湖北省宜昌市通用學(xué)前教育知識(shí)和素養(yǎng)教師教育國(guó)考招聘考試_第1頁(yè)
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湖北省宜昌市《通用學(xué)前教育知識(shí)和素養(yǎng)》教師教育《說(shuō)明:全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題,考試時(shí)間90分鐘,滿分100分一、單選題1.德育過(guò)程的基礎(chǔ)是(

)。A、提高品德認(rèn)識(shí)B、陶冶品德情感C、激發(fā)品德發(fā)展的動(dòng)機(jī)D、組織學(xué)生活動(dòng)和交往【參考答案】D2.“除數(shù)是小數(shù)的除法”,某老師把學(xué)生的回答的分

12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來(lái):12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了(

)。A、鞏固性原則B、直觀性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、因材施教原則【參考答案】C3.盡管從國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量的比重上看,農(nóng)業(yè)所占的比重低于第二、第三產(chǎn)業(yè),但對(duì)于一個(gè)農(nóng)業(yè)人口占全國(guó)人

"/>口80%的發(fā)展中大國(guó)來(lái)說(shuō),無(wú)糧不穩(wěn)。沒有廣大農(nóng)民的全面小康和高水平小康的戰(zhàn)略目標(biāo)就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,事關(guān)改革開放大局,在這個(gè)根本問題上不能只算GDP貢獻(xiàn)率一本帳,更要算改革發(fā)展穩(wěn)定全局這本大帳。這段文字著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是(

)。A.農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位B.農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.農(nóng)民的生活質(zhì)量D.農(nóng)村的社會(huì)穩(wěn)定【參考答案】A4.在乒乓球比賽中,面對(duì)各種情況,抽球還擊率達(dá)到

90%,則說(shuō)明動(dòng)作技能達(dá)到了(

)的目標(biāo)。A、模仿B、準(zhǔn)確C、連貫D、習(xí)慣化【參考答案】D5.專家與新手相比,專家在專門領(lǐng)域的短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶能力都更強(qiáng)。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵?/p>

)。A、專家有更敏捷的記憶品質(zhì)B、專家掌握了一般的記憶策略C、專家的智力水平普遍較高D、專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識(shí)與特殊的記憶策略【參考答案】D6.學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是(

)。A、課程目標(biāo)B、教學(xué)大綱C、課程計(jì)劃D、教科書

"/>【參考答案】C7.委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于(

)。A、說(shuō)服法

B、榜樣法C、鍛煉法D、陶冶法【參考答案】C8.通過(guò)企業(yè)集團(tuán)來(lái)濫用“有限責(zé)任”,是現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)中“軟預(yù)算約束”的一個(gè)突出表現(xiàn)。俄國(guó)金融大享用“金字塔控股結(jié)構(gòu)”來(lái)掠奪子公司財(cái)產(chǎn),也是同樣的邏輯。下列說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是(

)。A.“有限責(zé)任”、“軟預(yù)算約束”、“金字塔控股結(jié)構(gòu)”的邏輯都是一樣的B.掠奪子公司財(cái)產(chǎn)是目的所在C.“軟預(yù)算約束”也就是通過(guò)企業(yè)集團(tuán)來(lái)濫用“有限責(zé)任”這一種表現(xiàn)形式的核心思想D.“金字塔控股結(jié)構(gòu)”與通過(guò)企業(yè)集團(tuán)來(lái)濫用“有限責(zé)任”的目的是一樣的,但邏輯不相同【參考答案】D9.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的(

)。A、《課程與教學(xué)的基本原理》B、《教育目標(biāo)分類學(xué)》C、《教育過(guò)程》D、《教學(xué)與一般發(fā)展》【參考答案】A10.下列對(duì)課程的說(shuō)法不正確的是(

)。A、對(duì)于課程的界定,各類教育學(xué)著作的說(shuō)法并不一致B、課程改革問題日益為人們所重視,成為當(dāng)代教育改革的核心C、在我國(guó)教育史上,課程一詞始見于唐宋時(shí)期D、將課程視為學(xué)科和教材的定義,將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)【參考答案】D11.社會(huì)發(fā)展的需要和人自身具有的(

)乃是人成為教育對(duì)象的根本原因和條件。A、生物性和社會(huì)性B、生物性和階級(jí)性C、歷史性和階級(jí)性D、受教性和可教性【參考答案】D12.采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展的心理學(xué)家是(

