教學(xué)設(shè)計 怎樣做好教學(xué)預(yù)習(xí)

教學(xué)設(shè)計——怎樣做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容怎樣做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解預(yù)習(xí)的重要性和必要性。2學(xué)會具體的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會具體的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能具體的運(yùn)用并且形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容怎樣做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)教學(xué)過程一情境導(dǎo)入今天首先問同學(xué)們一個問題，我們上了這么多年的學(xué)了，學(xué)習(xí)方法也學(xué)了學(xué)多，那么誰能告訴我在學(xué)習(xí)中誰會在課前預(yù)習(xí)呀?如果預(yù)習(xí)，你又是怎么預(yù)習(xí)的呢？好，今天老師就和同學(xué)們講講為什么預(yù)習(xí)以及應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)？二教學(xué)達(dá)標(biāo)我們上課就能學(xué)到新知識，為什么還要預(yù)習(xí)呢？（一）首先說說課前預(yù)習(xí)的重要性（1）預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的第一步。只有預(yù)習(xí)充分，才能提高聽課的效率理解新知識需要舊知識作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識，為聽課掃清障礙。不經(jīng)過預(yù)習(xí)的聽課，只能是老師講什么就聽什么，分不清難點(diǎn)和重點(diǎn)，失去了聽課的目的性和選擇性。而預(yù)習(xí)后再聽課，對于什么地方已學(xué)懂，什么地方還不會，自己已經(jīng)心中有數(shù)。這樣上課把注意力集中在難于理解的知識上，從而加強(qiáng)了聽課的目的性。在預(yù)習(xí)中弄不懂的地方，我們會聽得更專心。這樣一來，自然就提高了聽課的效率。（2）預(yù)習(xí)可以有效的提高我們的自學(xué)能力預(yù)習(xí)一般是獨(dú)立地閱讀和思考。在預(yù)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識，更是用所學(xué)知識去獲得新知識的過程，這實(shí)際上是我們在主動進(jìn)行探索的過程，吃現(xiàn)成包子的人永遠(yuǎn)也學(xué)不會做包子，不經(jīng)過自學(xué)實(shí)踐，永遠(yuǎn)也提高不了自學(xué)能力，如果一個學(xué)生能堅(jiān)持進(jìn)行預(yù)習(xí)，自學(xué)能力就會得到提高。（3）預(yù)習(xí)可以豐富我們的課外知識。我們在預(yù)習(xí)的過程中必須邊讀書邊思考，在預(yù)習(xí)過程中我們將會發(fā)現(xiàn)很多疑問，我們的求知欲是很旺盛的，很自然會產(chǎn)生解決這些問題的迫切愿望，如果我們在教師的適當(dāng)啟發(fā)與指點(diǎn)下，投入到科普讀物的閱讀中去，這大大地豐富了我們的課外知.識。而且如果一個學(xué)生預(yù)習(xí)充分的話,課堂上聽課的效率就會提高,做作業(yè)的速度就會變快,課后復(fù)習(xí)的時間相應(yīng)縮短.而且錯題管理的時間也就縮短了,這樣學(xué)生就有更多的時間進(jìn)行課外閱讀了,豐富了學(xué)生的課外知識我們了解了預(yù)習(xí)的重要性，那么應(yīng)該怎么去預(yù)習(xí)呢？下面我們就學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法。（二）預(yù)習(xí)的方法一端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我們要做到有意識的預(yù)習(xí)我們意識到預(yù)習(xí)的重要，才能自覺的主動的去預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)明白預(yù)習(xí)的重要性和必要性。首先明確預(yù)習(xí)是聽課的起始環(huán)節(jié)，把握好這一環(huán)節(jié)可以改變聽課的被動局面，增強(qiáng)聽課的目的性和針對性。，提高聽課的效果。我們通過預(yù)習(xí)，了解教材的內(nèi)容，找到知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。把不懂的問題記下來，帶著問題去聽課。變被動為主動聽課，通過預(yù)習(xí)還可以使舊知識得到復(fù)習(xí)和鞏固，通過預(yù)習(xí)還可以對聽課的心理進(jìn)行調(diào)整，試聽課保持旺盛的大的精力。久而久之，對預(yù)習(xí)就感興趣了，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣就能逐步形成。二指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀方法方法是解決問題的重要策略，一個人掌握了學(xué)習(xí)的方法，就如同掌握了打開知識寶庫的“金鑰匙”，就能獨(dú)立地向新認(rèn)識領(lǐng)域進(jìn)軍，也才有可能攀上知識的頂峰。閱讀是預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，是獲取信息掌握知識的的重要途徑，是提高自學(xué)能力的關(guān)鍵因素。我引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法進(jìn)行閱讀：一是瀏覽，查看本章節(jié)的大標(biāo)題和小標(biāo)題，熟悉本節(jié)或本章講什么內(nèi)容，懂得大概。二是細(xì)讀，在了解大概的基礎(chǔ)上通讀一遍教材，把重點(diǎn)找出來，做好標(biāo)記，把不理解的問題記下來（1）粗讀預(yù)習(xí)章，章預(yù)習(xí)就是把某一章某一單元或相關(guān)機(jī)密的若干章若干單元放在一起預(yù)習(xí)，達(dá)到識得廬山全貌的目的。1.預(yù)習(xí)引言。引言具有先行組織者的作用，牽動整個教學(xué)過程，引言中的問題是數(shù)學(xué)的心臟，具有趣味性，激發(fā)性，目的性。使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2、預(yù)習(xí)小結(jié)。小結(jié)與復(fù)習(xí)是一章內(nèi)容的綱領(lǐng)性概括和總結(jié)。對小結(jié)預(yù)習(xí)既能形成基本概念、概念間的關(guān)系公式定理間的直廣印象，又可以對本章的基本要求，需要注意問題先做了了解。3、了解前后章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系。在引言、小結(jié)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步通過預(yù)習(xí)了解本章以前面哪部分知識為基礎(chǔ)，將要解決怎樣的問題等，以利于具體學(xué)習(xí)中抓住重點(diǎn)。（2）精讀預(yù)習(xí)節(jié)。節(jié)預(yù)習(xí)是最重要的一個環(huán)節(jié)，那么怎么預(yù)習(xí)呢？1、仔細(xì)品味標(biāo)題，從標(biāo)題可以看出大致明白文章的內(nèi)容。預(yù)習(xí)時仔細(xì)品味標(biāo)題，可以領(lǐng)悟出許多東西。2、通讀教材，帶著問題有目的的預(yù)習(xí)避免把預(yù)習(xí)認(rèn)為是漫無目的的看書，對概念的預(yù)習(xí)要求達(dá)到會敘述，會判斷，明確其內(nèi)涵和外延。3、勾畫圈點(diǎn)，做好預(yù)習(xí)筆記為使課前預(yù)習(xí)不流于形式，預(yù)習(xí)中要做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記要求學(xué)生記本節(jié)已懂和不懂的內(nèi)容，其中感到有疑問的內(nèi)容邊讀邊畫，邊讀邊寫，邊讀邊記。把自己的體會、看法記下來，加以梳理加深記憶。三課堂小結(jié)在初中階段，同學(xué)們要想具有自學(xué)的本領(lǐng)就要學(xué)會的預(yù)習(xí)。我們要提高學(xué)習(xí)成績，課前預(yù)習(xí)是必不可少的。我們通過課前預(yù)習(xí)，不僅可以初步了解新課的知識