教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)心理健康教育課心懷感恩一切都美好教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育課《心懷感恩，一切都美好》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。如今的小學(xué)生，多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母、爺爺奶奶的百般呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛，漸漸地，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。作為一名教育工作者，我們有必要引導(dǎo)他們，喚起他們靈魂最深處的善良本性與感恩之心。因此設(shè)計(jì)本節(jié)心理健康教育課《心懷感恩，一切都美好》，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。四、教法、學(xué)法根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我注重為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的氛圍，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，通過小組合作交流，配合多種藝術(shù)形式的表演，使學(xué)生在體驗(yàn)中獲得情感感悟。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為主的原則。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、制作多媒體課件2、教師搜集準(zhǔn)備所需的音頻及視頻，一個(gè)里面放有小鏡子的盒子，通關(guān)卡片3、學(xué)生收集成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件4、學(xué)生制作感恩卡六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、（情境是這樣的：做完間操，同學(xué)們回到班級(jí)，小寇同學(xué)不小心把同桌的鋼筆摔壞了，這支鋼筆是同桌用攢了好久的零花錢才買的。同桌很生氣，二人爭(zhēng)吵了起來(lái)。）（課件：上課鈴響了）2、師：怎么了？怎么了？（二人分別向老師描述經(jīng)過）3、解決矛盾師：原來(lái)是這樣。現(xiàn)在，跟老師一起來(lái)做深呼吸。師：小寇，剛才你是故意摔壞同桌的鋼筆的嗎？你想如何解決這件事？小寇：師：小梁，老師想問問你，以前小寇有做過令你感動(dòng)的事嗎？小梁：師：我們?cè)賮?lái)深呼吸。師：現(xiàn)在你們打算如何解決這件事呢？（二人再次進(jìn)行表演）4、導(dǎo)入新課師：兩位同學(xué)很圓滿地解決了這件小事，真棒！其實(shí)生活中，同學(xué)間互相幫助，我們應(yīng)心懷感恩。讓我們共同走進(jìn)今天的心理課堂《心懷感恩，一切都美好》。（板書課題）5、宣布活動(dòng)賽制師：本節(jié)課我們要進(jìn)行闖關(guān)比賽。獲得越多的通關(guān)卡片，就越有機(jī)會(huì)成為今天的感恩之星哦！（二）新知呈現(xiàn)體驗(yàn)感悟感恩老師（板書）1、師恩回放師：同學(xué)們，生活中除了父母，關(guān)心陪伴我們最多的，就是我們的恩師了。老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。此刻就讓我們以小組為單位，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師對(duì)我們的愛吧！（課件出示第一關(guān)）（播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》）第一關(guān)：以小組為單位，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師對(duì)我們的愛吧！（在學(xué)生小組談?wù)摰臅r(shí)候，我會(huì)走到他們的身邊進(jìn)行聆聽。）2、用行動(dòng)報(bào)答老師師：是啊，學(xué)校中老師如父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長(zhǎng)更放心呢？（此處學(xué)生說說在學(xué)校中應(yīng)如何做）師：說得真棒！4、宣布通關(guān)結(jié)果師：好！恭喜所有同學(xué)在第一關(guān)比賽中順利獲得通關(guān)卡片。（此處由小組長(zhǎng)為組內(nèi)同學(xué)分發(fā)通關(guān)卡片）繼續(xù)加油吧！感恩父母（板書）1、師：世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書，那就是父母。2、講述故事：汶川地震中，一位母親的偉大事跡師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事，讓我們共同分享。