三亞歷年教師招聘考試教育公共基礎知識真題及答案

【必備】三亞教師招聘考試教育公共根底知識試題附參考答案及解析一、判斷題1862年京師同文館采用班級授課制，使得班級授課制在全國廣泛推行。（）在根底教育中，雙基教學是指根本技能和根本能力。（）智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，其中思維力是核心。（）制定課程方案的首要問題是學周安排和課時分配。（）教師的個性、情操、健康以及處理人際關系的品質等是教師的人格特征。（）反映個體身心開展各組成局部的相互關系是個體身心開展的互補性。（）TOC\o"1-5"\h\z13、14?16、17歲屬于人生的少年期。（ ）科學與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學校課程文化建設所倡導的一種新的課程文化形態(tài)。（ ）校園文化是學校文化的縮影。（ ）現(xiàn)代教育制度推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內”。（）二、單項選擇題衡量人類活動標準的最主要的三個尺度是（）A、政治、思想、道德B、知、情、意C、人生觀、世界觀、倫理觀D、真、善、美走迷宮運用的學習過程是（??）0A.模仿B.條件作用C.頓悟D.嘗試錯誤以下說法中不屬于心理開展一般規(guī)律的是()。A.具有平衡性B.具有個別差異性C.具有階段性D.具有順序性有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是()oA.認知動機B.學習興趣C.成就動機D.交往動機學習策略中的認知策略可分為復述策略.精細加工策略和()A.方案策略B.組織策略C.調節(jié)策略D.監(jiān)視策略提出當兩種學習的某些方面有相同之處時，才有可能進行遷移的是0A.形式訓練說B.共同要素說C.概括說D.關系說在解決問題中，人們把某種功能賦予某種物體的傾向性稱為()A.動機狀態(tài)B.問題表征C.功能固著D.知識經驗首次提出人力資本理論的是（）A.夸美紐斯B.舒爾茨C.洛克D.康德班級平行管理模式是（）提出的。A.德魯克B.奧蘇泊爾C.馬卡連柯D.福祿貝爾格賽爾的成熟機制強調成熟對于人身心開展的影響，他的這種成熟機制屬于（）A.外銖論B.內發(fā)論C.環(huán)境決定論D.實踐主體論17世紀捷克教育家夸美紐斯在哪本書中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述（）A.《教學與開展》B.《大教學論》C.《普通教育學》D.《大教育論點》關于“教育過程最優(yōu)化”的教育思想的創(chuàng)立者是（）A、巴班斯基B、凱洛夫C、馬卡連柯D、蘇霍姆林斯基兒童身心開展的（）決定了教育工作必須循序漸進。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性課程文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程方案、課程目標、課程實施B.課程方案、課程標準、教科書C.課程主題、課程實施、課程評價D.課程任務、課程主題、課程標準兒童身心開展有兩個高速開展期：新生兒與青春期，這是身心開展（）規(guī)律的反映。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性學校行政體系中最基層的行政組織是（）A教務處B政教處C班級D團委關于教材，表達適當?shù)倪x項是（）A、學校教學的唯一依據(jù)B、教師教學用書C、學生學習的客體和目的0、落實課程標準的媒介TOC\o"1-5"\h\z當代教師素質能力的集中表達是（ ）A、教師的個人修養(yǎng)B、教師的專業(yè)素養(yǎng)C、教師的品質D、師生關系教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（ ）A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化學校不得使未成年學生在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否那么就是違反了學生的（ ）A、人身自由權B、人格尊嚴權&身心健康權D、隱私權許多國家都對教師資格的取得規(guī)定了相應的學歷要求。比方，日本政府規(guī)定小學或初中教師必須具備什么水平（ ）A、高中畢業(yè)B、學士學位C、碩士學位D、博士學位教師的職業(yè)形象不包括（）A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、隱性形象全面系統(tǒng)的論述活動課程的價值的人是（）A斯賓塞B盧梭C杜威I）洪堡從“課程方案預期的結果”轉向“課程方案實施的結果”的評價模式是（）A目標評價模式B目的游離評價模式C過程評價模式D成果評價模式在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的表達，需要調整（）A課程目標B課程標準C課程結構D課程設計以下哪種觀點是智者派的觀點（）A努力追求道德的卓越，生活的明智和行為的理性B把知識作為一種工具C教育目的是培養(yǎng)思路清晰、充滿理性和真理的政治家D強調美德、道德和忠誠班級授課制的特殊形式是（）A分組教學B集體教學C個別教學D復式教學某教師把紀律不良的學生安排在教室的最后一排。只要他們不影響其他同學的學習，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。該教師的做法（）0正確，滿足了大局部學生的需求正確，防止紀律不良學生擾亂課堂錯誤，違背了教育公平的理念錯誤，不利于師生間的和平相處以前說“考考考，老師的法寶”，現(xiàn)在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學生犯了哪方面的錯，只要有一丁點問題都要請家長。對于“請請請”現(xiàn)象，以下觀點正確的選項是0正A.把學生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄B.如果對學生教育后，他能知錯就改，就可以不請家長了C.如果學生犯小錯，即使錯誤不斷也沒必要叫家長，對于表現(xiàn)惡劣的學生，要經?！罢堈堈垺庇枰哉饝谼.請家長能夠快速地解決學生的問題促使青少年健康成長的關鍵是（）人、良好的情緒B、強烈的好奇4C、健康的大腦和神經系統(tǒng)D、正確的人生觀三、多項選擇題貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合的原那么的根本要求有（）A保護、尊重和信賴學生B引導學生參與情境的創(chuàng)設C合理正確、明確具體和嚴寬適度D催促學生切實做到E發(fā)揚民主，獲得群眾的支持TOC\o"1-5"\h\z制約教育任務的因素是（ ）A教育目的B學生年齡特征C學科的特性D學生認知水平E教學的時空條件教學方案的根本特征包括（ ）A強制性B普遍性C根底性D科學性影響個體身心開展的因素主要有（ ）A、遺傳素質B、成熟C、環(huán)境D、學校教育E、個體實踐活動社會本位的價值取向理論代表人物有（ ）A、孔德B、盧梭C、納托普D、凱興斯泰納E、涂爾干校園文化可以細分為（ ）A、學校物質文化B、學校制度文化C、學生文化D、學校精神文化E、班級文化古代擔任教師的有（）A、僧B、吏C、農D、巫E、商第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（A.布魯納的《教育過程》B.布魯姆的《教育目標分類學》C.赫爾巴特的《普通教育學》以贊可夫的《教學與開展》E.夸美紐斯的《大教學論》以下屬于我國學校德育的主要內容有（）。A.通識教育8.心理健康教育C.道德教育D.思想教育創(chuàng)造性思維的三個特征是（A.流暢性B.認知性C.變通性D.獨創(chuàng)性【參考答案】一、判斷題XVVXVVVVVV二單項選擇題、DDADBBCBCBBAABBCDBACBI)CB