寧夏回族自治區(qū)育才中學(xué)2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期期中考試試題生物解析版

wordword版高中生物wordword版高中生物一、選擇題lo下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述，錯誤的是A。ACT肯定不是遺傳密碼子 B。一種tRNA可以轉(zhuǎn)運多種氨基酸Co一種密碼子只能決定一種氨基酸D.有些密碼子沒有與之相對應(yīng)的氨基酸【答案】B【解析】【分析】本題以“遺傳密碼子”為主線，考查學(xué)生對與翻譯相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻縨RNA中不含「其上3個相鄰的堿基編碼一個氨基酸構(gòu)成一個密碼子，因此ACT肯定不是遺傳密碼子，一種密碼子只能決定一種氨基酸,A、C正確;一種tRNA可以轉(zhuǎn)運一種氨基酸，B錯誤；終止密碼子不編碼氨基酸，因此沒有與終止密碼子相對應(yīng)的氨基酸口正確?！军c睛】本題的易錯點在于因忽略了終止密碼子不能編碼氨基酸而導(dǎo)致對D選項的誤判。RNA含有4種堿基，而mRNA上的三個相鄰的堿基構(gòu)成1個密碼子，因此密碼子有64種，其中編碼氨基酸的密碼子有61種，不能編碼氨基酸的終止密碼子有3種。2。下列關(guān)于如圖所示生理過程的敘述，錯誤的是,A於1，r物質(zhì)1上能編碼20種氨基酸的密碼子有61種B.AUG位于物質(zhì)1上，編碼甲硫氨酸Co物質(zhì)l上結(jié)合的多個結(jié)構(gòu)1中可能翻譯出相同的多肽D.物質(zhì)2在結(jié)構(gòu)1上移動，完成多條肽鏈的合成【答案】D【解析】【分析】由題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對與翻譯相關(guān)的知識的識記和理解能力?！驹斀狻课镔|(zhì)1為mRNA,mRNA上能編碼20種氨基酸的密碼子有61種，A正確;AUG位于物質(zhì)1上,屬于起始密碼子，同時也編碼甲硫氨酸，B正確;結(jié)構(gòu)1是核糖體，物質(zhì)1上結(jié)合的多個結(jié)構(gòu)1中可能翻譯出相同的多肽（正確；物質(zhì)2為正在合成的肽鏈，結(jié)構(gòu)1在物質(zhì)1上移動，完成多條肽鏈的合成,D錯誤。【點睛】易錯辨析翻譯的進程是核糖體沿著mRNA移動，讀取下一個密碼子，但mRNA不移動。3.下圖表示中心法則，①?3.下圖表示中心法則，①?⑤表示相關(guān)過程，下列敘述正確的是rnKN1.；\蛋白質(zhì)A。 ①?⑤過程都存在堿基互補配對②③過程發(fā)生的時間和場所均不同在人體細胞中可以發(fā)生的是①②③④過程原核生物和真核生物體內(nèi)遺傳信息的流向不同【答案】A【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對中心法則涉及到的相關(guān)生理過程的掌握情況?！驹斀狻糠治鰣D示可知：①?⑤過程依次表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制，這些過程都存在堿基互補配對,A正確；在原核細胞中，②所示的轉(zhuǎn)錄與③所示的翻譯都是在細胞質(zhì)中進行，邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，B錯誤;在人體細胞中可以發(fā)生的是①②③過程，④過程發(fā)生在某些RNA病毒中,C錯誤；原核word版高中生物生物和真核生物體內(nèi)遺傳信息的流向相同，均發(fā)生①②③過程所示的流向，D錯誤?！军c睛】解決此類問題除了需要學(xué)生熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)、全面地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)外，更主要的是能夠準確判斷圖中各過程的名稱，結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項。.關(guān)于等位基因A和a發(fā)生突變的敘述，錯誤的是A.X射線的照射可能會提高基因A和基因a的突變率B.等位基因A和a都可以突變成為不同的等位基因C.在基因A的ATGCC序列中插入堿基C是基因突變D。基因a中的堿基對G—C被堿基對A—T替換可用光學(xué)顯微鏡觀察到【答案】D【解析】【分析】由題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對基因突變有關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻颗c自然突變相比，X射線的照射可能會提高基因A和基因a的突變率，A正確；基因突變是不定向的，一個基因可以通過突變產(chǎn)生一個以上的等位基因,因此等位基因A和a都可以突變成為不同的等位基因，B正確;在基因A的ATGCC序列中插入堿基C后，基因A的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因此屬于基因突變,C正確；基因a中的堿基對6-C被堿基對A—T替換導(dǎo)致的基因突變，不能用光學(xué)顯微鏡觀察到,D錯誤?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是熟記并理解基因突變的內(nèi)涵、特點、類型，形成知識網(wǎng)絡(luò)。．下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能染色體上部分基因缺失,引起性狀的改變，屬于基因突變C．有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要是由基因突變引起的D．