)。A、華生B、加涅C、柯爾伯格D、皮亞杰【參考答案】C13.元認(rèn)知策略總是和(

)共同起作用的。A、監(jiān)視策略B、認(rèn)知策略C、資源管理策略D、計(jì)劃策略【參考答案】B14.個(gè)體戶目前正面臨日益

的競(jìng)爭(zhēng)和稅費(fèi)兩大壓力,個(gè)體戶的急劇減少導(dǎo)致大量小資金無(wú)法進(jìn)行常規(guī)創(chuàng)業(yè),從而轉(zhuǎn)向投機(jī),進(jìn)而使社會(huì)的不穩(wěn)定程度。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.殘酷加劇B.殘酷加大C.激烈加劇D.激烈加大【參考答案】A15.“四書”、“五經(jīng)”是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容,下列著作不屬四書范圍的是(

)。A、《大學(xué)》B、《中庸》C、《論語(yǔ)》D、《春秋》【參考答案】D16.關(guān)于德育過(guò)程的基本規(guī)律,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)。A、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過(guò)程B、德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程C、德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程D、德育過(guò)程是一個(gè)階段性的、直線提高的過(guò)程【參考答案】D17.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是西周學(xué)校“六藝”教育的內(nèi)容?(

)A、射B、御C、詩(shī)D、數(shù)【參考答案】C18.(

)是一種代表中國(guó)文化精神的修養(yǎng)方法。意思是說(shuō)道德原則是一個(gè)人一時(shí)一刻也不能離開的。A、學(xué)而不厭B、慎獨(dú)C、反躬自省D、自我修養(yǎng)【參考答案】B19.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括(

)。A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C、人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D、人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。【參考答案】B20.西藏的一些高僧往往以經(jīng)年累月的光陰用五彩細(xì)砂砌成巧奪天工的曼荼羅圖案,整個(gè)過(guò)程中,作業(yè)者口誦經(jīng)文、心存敬意、屏息凝視、一絲不茍。幾經(jīng)辛苦,到了功行完滿的一刻,卻會(huì)毫不留戀地一手抹掉。這一種態(tài)度,對(duì)慣于享用先進(jìn)科技和講求功效的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō),驟看簡(jiǎn)單不可思議,但細(xì)心省察下,卻寓意深遠(yuǎn)。最準(zhǔn)確表達(dá)這段文字中“寓意”的意思的是(

)。A.人生的一切繁華景象歸根到底都是無(wú)常的B.應(yīng)對(duì)生命保持高度的敬畏感C.應(yīng)認(rèn)真莊嚴(yán)地投入生活又不為生活中的得失所累D.生命的意義在于追尋精神上的安頓

【參考答案】C21.選拔性考試一般是典型的(

)。A、標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)B、成就測(cè)驗(yàn)C、學(xué)能測(cè)驗(yàn)D、常模參照性測(cè)驗(yàn)【參考答案】D22.關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類,按教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式可分為(

)。A、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)【參考答案】B23.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要的途徑是(

)。A、學(xué)校教育B、高新技術(shù)的應(yīng)用C、科學(xué)理論的產(chǎn)生D、完善的社會(huì)制度【參考答案】A24.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是(

)。A、生理自我B、社會(huì)自我C、心理自我D、自我意識(shí)【參考答案】D25.下列說(shuō)法中不正確的是(

)。A、創(chuàng)造友好的氣氛,與被訪問者談的越投機(jī)越好B、訪談時(shí),要詳細(xì)的說(shuō)明訪問的目的C、訪談時(shí),要把握住方向和主題,隨時(shí)紀(jì)錄D、進(jìn)行訪談時(shí),要首先介紹自己的身份【參考答案】A26.在社會(huì)生活中,人的角色支配了我們的感知,我們的注意力常常被人們?nèi)粘5幕顒?dòng)所吸引,往往缺乏對(duì)角色之外人的內(nèi)心深處的了解,因而在一些看似深刻的關(guān)于人的認(rèn)識(shí)中不免存在著基于表面化或主觀化的觀點(diǎn)。這段話直接支持的觀點(diǎn)是(

