九年級道德與法治第1課時導學案延續(xù)文化血脈

九年級上冊＜道德與法制＞統(tǒng)編教材教學案第三單元文明與家第五課守望精神家園第1課時延續(xù)文化血脈教學分析【教學目標】知識目標知道中華文化的產生、內容和意義；知道弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚中華文化和中華傳統(tǒng)美德能力目標通過學習，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點及力量；列舉中華文化的內容；訓練觀察、思考、分析、綜合的能力情感、態(tài)度與價值觀目標感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感【重點難點】教學重點：弘揚中華文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德。教學難點：中華文化的意義。教學過程一、導入新課近年來，中央電視臺聯(lián)合教育部、國家語言文字工作委員會，精心舉辦了《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評，不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。想一想：不斷掀起親近經典、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？教師總結：傳統(tǒng)文化獨具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。二、自主學習閱讀教材第一節(jié)內容，思考問題：.中華文化是怎樣產生的？.中華文化的特點是什么？.中華文化的意義是什么？.文化自信的重要性？.怎樣堅決文化自信？三、合作探究探究一：中華文化根（一）中華文化的形成.材料呈現(xiàn)：中國申報的甲骨文順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)最早的文獻記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承開展到今天的漢字，才使中華文明開展至今沒有中斷，這為研究中國源遠流長的燦爛文明史和早期國家與社會形態(tài)提供了獨特而真實的第一手資料。.思考：中華文化是怎樣形成的？.教師總結：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結互助，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。（二）中華文化的內容.指導學生看教材第60頁“相關鏈接〃材料。.總結：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術等，共同組成源遠流長、博大精深的中華文化。（三）中華文化的意義.閱讀教材第61頁“探究與分享〃，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。.共同總結：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。（四）中華文化的發(fā)揚.閱讀教材第62頁“探究與分享〃。.思考：（1）中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？（2）日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時代機遇？我們肩負著怎樣的文化使命？.共同總結：（1）中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、開展，更來自于當今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自于實現(xiàn)中國夢的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強大、人民的力量，是我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。（2）堅決文化自信，事關國運興衰、文化平安和民族精神的傳承開展。增強文化自信，既要夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護；又要在日新月異的社會生活中與時俱進，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性開展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富開展。探究二：美德萬年長（一）中華傳統(tǒng)美德的重要性.閱讀教材第64—65頁“探究與分享〃。.問題：（1）扶危濟困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有時機見到“順其自然〃，你最想問他什么問題？（2）青島有“微塵〃，寧波有“順其自然〃，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。.共同總結：（1）中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅決的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是代代相傳、世世開展的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量。（2）中華傳統(tǒng)美德內涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德標準，有律己寬人、揚善抑惡的處世準則，等等。(3)經過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。(二)弘揚中華傳統(tǒng)美德1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身。“家風好家道和，家風是一個家庭精神面貌的潛在氣質，也是家庭興衰的隱性因子。〞傳文明家風，做美德少年是對青少年的希望，許多地方正在評選美德少年，對此你有什么看法？2．問題討論：學生分組討論，一起解決問題。3．問題解決：美德的力量在于踐行。推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁“拓展空間〞中推薦的作品，認真閱讀經典，在好書中修養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學交流讀后體會。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了中華文化的形成、內容、意義和怎樣發(fā)揚中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統(tǒng)美德；對中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年