基因突變一旦發(fā)生，改變的性狀就會遺傳給后代【答案】Awordword版高中生物wordword版高中生物【解析】A、基因中個別堿基對的替換，由于一個氨基酸可以由多個密碼子決定，翻譯形成相同的氨基酸，則可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能；A正確.B、染色體上部分基因的缺失，引起生物性狀的改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；8錯誤.C、有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)或多或少的差異主要是由于基因重組;C錯誤.D、基因突變發(fā)生在生殖細胞中才有可能遺傳給后代;D錯誤【考點定位】基因突變的特征【名師點睛】基因突變：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變?；蛑亟M的概念：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合?；蛲蛔儗π誀畹挠绊?1)基因突變改變生物性狀：突變引起密碼子改變，最終表現(xiàn)為蛋白質(zhì)的功能改變，從而影響生物的性狀，如鐮刀型細胞貧血癥.(2)基因突變不改變生物性狀①體細胞中某基因發(fā)生改變，生殖細胞中不一定出現(xiàn)該基因.②若該親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，則隱性性狀不會表現(xiàn)出來．③根據(jù)密碼子的簡并性，有可能翻譯出相同的氨基酸.④性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，在某些環(huán)境條件下，改變了的基因可能并不會在性狀上表現(xiàn)出來等6.如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②、③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的部分染色體轉(zhuǎn)移造成的生物變異分別屬于A.圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B.圖a和圖b均為基因重組C。圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異 D.圖a為染色體結(jié)構(gòu)變異，圖b為基因重組【答案】C【解析】【分析】本題通過模式圖考查學(xué)生對基因重組和染色體變異的理解和掌握情況。【詳解】圖a是由于兩條同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換而引發(fā)的基因重組；圖b中③所示的染色體的某一片段移接到②所示的非同源染色體上而引起變異，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.綜上分析，C正確,A、B、D均錯誤?！军c睛】易錯點辨析，即“易位"與“交叉互換”比較：項目染色體易位交叉互換圖解80M51i1發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間區(qū)別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，錯誤的是A.固定：在卡諾氏液中浸泡0.5~1hwordword版高中生物word版高中生物解離:鹽酸和酒精混合液可以使洋蔥根尖解離C.漂洗：解離后應(yīng)用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次D。染色：龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色【答案】C【解析】【分析】由題文的描述可知：該題考查學(xué)生對“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化"實驗的相關(guān)知識的識記和理解能力。【詳解】低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗中，將長出1cm左右不定根的洋蔥放入4℃的低溫環(huán)境中誘導(dǎo)培養(yǎng)36h，之后剪取0。5~lcm洋蔥根尖，放入卡諾氏液中浸泡0.5~1h,以固定細胞形態(tài),A正確；在制作臨時裝片時，用體積分數(shù)為95%的酒精與質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸等體積混合可以使洋蔥根尖解離,B正確；材料固定后，殘留的卡諾氏液用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次,C錯誤;龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都是堿性染料，都可以使染色體著色與正確?！军c睛】理解相關(guān)實驗的目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能，是解答此題的關(guān)鍵，這需要學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時注意積累,以達到舉一反三.8。如圖是一個家族的某種遺傳病的系譜圖，下列敘述錯誤的是InD-p<S6-pOTOC\o"1-5"\h\z； 4 . 1m□ 6 &7 N ”家系中患者都是男性，但是該遺傳病一定不是伴Y遺傳分析系譜圖，能夠確定的是該病一定是隱性遺傳病C.若口-6不攜帶該病的致病基因,則該病一定為伴X隱性遺傳病D,若該病是常染色體遺傳病，則m-7和m一8婚后所生男孩的患病概率是1/4【答案】D【解析】試題分析:如果是伴Y遺傳，則男傳男，1和4一定患病,A正確。5和6都正常，9患病，為隱性遺傳病,B正確。如果是常染色體隱性遺傳病，則5和6都是攜帶者，故若口-6不攜帶該病的致病基因,9致病基因來自5,則該病一定為伴X隱性遺傳病，C正確。若該病是常染色體遺傳病，假設(shè)致病基因為a,則5和6都是Aa,8為AA(1/3)或Aa(2/3),7為aa,8Aa(2/3)時和7結(jié)婚才能生下患病子代aa，概率為1/2x2/3=1/3，男女患病概率相等，故婚后所生男孩的患病概率是1/3,D錯?？键c：本題考查遺傳病分析相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。下列有關(guān)生物學(xué)育種的敘述，錯誤的是A.雜交育種一定需要較長時間B.無子西瓜的培育原理屬于染色體變異C.