教學(xué)設(shè)計 如何正確支配錢財

如何正確支配錢財——針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)七年級學(xué)生的理財行為進(jìn)行的心理輔導(dǎo)通道縣教育局教研室銀苑問題的來源：家中堂姐感嘆小孩讀書太要錢，她的兩個孩子上初中后每個星期最少要200元左右，一個月就是800至1000元，一個小孩都要這么多錢，如果是兩個孩子同時上初中或高中，那負(fù)擔(dān)就更重了。對于靠打工賺錢養(yǎng)家的家長來說，這實在是“壓力山大”。如今家中的堂嫂也發(fā)出類似感慨。由此我想到，對小學(xué)升到初中的七年級學(xué)生，是很有必要進(jìn)行一堂關(guān)于如何支配錢財?shù)妮o導(dǎo)課。由小學(xué)升到初中，很多同學(xué)都是自己第一次獨立掌握“經(jīng)濟大權(quán)”。當(dāng)然在小學(xué)階段，估計很多家長也會給孩子一定數(shù)額的零用錢，孩子的伙食費多半是家長到學(xué)校給交的，所以零用錢估計最好最多的會到100元左右。升入初中后，第一天報名都是家長帶領(lǐng)的，把學(xué)雜費、伙食費交了，另外還給些零用錢。由于需要寄宿于學(xué)校，在后續(xù)的日子里，在孩子去學(xué)校的時候，家長往往把一個星期的伙食費、零用錢等一起給自己的孩子。家境好的家長會給100元至200元甚至更多，家境一般的估計也有50元至100元之間，家境差的估計也有50元左右。這個數(shù)額估計會比在小學(xué)階段的時候要多得多。當(dāng)孩子第一次自己單獨拿著這么多錢的時候，很多孩子估計是高興萬分，不會計劃的孩子說不定一天就把錢花個精光，其它幾天就只好挨餓受困了，或是又打電話給家里要錢，如此周而復(fù)始，造成讀一個書變成用錢的“無底洞”。害得好些家長叫苦連天。問題提出：我們這節(jié)課就來討論當(dāng)你第一次拿到“經(jīng)濟大權(quán)”，你怎么支配手中的錢財？本次課的目標(biāo)：通過本節(jié)課，讓學(xué)生明白錢多錢少不是決定學(xué)習(xí)的真正因素，如何把錢用得更加恰當(dāng)，保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，不至于因為“錢”影響學(xué)習(xí)，不至于因為“錢”影響生活。明白學(xué)習(xí)最重要，沒錢不行，但不能唯“錢”論！本次課的重點、難點：通過學(xué)生們討論，使學(xué)生明白錢來之不易，懂得如何支配手中的錢財才是合理的，才不會給自己的父母增加額外的、更重的負(fù)擔(dān)，理解父母賺錢的辛苦，不管錢多錢少都是父母的愛！教學(xué)組織過程：團(tuán)體熱身階段：5分鐘1.播放大人們在各個工地艱辛打工的畫片，粗糙的雙手接過工資時的表情。2.播放同學(xué)們平時去買各種零食或用錢時的表情，或是同學(xué)生日聚會時“呼朋引伴”的畫片。3.引出話題，大家這樣用錢對嗎？如何合理用錢？4.分小組討論4分鐘，每小組6人，每人講自己的伙食費是多少，零食費用是多少，你的零用錢是如何花費的？二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：10分鐘1.小品?。盒∑穭〉闹行膬?nèi)容：同學(xué)張三來校第二天下午就打電話給自己的媽媽說前天的200元用完了，你再給我送200元來。根據(jù)這個主題內(nèi)容，讓兩個同學(xué)打電話表演跟家中父母要錢的情景。（3分鐘）2.每人根據(jù)小品劇的情景，評價這個小品劇，這位同學(xué)的做法是對、是錯，并說出理由。并統(tǒng)計認(rèn)為對、錯的人數(shù)。（7分鐘）三、團(tuán)體工作階段：20分鐘1.自由組合，分組討論，每組4－6人。討論內(nèi)容：討論自己平時一個星期用多少錢，如何跟家里大人要錢，這些錢用在哪里，為什么要這么多錢，比這個數(shù)目少的時候如何計劃，多的錢又如何處置？（10分鐘）2.各組輪流發(fā)言，說出各組的觀點。（5分鐘）3.大家再根據(jù)各組觀點再進(jìn)行討論，每個星期用多少錢就可以了，什么錢必須要用，什么錢不要用，什么錢可用可不用，如何合理用錢。并分類統(tǒng)計整理。（5分鐘）四、團(tuán)體結(jié)束階段：5分鐘1.播放《感恩的心》這首歌，讓學(xué)生明白不管每個星期家長給自己多少錢，都應(yīng)該有顆感恩的心。父母是有義務(wù)送我們上學(xué)讀書，但并不是就一定要給我們多少錢才叫