教學(xué)設(shè)計(jì) 一分鐘教案

【教材分析】《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)(上)中的一篇課文。多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持?！兑环昼姟罚艚o我們?cè)S多值得思考的東西。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。【用具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做(一分鐘)?！扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字，誰(shuí)會(huì)讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有(40)分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘)，和40分鐘相比感覺時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短，沒什么了不起的?？删褪且?yàn)檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。二、初讀課文1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事?2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。)3、小朋友們讀得很認(rèn)真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰(shuí)知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?(六個(gè))下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細(xì)聽。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)三、學(xué)習(xí)生字1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。2、請(qǐng)看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語(yǔ)，自己讀一讀吧。3、指名逐行讀詞。4、誰(shuí)能這些詞語(yǔ)中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。零：⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”，組詞;在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰(shuí)能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零，鬧鐘響了?！闭?qǐng)你仿照這個(gè)句式說一說：“丁零零，響了。”哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語(yǔ)時(shí)就變成了輕聲。齊讀⑵你平時(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。遲：⑴翹舌音;⑵這個(gè)字怎么記?⑶大家仔細(xì)觀察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對(duì)，所以小朋友在寫這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個(gè)字誰(shuí)會(huì)記?⑵誰(shuí)能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作?⑶你在什么情況下會(huì)嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元會(huì)嘆氣?(他過馬路的時(shí)候，剛想走過去，紅燈亮了。)他此時(shí)心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說的話。⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。)他此時(shí)心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說的話。決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定(走到去)。誰(shuí)能記住“決”?⑵你能用“決定”說句話嗎?悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是(紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵“悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯(cuò)了，說明他的意思和心情有關(guān)。⑶在日常中，你有沒有做過后悔的事情?(是啊，很多事做錯(cuò)了是沒有辦法彌補(bǔ)的，所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚，三思而后行。)鬧：下面老師給小朋友猜個(gè)字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?“大門里面是市場(chǎng)?！毙∨笥褌兎磻?yīng)真快，那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎?4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò)，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準(zhǔn)。5、讀老師推薦的詞語(yǔ)⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，老師也組了一些詞語(yǔ)，自己先試著讀讀。⑵各種形式朗讀。⑶個(gè)別學(xué)生提出不理解的詞，會(huì)的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋)⑷齊讀詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)寫字1、齊讀要求會(huì)寫的八個(gè)字。2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單，老師相信小朋友能寫好，其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)鐘：左右兩部分大小差不多。嘆和哈：這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個(gè)字你覺得哪個(gè)字最難寫?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)4、下面請(qǐng)小朋友翻開一號(hào)本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢(shì)在本子上練寫這個(gè)字。(老師巡視，相機(jī)指導(dǎo))師：好，請(qǐng)大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個(gè)字?那誰(shuí)寫得最漂亮啊?老師請(qǐng)兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進(jìn)行