九年級(jí)道德與法治第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案延續(xù)文化血脈

九年級(jí)上冊(cè)＜道德與法制＞統(tǒng)編教材教學(xué)案第三單元文明與家第五課守望精神家園第1課時(shí)延續(xù)文化血脈教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：中華文化的意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課近年來，中央電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國家語言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中國詩詞大會(huì)》《中國漢字聽寫大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。二、自主學(xué)習(xí)閱讀教材第一節(jié)內(nèi)容，思考問題：.中華文化是怎樣產(chǎn)生的？.中華文化的特點(diǎn)是什么？.中華文化的意義是什么？.文化自信的重要性？.怎樣堅(jiān)決文化自信？三、合作探究探究一：中華文化根（一）中華文化的形成.材料呈現(xiàn)：中國申報(bào)的甲骨文順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承開展到今天的漢字，才使中華文明開展至今沒有中斷，這為研究中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文明史和早期國家與社會(huì)形態(tài)提供了獨(dú)特而真實(shí)的第一手資料。.思考：中華文化是怎樣形成的？.教師總結(jié)：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。（二）中華文化的內(nèi)容.指導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁“相關(guān)鏈接〃材料。.總結(jié)：獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。（三）中華文化的意義.閱讀教材第61頁“探究與分享〃，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。.共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。（四）中華文化的發(fā)揚(yáng).閱讀教材第62頁“探究與分享〃。.思考：（1）中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？（2）日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？.共同總結(jié)：（1）中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、開展，更來自于當(dāng)今中國特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來自于實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。（2）堅(jiān)決文化自信，事關(guān)國運(yùn)興衰、文化平安和民族精神的傳承開展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性開展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富開展。探究二：美德萬年長（一）中華傳統(tǒng)美德的重要性.閱讀教材第64—65頁“探究與分享〃。.問題：（1）扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有時(shí)機(jī)見到“順其自然〃，你最想問他什么問題？（2）青島有“微塵〃，寧波有“順其自然〃，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。.共同總結(jié)：（1）中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)決的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是代代相傳、世世開展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義中國的精神力量。（2）中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟(jì)天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風(fēng)范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德標(biāo)準(zhǔn)，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。(3)經(jīng)過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。(二)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！凹绎L(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個(gè)家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子。〞傳文明家風(fēng)，做美德少年是對(duì)青少年的希望，許多地方正在評(píng)選美德少年，對(duì)此你有什么看法？2．問題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問題。3．問題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁“拓展空間〞中推薦的作品，認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書中修養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學(xué)交流讀后體會(huì)。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚(yáng)中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；對(duì)中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年