教學(xué)設(shè)計(jì) 《寄書》教學(xué)設(shè)計(jì)

寄書教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第86、87頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減法計(jì)算可以解決簡(jiǎn)單問題。2、能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。3、體驗(yàn)只需估算就能解決的此類題型的特征。培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并能解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算小數(shù)加減過程中的進(jìn)位和退位問題。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算小數(shù)加減過程中的進(jìn)位和退位問題。教學(xué)法設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入法小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你知道嗎？英才小學(xué)的妙想同學(xué)參加了手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)，星期天她到郵局給她的好朋友寄去了兩包書，郵遞員告訴了她每包書需要多少郵費(fèi)，可小紅不知道一共需要付多少錢，你們能幫幫她嗎？投影出示情景圖。二、探究新知。1、仔細(xì)觀察情景圖。師：通過觀察情景圖，你們了解到了什么？師：妙想大約一共需要多少元的郵費(fèi)？所需郵費(fèi)一定不會(huì)多于多少元？一定不會(huì)少于多少元？2、整理提出的問題，討論。分組討論。組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。3、總結(jié)：妙想所需郵費(fèi)不會(huì)多于15元，不會(huì)少于13元。4、解決情景圖中提出的問題。讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。師巡視。小組長(zhǎng)展示本組的解決方法。第一種：1.6元=16角12.8元=128角16角+128角=144角=14.4元第二種：1元+12元=13元6角+4角=10角=1元13元+1元=14元第三種：1.6+12.8=14.4元1.6+12.8-----------14.45、讓同桌互相說一說哪種方法比較簡(jiǎn)便。6、妙想付了15元，應(yīng)找回多少元？（鼓勵(lì)學(xué)生用第三種方法去做。）7、學(xué)生獨(dú)立做，師巡視。8、展示做題情況。15—14.4=0.6（元）15—14.4————0.6答：應(yīng)找回0.6元。9、總結(jié)小數(shù)加減法的法則。師：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，要注意什么？師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：列豎式時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，（也就是相同數(shù)位要對(duì)齊）再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。10、投影出示該法則。三、鞏固練習(xí)1、完成“練一練”第1題。先讓學(xué)生估一估，再計(jì)算。集體訂正。2、完成“練一練”第3題。先找學(xué)生說一說錯(cuò)在哪里，再訂正。集體交流。3、完成“練一練”第4題。學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再獨(dú)立完成。集體訂正。四、小結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？說一說你的收獲。五：作業(yè)設(shè)計(jì)：“練一練”第2題。板書設(shè)計(jì)：寄書妙想一共要付多少元？1.6+12.8=14.4元1.6+12.8-----------14.4答：妙想一共要付14.4元.妙想付了15