教學(xué)設(shè)計 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘以兩位數(shù)積的范圍探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理教學(xué)關(guān)鍵：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教具準(zhǔn)備實(shí)物投影，課件教學(xué)設(shè)計一，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、同學(xué)們，都說咱班孩子最聰明了，想不想證明一下自己？——想?。◣熒?，緩解氣氛,）那老師想找一個最最聰明的孩子給老師當(dāng)助手，誰愿意幫忙？（找個小助手幫忙）2、談話：同學(xué)們，隨著這幾年咱們學(xué)校不斷的壯大，知道咱們學(xué)校有多少名學(xué)生嗎？今天常老師給大家?guī)硪粡堦P(guān)于你們的生活照，想知道是什么照片嗎？（激趣）好，咱們一起去看一下自主探究，獲取新知1、出示情景圖，并出示文字：辰光學(xué)校做廣播操，在前院和后院做操的一共有114排，每排有21名同學(xué)，問辰光學(xué)校一共有多少名同學(xué)做廣播操？獨(dú)立估算，交流探索計算這道題時怎樣想？怎樣列式？114×21=(1)在精確計算之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生估計一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的大致范圍。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。在列出算式后，可以組織學(xué)生估一估這個算式的得數(shù)。學(xué)生可以把114看作100來估算，也可以把21看作20來估算……估算時可以讓學(xué)生說說估算的方法，并組織全班進(jìn)行交流。指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。到底有多少名學(xué)生做廣播操呢？你們想知道嗎？自己算算看。在具體計算時，可以讓學(xué)生先嘗試，后討論，對學(xué)生使用的多種不同的算法，只要他們講得出理由，都應(yīng)加以肯定。當(dāng)然，不要求每個學(xué)生都掌握幾種不同的計算方法。最后，重點(diǎn)討論豎式計算，并讓學(xué)生說一說每一步的算理。在鼓勵算法多樣的同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生會用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

指名讓學(xué)生匯報：比如：114×20=2280，114×1=114，2280+114=2394。他說的有沒有道理？比如：114×7×3=789×3=2394。你覺得如何？比如：學(xué)生列豎式計算。114×21───114…………114×1228…………114×20───2394我們發(fā)現(xiàn)他的答案肯定是正確的。那你是怎樣想的？又是怎么根據(jù)什么這樣豎式計算的？請大家仔細(xì)觀察計算的過程，你能說出114表示什么？（114×1）228又表示什么呢？（114×20）（4）反饋并指名說說自己的思考過程（5）教師根據(jù)學(xué)生口述板書，并讓學(xué)生說一說算法

師：你們真了不起，有這么多想法，大家比較一下，你們認(rèn)為哪個方法比較簡便實(shí)用?

生：豎式計算。(學(xué)生也可能會說其他的方法)。師：還有其他異議嗎，相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。（6）、集體交流訂正，明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則：a、用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的個位對齊;b、用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊;C、然后把兩次乘得的數(shù)加起來。（7）齊讀：加深印象（8）用自己的語言把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則跟你的同桌相互說說三、及時練習(xí)1、火眼金睛獨(dú)立計算，指名反饋，口述過程，集體訂正。2、課堂小練126×34224×52指名板演，其余學(xué)生做在演草本上。集體訂正，讓學(xué)生說一說乘的過程和進(jìn)位的處理。先別忙著做，以很快的速度估計一下他們的積是多少？把它寫下來。然后按照豎式計算的方法，把它算好。再仔細(xì)觀察這個計算的格式，需要注意哪些地方？集體訂正，重點(diǎn)說明進(jìn)位的處理,數(shù)位的對齊。指出：筆算乘法哪一位相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。請一位同學(xué)上黑板演示。（分析，并指出需要注意的地方）指出三位數(shù)乘兩位數(shù)積有可能是四位數(shù)也有可能是五位數(shù)再接再勵207×45=420×50=題目分析：設(shè)計這兩題是讓學(xué)生在三位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上掌握乘數(shù)中間有“0”和乘數(shù)末尾有“0”的計算方法。（可以先放手給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)如果沒有進(jìn)位的數(shù)，這一位的積就是0，如果有進(jìn)位的數(shù)，進(jìn)位的數(shù)是幾就在這一位上寫幾）師：大家都知道景老師是個勤儉節(jié)約的人，他看到咱班孩子這么聰明很是高興，但她有個困惑想讓你們幫她解決一下，行嗎？生：行！4、解決問題我最棒

（1）一個沒關(guān)緊的水龍頭每天要浪費(fèi)112千克水,照這樣計算，一個月(按31天算)會浪費(fèi)多少千克水?

（2）新學(xué)期開學(xué)了，高主任準(zhǔn)備給同學(xué)們發(fā)新作業(yè)本，每個班平均55人，每人發(fā)兩本，全校共