六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)培育成的個體是單倍體D。誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株,該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變【答案】A【解析】【分析】由題文描述可知,本題考查的是幾種常見的育種方法、過程、原理等相關(guān)知識.熟記相關(guān)的知識點并把握其內(nèi)在的聯(lián)系是正確解答本題的關(guān)鍵所在。【詳解】雜交育種，若選育的優(yōu)良性狀為隱性性狀，則經(jīng)過親本雜交和F出交后，在F2就能將其篩選出來，因此所需要的時間較短，A錯誤;無子西瓜的培育，采用的是多倍體育種，其原理屬于染色體變異,B正確;六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)培育成的個體，其體細胞中含有的染色體數(shù)目與本物種配子中的染色word版高中生物體數(shù)目相同，因此是單倍體,C正確；誘變育種的原理是基因突變，獲得的青霉素高產(chǎn)菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，D正確?！军c睛】本題的易錯點在于對A選項的判斷，究其原因是對雜交育種存在認識上的偏差。雜交育種，選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體作為親本，經(jīng)過雜交一自交過程，在f2中選擇.如果選取顯性個體，則還需要連續(xù)自交，需要較長時間；如果選取隱性個體，則不需要連續(xù)自交,直接將其選出即可,需要時間較短。10。已知水稻抗赤霉病與不抗赤霉病分別由基因A、a控制，高稈與矮稈分別由基因B、b控制,兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)有AABB、aabb的兩個水稻品種,需要培育出基因型為AAbb優(yōu)良新品種，可供選擇的方法和過程如圖所示。下列敘述正確的是AABB亂的的——翅悒Ab-——AjBb閔②A_bh —?射繾⑥叫③⑦ 1AAllI-i ④卜一導(dǎo)入細菌基因（,'：\Abh）A。過程②所得的后代中，AAbb個體約占后代總數(shù)的1/8B.過程⑥中,用秋仙素處理Ab個體的種子可得到AAbb個體C。過程④最大的優(yōu)點是可定向改造生物的遺傳性狀D。過程⑦多倍體育種，通過染色體加倍培育新性狀【答案】C【解析】【分析】由題文描述和圖示分析可知，本題考查學(xué)生對誘變育種、雜交育種、單倍體育種、基因工程育種的過程、優(yōu)缺點及原理等相關(guān)的知識的識記和理解能力.熟記相關(guān)的知識點并把握其內(nèi)在的聯(lián)系是正確解答本題的關(guān)鍵所在.【詳解】過程②是基因型為AaBb的個體自交，所得后代中,AAbb個體約占后代總數(shù)的1/4AAX1/4wordword版高中生物wordword版高中生物bb=l/16,A錯誤;過程⑥是人工誘導(dǎo)染色體加倍，用秋仙素處理基因型為Ab的單倍體的幼苗可得到AAbb個體，B錯誤；過程④屬于基因工程育種,其最大的優(yōu)點是可定向改造生物的遺傳性狀，C正確；Y射線能誘發(fā)基因突變，所以過程⑦的育種方法是誘變育種,通過基因突變培育新性狀，D錯誤。【點睛】本題關(guān)鍵在于抓住“圖中箭頭兩端的基因型和文字信息”這一解題切入點，在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意，圍繞所學(xué)常見的幾種育種方法的原理、過程等相關(guān)知識展開聯(lián)想，進行知識的整合和遷移.煙草葉片腺毛能夠產(chǎn)生分泌物，以阻止煙粉虱的侵害,而煙粉虱則能夠依靠表皮特殊結(jié)構(gòu)形成的物理障礙,以減弱煙草分泌物對自身的危害。這種現(xiàn)象說明A．不同物種間能在相互影響中不斷發(fā)展,共同進化煙草分泌物屬于化學(xué)信息，能誘導(dǎo)煙粉虱產(chǎn)生變異兩個種群都能通過突變和基因重組，定向改變基因頻率D．個體能在生存斗爭中形成新性狀,是進化的基本單位【答案】A【解析】【分析】據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻吭谏娑窢幹?，煙草與煙粉虱之間相互影響、不斷進化和發(fā)展，使二者適應(yīng)環(huán)境共同進化,A正確;煙草分泌物屬于化學(xué)信息,不能誘導(dǎo)煙粉虱產(chǎn)生變異,B錯誤；突變和基因重組具有不定向性，自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率定向改變,C錯誤；種群是生物進化的基本單位,D錯誤?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是識記和理解共同進化的內(nèi)涵、種群基因頻率的改變與生物進化等基礎(chǔ)知識，并能運用其進行分析和判斷。如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是A.人體中約2/3體液存在①④⑥中B。圖中⑤細胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是⑥C.④⑥滲透壓的90%以上來源于Na+、C1-D,某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)的水泡中的液體是指⑦【答案】C【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對體液的組成成分及其相互關(guān)系、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)等相關(guān)知識的理解和掌握情況?！驹斀狻竣贋榱馨?，②為毛細淋巴管壁，③為紅細胞，④為血漿，⑤是毛細血管壁，⑥組織液，⑦為組織細胞。