教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版六年級上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)課題扇形統(tǒng)計(jì)圖（一）課型新授課備課人高瑞珍執(zhí)教時間12月09日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。能力目標(biāo)經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀觀察學(xué)習(xí)的方法。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象的能力，受到科學(xué)觀的教育。教學(xué)重點(diǎn)對扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有效的分析。

教學(xué)難點(diǎn)掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們喜歡運(yùn)動嗎？（出示情境圖

）

師：

從這個統(tǒng)計(jì)表中，你能得到哪些信息呢？

師：同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來嗎？

生：喜歡生：匯報生齊：不能。

讓學(xué)生在自然的情境中，

從自己感興趣的問題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。檢查預(yù)習(xí)案揭題:對,今天我們就來認(rèn)識一種新的統(tǒng)計(jì)圖,它可以清楚的表示各種運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾,大家想認(rèn)識它嗎?(板書:扇形統(tǒng)計(jì)圖)

問:圖中的這個圓表示什么人數(shù)?

師：

你知道每個扇形表示的是什么意思嗎?請同桌的同學(xué)相互說一說吧。

師：結(jié)合這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：那能說說扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？

生：想

生：匯報生：匯報生：能清楚表示各部分與總數(shù)的關(guān)系。

這個問題很重要,學(xué)生必須明白把誰看作單位“1”,這是認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ),對于理解各部分占誰的百分之幾是必須的,同時也為計(jì)算每部分的實(shí)際人數(shù)提供條件。課堂練習(xí)1、P97頁做一做。（掛圖或投影出示）2、P100頁第1題。

3、練習(xí)二十一第2題：生：練習(xí)匯報生：練習(xí)匯報生：練習(xí)匯報鞏固本節(jié)新學(xué)知識課堂小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，加強(qiáng)對扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識，以及統(tǒng)計(jì)知識的應(yīng)用意識。解決問題練習(xí)十一第3、4題。在作業(yè)中鞏固、內(nèi)化。板書設(shè)計(jì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