)。A.在社會(huì)生活中,人們都要充當(dāng)各式各樣的角色B.我們?cè)谏鐣?huì)中的認(rèn)識(shí)是建立在對(duì)各種角色的理解之上的C.缺乏對(duì)角色之外人的了解,就會(huì)產(chǎn)生主觀化或表面化認(rèn)識(shí)D.避免角色的影響,才能對(duì)社會(huì)中的人有更客觀深刻的了解【參考答案】D27.(

)是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的一種工具。A、教學(xué)工具

"/>B、教學(xué)環(huán)境C、教學(xué)設(shè)施D、教學(xué)媒體【參考答案】D28.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,啟發(fā)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識(shí)的德育方法是(

)。A、說(shuō)服教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、品德評(píng)價(jià)法【參考答案】A29.對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略,一般稱為(

)。A、智力技能B、學(xué)習(xí)自覺性C、元認(rèn)知策略D、自我意識(shí)【參考答案】C30.在原型內(nèi)化階段,言語(yǔ)的作用是(

)。A、標(biāo)志動(dòng)作B、組織動(dòng)作C、聯(lián)系動(dòng)作D、鞏固概況動(dòng)作【參考答案】D31.無(wú)知不等于沒學(xué)問,無(wú)知跟沒有學(xué)問是兩個(gè)概念。北宋皇帝宋徽宗是被金兵俘虜?shù)模旱綎|北,坐井觀天,死在那里。你說(shuō)他沒有學(xué)問,可不對(duì),宋徽宗有學(xué)問,字寫得好,詞寫得好,畫畫也非常好,他是個(gè)大才子。可是宋徽宗是無(wú)知的,就談一件小事。宋徽宗是屬狗的,他當(dāng)了皇帝以后就下令全國(guó)不準(zhǔn)吃狗肉。中國(guó)人從古就吃狗肉,現(xiàn)在不準(zhǔn)吃狗肉,民間怨聲載道。這段文字主要告訴我們(

)。A.權(quán)力加無(wú)知是世界上最可怕的事情B.社會(huì)管理要有“制衡”機(jī)制C.任何領(lǐng)導(dǎo)的功過(guò)都具有不對(duì)稱性D.領(lǐng)導(dǎo)者要適時(shí)地調(diào)整和改變策略【參考答案】A32.根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀去判斷是非善惡,超越現(xiàn)實(shí)規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是(

)。A、普遍倫理取向階段B、社會(huì)契約取向階段C、相對(duì)功利取向階段D、尋求認(rèn)可取向階段【參考答案】A33.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話”,這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法(

)。A、陶冶教育B、榜樣示范C、實(shí)際鍛煉D、品德評(píng)價(jià)【參考答案】A34.關(guān)于師生關(guān)系,“教師中心論”的代表人物是(

)。A、盧梭B、杜威C、赫爾巴特D、布魯納【參考答案】C35.模擬測(cè)驗(yàn)在多次實(shí)施后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為(

)。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】A36.教師掌握所教學(xué)科知識(shí)的框架和基本知識(shí)點(diǎn)是屬于教師的哪一種學(xué)科內(nèi)容(

)。A、科研能力B、新知識(shí)C、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)D、現(xiàn)代教育技術(shù)

【參考答案】C37.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)要想達(dá)到自身獲利的目的,必須首先生產(chǎn)或提供對(duì)他人有價(jià)值的東西。如果企業(yè)置他人利益于不顧,采取欺騙的手段進(jìn)行不正當(dāng)交換,不僅不被社會(huì)容忍,而且要受到法律懲罰。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在地要求企業(yè)遵循誠(chéng)信、公平、負(fù)責(zé)等交換準(zhǔn)則。這些交換準(zhǔn)則,內(nèi)含著維系和推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的道德力量。換言之,不具備道德力的企業(yè)、不對(duì)他人或社會(huì)負(fù)責(zé)任的企業(yè),終將被淘汰出局。這段文字意在說(shuō)明(

)。A.提升企業(yè)道德力,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的內(nèi)在要求B.提升企業(yè)道德力,是為了增強(qiáng)企業(yè)責(zé)任感和使命感C.提升企業(yè)道德力,是現(xiàn)代企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件D.提升企業(yè)道德力,是企業(yè)避免受到法律懲罰的手段【參考答案】C38.人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是(

)。A、生長(zhǎng)B、發(fā)展C、成長(zhǎng)D、成熟【參考答案】D39.皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在(

)。A、0~5歲B、6~8歲C、8~10歲D、10~l2歲【參考答案】B40.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起(

