教學(xué)設(shè)計(jì) 《五彩池》制作活動(dòng)設(shè)計(jì)

《五彩池》制作活動(dòng)設(shè)計(jì)——語(yǔ)文與科學(xué)整合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)閱讀課文《五彩池》，感受五彩池的美。激發(fā)學(xué)生制作五彩池的欲望。明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？原來(lái)池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩的透明的石粉。陽(yáng)光透過(guò)池水射到池底，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹(shù)木花草長(zhǎng)得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。

二、五彩池，如此美麗，你們想自己制造五彩池嗎？為了完成五彩池的制造活動(dòng)，我們首先應(yīng)該有明確的思路，然后，思考解決的方法，做出可行的計(jì)劃，這樣，才能順利完成任務(wù)。理清工作思路1、如果制造五彩池，我們首先要考慮的問(wèn)題是什么？（五彩池的成因，五彩池的形成需要哪些條件）（板書(shū)“條件”）形成條件弄清楚了，接下來(lái)要干什么呢？（準(zhǔn)備材料）（板書(shū)“材料”）材料準(zhǔn)備齊全，再接下來(lái)，我們又要干什么？（組裝實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)）（板書(shū)“組裝、實(shí)驗(yàn)）最后干什么？（觀察、記錄）（板書(shū)“觀察、記錄”）2、分析條件環(huán)節(jié)，我們要一個(gè)一個(gè)的列出來(lái)。（板書(shū)“列出”）準(zhǔn)備材料環(huán)節(jié)，我們要考慮哪些問(wèn)題？（準(zhǔn)備什么材料，如何獲得這些材料？）（板書(shū)“材料”“獲得”）組裝實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我們要做好什么事？（分工）（板書(shū)“分工”）觀察記錄環(huán)節(jié)，我們要明確什么事？（觀察什么，記錄什么）（孩子們遇到材料準(zhǔn)備困難，老師給與幫助。地形可用橡皮泥、砂子、石子等，反光材料可用光盤(pán)，服飾上的鉆，小鏡片）（玻璃不行）二、設(shè)計(jì)實(shí)施方案讓學(xué)生按照板書(shū)提綱，分小組寫(xiě)出活動(dòng)方案（計(jì)劃）。三、