小學課堂英語教學技巧

第頁小學課堂英語教學技巧一、課堂教學活動要目標明確

新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)同學的綜合語言運用能力，同學能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn)。在小學英語課堂教學中，教師廣泛采納貼近同學生活的，易于同學參加體驗的任務型教學活動。例如，在教學四年級上冊Unit5"Whatwouldyoulike?'PartA的教學內(nèi)容時，教師〔制定〕了"Menu'讓同學到"餐館用餐'的活動，讓同學學習食物的單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable,juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger和句型Whatwouldyoulike?CanIhavesomenoodles,please?Sure.Hereyouare。這個教學活動教學目標十分明確，同學表述食品和要求食物的能力都得到了一定程度的發(fā)展，這樣的教學活動是有效的教學活動。

而有些活動的教學目標指向性不強，甚至指向錯誤的教學目標。如，在一次聽課中，有位教師在教學單詞Chinesebook,Englishbook,mathbook,schoolbag,notebook的拼寫時，讓同學用身體的運動寫出單詞的字母，有的同學顯得很興奮，而有的同學純粹是在那里亂扭，甚至連字母都不拼讀，只是覺得好玩，好笑。這樣的活動看似熱鬧，但不能起到真正強化單詞拼寫的作用。像這樣不能指向正確的教學目標的活動我們不能認為它是有效教學。

二、情境創(chuàng)設要真實便于操作，合理分配時間

新課程提倡創(chuàng)設真實、具有挑戰(zhàn)性的開放的教學環(huán)境和問題情境。要求教師從同學的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導同學開展觀察、操作、猜測、推理、交流等活動，使同學通過學習活動，掌握基本的知識和技能。

創(chuàng)設符合教學內(nèi)容貼近同學生活的真實的教學情境是小學英語課堂實施有效教學的重要途徑。小學英語教學中，主要有借助實物和圖像創(chuàng)設的教學情境，借助動作(活動)創(chuàng)設的教學情境，借助語言創(chuàng)設的教學情境，例如，在學習文

具的詞匯時，有的教師制定了利用pen,pencil,pencil-case,eraser,ruler,crayon等實物或圖片進行猜謎游戲，讓同學猜書包中的物品;在學習"Atthezoo'話題時，教師制定了帶同學參觀動物園的情景，讓同學口頭描述他們所熟悉的動物，如elephant,cat,dog,monkey,bear,tiger的特征，并能說Ilikemonkey。這些情境的創(chuàng)設都有利于同學在有限的時間內(nèi)達到預期的學習目標，教學活動目標明確。

2小學英語教學方法

1.愉快教學法

教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學時，使同學進入語境，創(chuàng)造情景，幫助同學通過英語直接理解教學內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓同學在"樂中學'又在"學中樂'。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應該運用好表現(xiàn)──成功──快樂三步曲方法，尤其對后進生，要多給予肯定評價。

2.演示法

演示可以使同學獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創(chuàng)設大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富同學的感性熟悉，加強演示效果，而盡可能快的使同學的熟悉上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學習字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如"pen'"bag'"book'等。在新授的Isita...'時，可以直接利用同學手中的實物來進行對話，并且激勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的同學在對自身學習的滿足中提升學習的積極性。

3.模仿學習法

學習英語模仿學習是很重要的方法，小同學要說得準確，首先必須看得準，聽得準。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓同學聽老師的讀音，看老師的口形，并激勵同學大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時改正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，以免在語音上給同學留下后患。另外，應激勵同學課下盡量用所學過的常用表達方式進行互相對話。因為我們不是單純?yōu)閷W語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養(yǎng)運用語言的能力。

4.講授法

英語并不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。而英語關于我們小同學來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向同學灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來。

3最有效英語教學的方法

科學的預習是課堂高效的前提，這就要教師布置好同學預習任務。

教師布置的預習問題要有很強的針對性，并要求同學一定要好好的配合學習并達到要求。

教師一定要有積極的心態(tài)和很好的調(diào)動同學積極性的能力。

通過教師的觀察和處理，能有有效的調(diào)動同學學習英語的激情。同學有了學習興趣，掃除了課堂學習的障礙，同學的各方面就會調(diào)整到最正確狀態(tài)。當一個人的思維狀態(tài)進入最正確隨時，大腦活躍起來，它就好像一臺龐大的吸力器，會把知識源源不斷汲取進來，課堂效率就會大大提升。

不要忽視同學學習和活動的展示作用。

在展示環(huán)節(jié)上，讓同學放開手腳，人人參加，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。在這個過程中一定要注意課堂的紀律和規(guī)則。同學有了成就感，找到了自身的價值，實現(xiàn)了由模仿性學習到自主性學習，才干達到高效的目的。

有效的情感有助于高效課堂的開展。

同學在學習的過程中不免會碰到各種各樣的情緒，影響著教學的開展，那么教師有效的處理同學的情感也很有必要。可以通過談話，評語，書信的方式和同學交流。

注意事項

教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思索，勇于施行，善于總結(jié)，一定會不斷提升課堂教學效率。效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

4小學英語學習技巧

培養(yǎng)興趣

小學的英語,我們肯定不指望還沒有完全開智的孩子就學好一門〔外語〕,所以小學階段的英語,我們最主要的就是在學好現(xiàn)在的基本課程同時培養(yǎng)孩子關于英語的學習愛好。怎么去培養(yǎng)孩子關于英語學習的興趣呢?小學英語學習,要求不高,但是必須要我們用心教導孩子發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣,不管是從老師方面,還是家長方面,都必須要引導孩子關于英語學習的樂趣。

合理方法

小學英語學習,同樣是門技巧活。英語學習,有了合適的學習方法,可以讓你學得省心,學得開心。有哪些方法呢?第一,教師指導同學掌握科學的學習模式,讓孩子主動去汲取知識,高效培養(yǎng)發(fā)展同學,開拓同學的智能。第二,通過生動有趣的教學,把知識傳授給同學,做游戲穿插英語,唱歌利用英語,英語比賽等等。第三,反思體會能力的培養(yǎng)。古語云:吾日三省吾身。注重學習中的自我檢討關于學習是有很大幫助的。

優(yōu)良習慣

養(yǎng)成一個優(yōu)良的學習習慣,不管是關于小學英語學習還是今后的學習生涯,都是有著很大的裨益。學習習慣的養(yǎng)成,可以有效的提升孩子學習效率。人生最大的敵人就是自己,只有能對抗自己,改掉壞毛病,養(yǎng)成好習慣,對我們的一生都是受益的。

打好基礎

小同學學英語,重在打基礎。發(fā)音是英語學習的重要基礎能力,準確純正的發(fā)音能給孩子的英語學習帶來信