)。A、先進(jìn)的教學(xué)觀念

"/>B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念C、教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)觀念D、以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念【參考答案】B41.學(xué)位、待遇及社會(huì)地位屬于動(dòng)力機(jī)制的(

)。A、推力因素B、拉力因素C、動(dòng)力因素D、壓力因素【參考答案】B42.認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價(jià)值,并主張采用螺旋上升的方式編制課程的是(

)。A、活動(dòng)課程論B、要素課程論C、結(jié)構(gòu)課程論D、發(fā)展課程論【參考答案】C43.商品文化所指的就是商品的文化附加值與文化特色,其中包括商品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、造型、款式、裝潢、包裝、商標(biāo)、廣告等等。這段話主要支持了這樣一個(gè)論點(diǎn),即商品文化(

)。A.包括很多方面B.內(nèi)涵豐富C.的內(nèi)涵與外延D.應(yīng)用面很廣泛【參考答案】B44.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及(

)。A、智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系C、智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D、思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系【參考答案】B45.以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲(

)。A、孔子B、孟子C、蘇格拉底D、亞里斯多德【參考答案】C46.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,一般被認(rèn)為產(chǎn)生于(

)。A、18世紀(jì)末B、19世紀(jì)末C、18世紀(jì)中期D、19世紀(jì)中期【參考答案】B47.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于(

)。A、非指導(dǎo)教學(xué)模式B、結(jié)構(gòu)主義課程模式C、發(fā)展性教學(xué)模式D、最優(yōu)化教學(xué)模式【參考答案】A48.多年以來(lái),醫(yī)生和家屬對(duì)待癌癥患者大多采用這樣的態(tài)度,即向患者隱瞞已得癌癥的實(shí)情,這種做法醫(yī)學(xué)上叫做“保護(hù)性醫(yī)療”,其目的在于減少患者的心理負(fù)擔(dān)。但是北京腫瘤醫(yī)院新設(shè)立的康復(fù)科主任張宗衛(wèi)大夫卻主張實(shí)行“公開性治療”。

我們可推知下文要論述的是(

)。A.醫(yī)生和家屬如何采用“保護(hù)性醫(yī)療”B.“保護(hù)性醫(yī)療”的好處的具體表現(xiàn)C.張宗衛(wèi)大夫之所以主張實(shí)行“公開性治療”的原因D.“保護(hù)性醫(yī)療”的弊端【參考答案】C49.在教師主持下全班同學(xué)都參與的活動(dòng)叫(

)。A、班會(huì)活動(dòng)B、少先隊(duì)活動(dòng)C、主題活動(dòng)D、課外教育活動(dòng)【參考答案】C50.以詞匯、實(shí)物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于(

)。A、概念學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、符號(hào)學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】C二、多選題51.在蘇聯(lián)教育心理學(xué)的發(fā)展階段中,貢獻(xiàn)較大的有(

)。A、烏申斯基B、魯賓斯坦C、維果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基【參考答案】BCE52.20

世紀(jì)

80

年代以來(lái)美國(guó)教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在哪幾方面?(

)A、積極性研究B、主動(dòng)性研究C、合作性研究D、反饋性研究E、社會(huì)文化研究【參考答案】BCE53.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平,保證教學(xué)質(zhì)量,在實(shí)施中注意(

)。

"/>A、學(xué)生機(jī)會(huì)均等B、因材施教C、教師包班而不分科任教D、責(zé)任明確E、分層管理【參考答案】AC54.青年期的生理發(fā)展特征有(

)。A、身體發(fā)育基本成熟B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、認(rèn)識(shí)能力有了深入的發(fā)展E、自我意識(shí)發(fā)展逐步趨于成熟【參考答案】ABC55.教育目的有哪些作用(

)。A、導(dǎo)向作用B、激勵(lì)作用C、評(píng)價(jià)作用D、選擇作用E、協(xié)調(diào)作用【參考答案】ABC56.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)所包含的因素有(

)。A、組織教學(xué)的構(gòu)成部分B、認(rèn)知活動(dòng)C、行為操作D、方法因素E、內(nèi)容因素【參考答案】ABCDE57.教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的(

)等活動(dòng)。A、獨(dú)立作業(yè)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、社會(huì)實(shí)踐E、課外活動(dòng)【參考答案】ABC58.說(shuō)服法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的要求有:(

