教學(xué)設(shè)計 《平移》_第1頁
教學(xué)設(shè)計 《平移》_第2頁
教學(xué)設(shè)計 《平移》_第3頁
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課題平移課型新授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)我認(rèn)識生活中的平移現(xiàn)象。2、我能在方格紙紙上按指定的方向和格數(shù)平移圖形。教學(xué)流程內(nèi)容知識鏈接教師提出問題：同學(xué)們，你們見過火車嗎？它是怎么運動的呢？誰能用手勢比劃一下？多媒體出示圖片：運行在半空中的纜車，在公路上奔跑的汽車，推拉窗扇等，能不能用手勢說明一下，這些物體將會如何運動？其實，像拍球，火車的運行，推拉窗扇等沿著直線的運動，可以叫平移。2、板書課題：平移3、出示目標(biāo)：知識探究認(rèn)識平移運動的特點：平移的物體是沿直線移動的，特點是沿直線移動。平移不但可以上下移動，還可以前后、左右移動。認(rèn)識生活中的平移現(xiàn)象：我們生活中有很多平移的現(xiàn)象，你能判斷嗎？（多媒體出示主題圖）認(rèn)識方格紙上圖形的平移：出示方格紙上小房子的圖片：數(shù)一數(shù)小房子向右移動了幾格？總結(jié)：我們要知道一個圖形平移了幾格，只要先“找點”，找出兩處相對應(yīng)的點，然后數(shù)一數(shù)，這兩個點之間平移了幾格，那整個圖形也就平移了幾格。知識訓(xùn)練說一說哪些物體的運動是平移？為什么？行駛的小船雪橇觀光電梯電扇2、課本練一練，分辨一下，找出平移后的圖片。談收獲本節(jié)課你有什么收獲？方法師生談話導(dǎo)入新課。指名演示師板書課題，生書空。齊讀課題。生默讀目標(biāo)，指名解讀目標(biāo)。學(xué)生借助手勢表演平移的現(xiàn)象，從中感知平移這種運動方式。學(xué)生先獨立思考，再小組交流。教師巡視，及時了解學(xué)生的不同想法，加以指導(dǎo)。指名回答。教師引導(dǎo)說出：滑沙運動也是平移，因為它屬于直線運動。學(xué)生交流日常生活中見過的平移現(xiàn)象。學(xué)生先獨立思考，再小組交流。指名說一說，達(dá)成共識。1、指明回答，重點說一說判斷的依據(jù)。2、學(xué)生獨

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