2023學年完整公開課版教學設計 Let'sgoshopping

冀教版第三冊《Let’sGoShopping!》教學設計一、教材分析

1.本課的教學內(nèi)容選自冀教版小學四年級英語第三冊Unit2的第九課。2.本課課文主要讓學生掌握silkshop，clothesshop，和buy等幾個詞匯。并且了解，toyshop、bicycleshop，和teashop這三組詞。3.要求學生掌握Whatdoyouwanttodo？Iwanttobuy___./Idon’twanttobuy___.以及Let’sgoshopping！和Let’sgotothe___這兩個句式。并鼓勵學生用學過的句型自編對話就行交流，借此來提高學生的交際能力。4.通過學習本課，讓學生了解如何談論購物話題。二、學生分析

1.班內(nèi)學生已經(jīng)有一定的英語基礎，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象。2.學生已經(jīng)掌握一部分句式，但缺乏練習和應用。.三、教學目標

1.知識目標：讀、寫、聽、說并運用詞匯。2.能力目標：能運用所學詞匯和句型談話。3.情感目標：通過學習本課，讓學生了解如何談論購物話題。四、教學重點難點

重點：讀、寫、聽、說silkshop，clothesshop，和buy這幾個詞匯。并且了解toyshop，bicycleshop，和teashop這三組詞。難點

：要求學生掌握句式并且自編對話進行交流。五、教具學具

多媒體課件、單詞卡片，活動手冊。六、教學過程Step1：Warm-up1.Freetalk：師生間利用學問候語進行對話。T:Goodmorning，boysandgirls，Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks!Howareyou?T:Fine,thanks!Okay.Inunitthree,welearndmanywords,Howmanywordsdoyouremember?Lookhereplease,Let’splaygameGuessWhatarethese?出示卡片，只出示一個字母，要學生猜這是什么單詞，從而復習以前學過的部分單詞。（設計思路：利用游戲引入課堂，可以為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛，學生可以在游戲中復習以前學過的食物的名稱，并且不會感覺枯燥。)Step2:PresentationT:Hotelandhospitalareinthecity,Inthislesson,We’llknowwhatelseinthecity?Thenlet’sgoshopping!(出示課題)Pleasepayattentiontothefollowingpictures,(放王府井的圖片)，thisisWangFuJingstreet,therearemanyshopsonthisstreet(板書“shop”),Let’shavealook.Whatkindsofshopsarethere?1.認讀單詞,出示silkshop圖片并播放聲音,老師重復Askthestudentstorepeatitafewtimes.Let’sspellittogether,Thenreaditonebyone.(點擊屏幕,單詞消失,讓學生拼詞,老師板書。)Thenmakeonesentencewith“Let’sgotothe___”.T:Whatdoyouwanttodo?S:Iwanttobuysilk.S:Idon’twanttobuysilk.反復練習，要學生說熟這兩個句型，然后再往下進行。2.T:Ifeelcold,Let’sgototheclothesshop.Thenteachthiswordonthesameway.T:（播放自行車的車鈴聲，要學生猜出這是什么店.）Listen,where?引出bicycleshop.Pleasemakesomesentenceswithit.T:Ok,whatkindsofshopsdoyouknow?teashop一起放，各遮住一半，由學生去發(fā)揮，最后揭曉答案。（設計思路：生動形象的課件呈現(xiàn)，給學生視覺和聽覺的體驗，使聽、說、認讀有機結(jié)合。教授每個單詞的方法都不一樣，多樣化的教學給學生帶來新鮮的感覺，學生會易學，樂學。）3、操練單詞：游戲：Balloon教師的雙手做氣球狀，要求學生根據(jù)老師手勢的大小來用聲音高矮來讀單詞，如果老師突然捂住耳朵，就證明氣球爆了，學生必須停止發(fā)音，如果有學生發(fā)出了聲音，那就會被淘汰。（設計思路：游戲活動不僅調(diào)動了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，也讓學生在多種感官參與下保持了注意力。）Step3:Drill：T:Thinkover,whatdidwelearnbefore.(讀板書)屏幕上打出對話，有學生只有結(jié)組操練。A：Iwanttobuy___.Whatdoyouwanttodo？B:Idon’twanttobuy___.Iwanttobuy___.A：Ok,Let’sgoshopping！Askthestudentstopracticeinpairs,thenactthedialogueout.(設計思路：學生們自己編對話更好，要求學生盡可能的運用學過的知識，可以對所以的知識進行鞏固復習，同時提高學生的交際能力。)T:Stophere.Now,Let’sfindout,WhatdoesDannywanttobuy?(設計意圖：播放小視頻,學生繼續(xù)感知英語氣氛,讓學生所學的知識得到拓展。在感興趣的基礎上，提高學生的聽說能力。)T:Goodjob！Now,takeoutyouractivitybook