)。A、明確目的性B、富有知識(shí)性、趣味性C、注意時(shí)機(jī)D、以誠(chéng)待人E、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性【參考答案】ABCD59.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶分為三個(gè)子系統(tǒng),即(

)。A、工作記憶B、瞬時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、直接記憶E、長(zhǎng)時(shí)記憶【參考答案】BCE60.學(xué)生受教育權(quán)主要有(

)。A、人身權(quán)B、受完法定年限教育權(quán)C、身心健康權(quán)D、學(xué)習(xí)權(quán)E、公正評(píng)價(jià)權(quán)【參考答案】BDE61.教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能可采用哪些方法達(dá)成?(

)A、將課程分成小單元,即時(shí)激勵(lì)B、擴(kuò)展評(píng)價(jià)范圍,各顯長(zhǎng)項(xiàng)C、重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的檢測(cè)D、記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn),增加學(xué)生成就感E、注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的縱向評(píng)價(jià)【參考答案】ABDE62.根據(jù)目標(biāo)的性質(zhì)及其與課程的關(guān)系,課程目標(biāo)可以進(jìn)行垂直分類,以下屬于這種分類方法的是(

)。A、教育目的B、認(rèn)知領(lǐng)域C、學(xué)科的(領(lǐng)域的)課程目標(biāo)D、課程目標(biāo)E、情感領(lǐng)域【參考答案】ACD63.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展影響著(

)。A、教育內(nèi)容B、學(xué)科的設(shè)置C、教學(xué)方法的改革D、教學(xué)設(shè)備的改革E、教學(xué)組織形式的改革【參考答案】ABCDE64.學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是(

)。A、對(duì)人的潛能的信任B、對(duì)人的價(jià)值的尊重C、對(duì)人性的了解D、重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E、重視主體的自我意識(shí)【參考答案】ABCDE65.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括(

)。A、示范性B、創(chuàng)造性C、復(fù)雜性D、廣延性

"/>E、連續(xù)性【參考答案】ABCDE66.現(xiàn)代課程資源的開發(fā)策略有(

)。A、共享策略B、需求導(dǎo)向策略C、增強(qiáng)特性策略

"/>D、因地制宜策略E、全員參與策略【參考答案】BCDE67.按照教師組織教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的不同認(rèn)識(shí)任務(wù),所劃分的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的階段有(

)。A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)E、檢查知識(shí)

"/>【參考答案】ABCDE68.按照心理調(diào)控的水平可以將心理自我調(diào)控分為(

)。A、整體抽象型B、局部具體型

C、任務(wù)導(dǎo)向型D、導(dǎo)向型E、自由開放型【參考答案】AB69.教師資格的條件包括(

)。

"/>A、必須具有豐富經(jīng)驗(yàn)B、必須具有良好的思想道德品質(zhì)C、必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格D、必須具有教育教學(xué)能力E、必須是中國(guó)公民【參考答案】BCDE70.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是(

)。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE71.下列對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力理解正確的有(

)。A、創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時(shí)代特征B、只有在現(xiàn)代才有創(chuàng)新精神C、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成D、創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的一般區(qū)別E、創(chuàng)新能力是一種智力特征,人格特征【參考答案】ACE72.以下關(guān)于品德的理解,正確的是(

)。A、品德是后天形成的B、品德是個(gè)體的先天稟賦C、品德具有相對(duì)穩(wěn)定性D、品德是認(rèn)知和行為的統(tǒng)一E、品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱,它等同于道德【參考答案】ACD73.學(xué)校體育所具有的獨(dú)特功能表現(xiàn)在(

)。A、競(jìng)技功能B、健體功能C、防衛(wèi)功能D、教育功能E、娛樂功能【參考答案】BDE74.古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有(

)。A、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B、鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性C、教育方法崇尚書本、呆讀死記D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立E、專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員【參考答案】ABCDE75.我國(guó)憲法和法律規(guī)定少年兒童享有(

)。A、生存的權(quán)利B、受教育的權(quán)利C、安全的權(quán)利D、完全的政治權(quán)利E、受尊重的權(quán)利【參考答案】ABCE76.影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度的因素有(

)。A、生產(chǎn)力水平B、自然環(huán)境C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、科技進(jìn)步E、人口狀況【參考答案】ABCE77.教師的人格特征是指(

