鳥類呼吸過程的動態(tài)課件。教師引導學生完善答案大屏幕展示屏幕展示鳥的產(chǎn)熱、散熱功能。學生：想到了鳥兒給天空增添了美景，想到了我要是象鳥兒一樣會飛該多好，想到了鳥兒為什么會飛呢？……學生提出探究問題：鳥適于飛行的特點？學生看現(xiàn)象，通過現(xiàn)象分析原因。學生思考，同桌互相交流作出假設。學生快速瀏覽課文20－23頁內(nèi)容，結(jié)合教師分發(fā)的材料，每6人一組，以小組為單位，討論制定探究計劃。學生以小組為單位根據(jù)22頁“提示”和教師分發(fā)的材料，小組探究鳥的形態(tài)結(jié)構與飛行生活相適應的特點，并做好記錄。1.學生觀察鳥的模型和活家鴿的體形。（體形呈流線形—減少空氣的阻力）2.觀察鳥的體表，并將家鴿的翅膀輕輕展開，觀察翅膀的形狀及羽毛排列情況,找出與飛行有關的羽毛。（體表被覆羽毛—保溫、飛行。前肢變成翼—扇形適于扇動空氣飛行）3.觀察鳥肌肉圖片，用手摸摸家鴿的胸肌，與其它部位肌肉比較（胸肌發(fā)達—牽動兩翼飛行）4.觀察家鴿骨骼模型，比較哪部分骨最發(fā)達。（龍骨突發(fā)達—增大與胸肌附著面。骨骼輕而薄）5.觀察長骨特點，折斷長骨觀察內(nèi)部構造。（長骨中空—可減輕身體比重）各組選出一名同學，說出本組的探究結(jié)果，當然其他同學也可進行補充。學生閱讀資料小組討論6．分析書中22頁資料1，討論得出鳥類消化系統(tǒng)的特點：食量大，消化能力強，不貯存糞便。7．分析書中22頁資料2，分析鳥類循環(huán)系統(tǒng)的特點：心肌發(fā)達-輸送氧氣能力8.觀察鳥類呼吸過程的動態(tài)CAI課件，分析教師提供的鳥類呼吸的文字資料，與其它動物比較，討論鳥類呼吸的特點有肺和氣囊--雙重呼吸。全面闡述一下鳥類適于飛行的特點。學生推測鳥是恒溫動物學生摸一摸家鴿的身體創(chuàng)設問題情境，引導學生提出探究問題提示學生由紙飛機聯(lián)想到飛機的外形能減少空氣的阻力。引導學生作出假設。培養(yǎng)學生制定實驗計劃的能力。培養(yǎng)學生的合作精神培養(yǎng)學生觀察能力和分析問題的能力培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，利用實物進一步探究的能力。培養(yǎng)學生分析資料的能力培養(yǎng)學生總結(jié)概括和語言組織能力培養(yǎng)學生的推理及驗證推理的能力四、鳥類的主要特征大屏幕顯