（故事：汶川地震中，一位母親的偉大事跡；背景音樂《燭光里的媽媽》）故事：汶川地震中，一位母親的偉大事跡汶川大地震發(fā)生時(shí)有一位母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又再?zèng)_著廢墟喊了幾聲，用撬棍再在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)突然往回跑，邊跑邊喊“快過來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來(lái)解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。3、學(xué)生自由談感受師：聽完這位偉大母親的故事，你有哪些感受？（此處學(xué)生自由談感受）4、學(xué)生回憶生活中父母對(duì)自己的愛師：同學(xué)們，在大災(zāi)難面前，我們看到了偉大的母愛。其實(shí)，在平常的生活中，父母對(duì)我們的愛也無(wú)處不在?？墒俏覀兪欠裾嬲w會(huì)到他們的愛了呢？現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，在音樂中想一想，生活中他們對(duì)你的愛。（播放音樂：《我的父親母親》）（此處學(xué)生暢談成長(zhǎng)過程中父母對(duì)自己的愛）5、如何報(bào)答父母 師：我們感恩父母，是他們用純潔的父愛和母愛，為我們遮風(fēng)避雨，給了我們一片洋溢著愛和溫暖的成長(zhǎng)原野。師：那么生活中我們應(yīng)該怎樣做，用什么方式報(bào)答父母呢？第二關(guān)：以小組為單位，表演生活中應(yīng)如何用行動(dòng)報(bào)答父母師：現(xiàn)在，以小組為單位，進(jìn)行表演。（課件出第二關(guān)）（在學(xué)生表演的過程中，我會(huì)對(duì)他們的做法加以肯定和鼓勵(lì)）7、情感升華師：親愛的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，他們便會(huì)覺得滿足。我們感恩父母，他們給予我們生命；我們感恩父母，他們給予我們幸福生活；我們感恩父母，他們引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。8、宣布通關(guān)結(jié)果（第二關(guān)比賽，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表演分發(fā)通關(guān)卡片）感恩______（板書）1、師：同學(xué)們，除了父母、老師，生活中，你還想感謝哪些人或物？2、第三關(guān)：小組接力比賽，用一句話說出你最想感謝誰(shuí)以及原因師：接下來(lái)，要進(jìn)行小組接力比賽嘍！用一句話說出你最想感謝誰(shuí)以及原因。（課件出示第三關(guān)）3、宣布通關(guān)結(jié)果（第三關(guān)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表述分發(fā)通關(guān)卡片）勇于表達(dá)，制作感恩卡1、學(xué)生書寫感恩留言師：在我們生活中，幫助我們的人太多太多，父母、老師、朋友、陌生人等等，回憶起這一幕幕讓我們感動(dòng)難忘。2、第四關(guān)：制作感恩卡，寫下你的感恩留言師：現(xiàn)在就讓我們打開記憶的心扉，一起來(lái)制作感恩卡，寫下你的感恩留言，送給你最想要感謝的人吧！（播放歌曲《感恩的心》完整）（此處我會(huì)為學(xué)生分發(fā)感恩卡，學(xué)生伴隨著音樂聲寫下感恩留言）（在學(xué)生書寫的過程中，我會(huì)走到他們的身邊，分享他們此刻的感恩之心）3、情感迸發(fā)，讀出感恩留言師：有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下你的感恩留言，讓我們一起心懷感恩，感恩生活。（此處學(xué)生讀出自己寫下的感恩留言，師生共同聆聽。）4、如何回饋家鄉(xiāng)，報(bào)答國(guó)家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天的我們，懂得了要感恩父母、老師、朋友和其他人，那么，明天的我們又應(yīng)該如何去回饋?zhàn)约旱募亦l(xiāng)，報(bào)答自己的國(guó)家呢？5、師：說得真棒！6、宣布通關(guān)結(jié)果（第四關(guān)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的書面情感表達(dá)，分發(fā)通關(guān)卡片）通讀教材，情感內(nèi)化師：接下來(lái)，請(qǐng)大家打開書，懷著一顆感恩之心迅速瀏覽本課的內(nèi)容吧?。ㄔ谇楦畜w驗(yàn)后，通讀教材，達(dá)到情感內(nèi)化。）（三）全課小結(jié)師：請(qǐng)大家舉起手中的通關(guān)卡片。師：到底哪些同學(xué)會(huì)成為今天的感恩之星呢？老師手中的盒子會(huì)告訴大家。請(qǐng)同學(xué)們依次到前面來(lái)看看答案，并在心里默默記住，不要告訴其他人呦。（其實(shí)盒子里放著一小塊鏡子，學(xué)生向盒子里看的時(shí)候，就會(huì)看到自己，肯定了學(xué)生在老師心目中的位置，更有助于樹立學(xué)生的感恩意識(shí)。）（四）手語(yǔ)舞結(jié)束本節(jié)課