)。A、個(gè)性B、情緒C、健康D、處理人際關(guān)系的品質(zhì)E、衣著打扮【參考答案】AC78.條件反射的形成過(guò)程包括(

)。A、無(wú)條件反射B、無(wú)條件反應(yīng)C、條件刺激D、條件反應(yīng)E、中性刺激【參考答案】ABCDE79.教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有(

)。A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》B、凱洛夫的《教育學(xué)》C、洛克的《教育漫話》D、斯賓塞的《教育論》E、盧梭的《愛彌兒》【參考答案】ACDE80.教育民主化的內(nèi)容包括(

)。A、實(shí)行機(jī)會(huì)均等的教育B、均衡教育資源C、追求教育自由化D、取消教育的等級(jí)制,特權(quán)制E、反對(duì)在教育的內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義【參考答案】ABCD81.教育目的的調(diào)控功能主要體現(xiàn)在(

)。A、教育目的是教育制度建立、教育內(nèi)容確定和教育方法選擇的最高準(zhǔn)則B、教育目的對(duì)具體教育內(nèi)容的安排、教育手段的選擇等有支配、協(xié)調(diào)的作用C、教育目的對(duì)國(guó)家的教育規(guī)劃及教育結(jié)構(gòu)的確立與調(diào)整具有指導(dǎo)、協(xié)調(diào)的作用D、教育目的是檢驗(yàn)教育活動(dòng)成果與否的最根本標(biāo)準(zhǔn)E、教育目的是整合所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,也是教育評(píng)估最高準(zhǔn)則【參考答案】BC82.德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素有(

)。A、教育者B、受教育者C、德育內(nèi)容D、德育目標(biāo)E、德育方法【參考答案】ABCE83.蘇格拉底的問答法包括以下哪幾個(gè)步驟(

)。A、助產(chǎn)術(shù)B、定義C、啟發(fā)D、蘇格拉底諷刺E、誘導(dǎo)【參考答案】ABD84.在有結(jié)構(gòu)的問題的解決過(guò)程中,為找到解法,可以采用的策略是(

)。A、問題類化B、“手段—目的”分析C、問題分解D、想法—檢驗(yàn)E、反思

"/>【參考答案】ABCD85.定型的學(xué)校教育組織形式包括了古代與近代(

)。A、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)B、學(xué)校

"/>C、高等學(xué)校D、前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)E、前學(xué)?!緟⒖即鸢浮緼BDE86.下面對(duì)道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行”論述正確的有(

)。A、知是基礎(chǔ)

"/>B、行是關(guān)鍵C、德育工作必須遵照“知、情、意、行”的順序,不能變更D、“情”對(duì)“知”和“行”起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用E、“意”是“行”的自覺努力,“行”是“知”和“情”的外部表現(xiàn)【參考答案】ABDE87.教育目的的功能有(

)。A、導(dǎo)向功能B、強(qiáng)制功能C、調(diào)控功能

"/>D、示范功能E、評(píng)價(jià)功能【參考答案】ACE88.在制定教育目的的過(guò)程中必須涉及教育目的的價(jià)值取向問題是(

)。A、人的全面發(fā)展問題B、教育與文化的問題C、人本位的價(jià)值取向問題D、教育目的與教育方針的問題E、社會(huì)本位論的價(jià)值取向問題【參考答案】CE89.文化的人的心理、行為形態(tài),具體指:(

)A、學(xué)術(shù)活動(dòng)B、社會(huì)生活方式C、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)D、精神風(fēng)貌E、大眾娛樂機(jī)構(gòu)【參考答案】BD90.學(xué)校教育的目的比一般教育的目的更具有(

)。A、科學(xué)性B、預(yù)見性C、有效性D、主體性E、階級(jí)性【參考答案】ABC91.智力的群體差異包括(

)。A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、智商分?jǐn)?shù)差異E、同齡團(tuán)體差異【參考答案】ABC92.學(xué)生文化的成因有(

)。A、學(xué)生個(gè)人的身心特征B、同伴群體的影響C、師生的交互作用D、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位E、社區(qū)的影響【參考答案】ABCDE93.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的課。下列屬于單一課的有(

)。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、測(cè)驗(yàn)課D、練習(xí)課E、實(shí)驗(yàn)課【參考答案】ABCDE94.下列反映了現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神的是(

)A、培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B、要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C、公民責(zé)任的目標(biāo)D、要求堅(jiān)持腦力勞動(dòng)與體力兩方面和諧發(fā)展E、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展【參考答案】ABDE95.以下哪些是杜威的兒童發(fā)展觀(

)A、教育即生長(zhǎng)B、兒童的發(fā)展是一個(gè)不斷演變的建構(gòu)過(guò)程C、教育即生活D、從做中學(xué)E、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造【參考答案】ACDE96.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同將學(xué)習(xí)遷移劃分為(

)。A、正遷移B、負(fù)遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】DE97.個(gè)體主觀能動(dòng)性的層次有(

)。A、生理活動(dòng)B、心理活動(dòng)C、認(rèn)知活動(dòng)D、交往活動(dòng)E、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【參考答案】ABE98.文藝復(fù)興后出現(xiàn)了很多人文主義思想家,他們都很重視教育問題。請(qǐng)問下列選項(xiàng)中哪些是他們的教育主張(

)。A、關(guān)心兒童,強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性B、重視體育和美育C、主張擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍,增加新的學(xué)科內(nèi)容D、主張通過(guò)教育使人類的身心得到和諧發(fā)展E、注重希臘文、文法及修辭的教學(xué)【參考答案】ABCDE99.教育目的層次包括(

)。A、國(guó)家的教育目的B、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)C、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D、教師的教學(xué)目標(biāo)E、社會(huì)的價(jià)值取向【參考答案】ACD100.布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括三個(gè)過(guò)程,其中包括(

)。A、知識(shí)的獲得B、知識(shí)的再認(rèn)C、知識(shí)的轉(zhuǎn)化D、知識(shí)的評(píng)價(jià)E、知識(shí)的吸收【參考答案】ACD判斷題101.課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。(

)【參考答案】正確102.被撤銷教師資格的,自撤銷之日起

5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格,其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。(

)【參考答案】正確103.捷克教育家夸美紐斯在其《普通教育學(xué)》中提出了班級(jí)授課制的思想。(

)【參考答案】錯(cuò)誤104.“藏息相輔”、“善喻”、“長(zhǎng)善救失”等教學(xué)思想首次提出在《大學(xué)》。(

)【參考答案】錯(cuò)誤105.提高學(xué)生感受美的能力,從根本上說(shuō)是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。(

)【參考答案】正確106.適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。(

)【參考答案】正確107.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。(

)【參考答案】正確108.中國(guó)古代對(duì)教育的字義偏重于教育方法,而西方則偏重于教育的目的和內(nèi)容。(

)【參考答案】錯(cuò)誤109.班集體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力沒有作用。(

)【參考答案】錯(cuò)誤110.到

20世紀(jì)

70年代,發(fā)展性指導(dǎo)已成為學(xué)校咨詢的重要工作內(nèi)容。(

)【參考答案】正確111.由于存在各級(jí)各類的學(xué)校,因此教育目的并不是對(duì)所有的學(xué)校都具有指導(dǎo)意義。(

)【參考答案】錯(cuò)誤112.社會(huì)本位的教育目的論典型的錯(cuò)誤是抽象地談?wù)摗皞€(gè)人”。(

)【參考答案】錯(cuò)誤113.在我國(guó)小學(xué)課程的傳統(tǒng)中,學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)缺乏的,因此,在今后的課程改革與發(fā)展中,如何在小學(xué)課程中增加學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn),將是重要的理論和實(shí)踐課題。(

)【參考答案】錯(cuò)誤114.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。(

)【參考答案】正確115.個(gè)體身心發(fā)展的階段性,要求教育要做到因材施教。(

)【參考答案】錯(cuò)誤116.班會(huì)一般有三類:常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和主題班會(huì)。(

)【參考答案】正確117.素質(zhì)教育充分體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神。(

)【參考答案】正確118.外鑠論者一般不注重教育的價(jià)值。(

)【參考答案】錯(cuò)誤119.素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。(

)【參考答案】錯(cuò)誤120.人的全面發(fā)展就是人的平均發(fā)展。(

)【參考答案】錯(cuò)誤121.教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是專業(yè)人員。(

)【參考答案】正確122.實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。(

)【參考答案】正確123.學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下,可以對(duì)不聽話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。(

)【參考答案】錯(cuò)誤124.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為三種類型:權(quán)威的、民主的、放任的。(

)【參考答案】正確125.根據(jù)少先

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