體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液,其中細胞內(nèi)液約占體液的2/3,主要由淋巴、血漿和組織液構(gòu)成的細胞外液約占體液的1/3,A錯誤；毛細血管壁的細胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液，B錯誤;血漿和組織液滲透壓的90%以上來源于Na+、C1-,C正確；某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)的水泡中的液體是指組織液，D錯誤。【點睛】正確解答此題，需要理清體液的組成成分及其相互關(guān)系、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)等相關(guān)的知識脈絡(luò)，據(jù)此明辨圖中數(shù)字所示結(jié)構(gòu)或體液的名稱，進而分析各選項.下列有關(guān)正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是A.寒冷環(huán)境中，人體中甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加B。病毒侵入人體引起的發(fā)燒,說明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)被破壞C。人體肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會使血漿pH顯著下降

D.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)【答案】B【解析】【分析】據(jù)題文和選項的描述可知:該題考查學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻亢洵h(huán)境中，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，人體中腎上腺素和甲狀腺激素分泌量增加，A正確；病毒侵入人體引起的發(fā)燒,說明人體產(chǎn)熱量大于散熱量，是機體抵御病毒侵入所發(fā)生的防衛(wèi)反應(yīng)，不能說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)被破壞,B錯誤；由于血漿中有緩沖物質(zhì)，所以人體肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會使血漿pH顯著下降,C正確；神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制，D正確。【點睛】本題的易錯點在于對C選項的判斷。明確如下圖所示的血漿pH的調(diào)節(jié)過程是解題的關(guān)鍵（H2cO3/NaHCO3為血漿中存在的緩沖物質(zhì)）。內(nèi)礴LpH=7.^~7.45)體外述原系統(tǒng)NaHCO.組冢細胞￥1酸(pH/上nciHCO,HX口內(nèi)礴LpH=7.^~7.45)體外述原系統(tǒng)NaHCO.組冢細胞￥1酸(pH/上nciHCO,HX口■，上見白口由根t.l消化. J J =-CJL1-系統(tǒng)十寰物乳酸鈉中—>H:O-KO,甲H恢復(fù)葭呼吸

系於體外促“下列關(guān)于神經(jīng)沖動產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述,正確的是A.傳入神經(jīng)受損,機體表現(xiàn)有感覺無效應(yīng)B。在神經(jīng)纖維上興奮以電信號的形式單向傳導(dǎo)C.神經(jīng)纖維的興奮部位，膜外電位變化由負一正D。神經(jīng)纖維上電位的變化與膜對Na+、K+的通透性有關(guān)【答案】D【解析】【分析】由題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)等相關(guān)知識的識記和理解能力。【詳解】傳入神經(jīng)受損,感受器受到刺激產(chǎn)生的興奮不能傳到大腦皮層和效應(yīng)器，機體表現(xiàn)無感覺無效應(yīng)，A錯誤；在神經(jīng)纖維上興奮以電信號的形式雙向傳導(dǎo)，B錯誤;神經(jīng)纖維的興奮部位，膜外電位變化由正一負，C錯誤；靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細胞膜內(nèi)K+外流，這是形成靜息電位的基礎(chǔ)，而受刺激時,Na+的內(nèi)流,這是形成動作電位的基礎(chǔ)，可見，神經(jīng)纖維上電位的變化與膜對Na+'K+的通透性有關(guān),D正確?！军c睛】正確解答此題的關(guān)鍵是明確興奮在反射弧中和在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程、形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。15。如圖為人體發(fā)生某生理反應(yīng)的示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是電流計A。e—d—c—b—a是人體完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)c處組織液中含有神經(jīng)遞質(zhì)、離子和呼吸酶等c處完成電信號-化學(xué)信號-電信號的轉(zhuǎn)化刺激d,電流計指針會發(fā)生方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)【答案】C【解析】【分析】由題圖和選項的描述可知:該題考查學(xué)生對反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細胞間的傳遞等相關(guān)知識的識記和理解能力以及識圖能力?！驹斀狻糠治鰣D示可知：［a］感受器一［匕］傳入神經(jīng)-神經(jīng)中樞-［d］傳出神經(jīng)一防］效應(yīng)器構(gòu)成完整的反射弧，是人體完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，A錯誤；［c］為突觸，其突觸間隙處的液體為組織液，組織液中含有神經(jīng)遞質(zhì)、離子等,但不含呼吸酶，呼吸酶分布于細胞內(nèi)，B錯誤；在［c］突觸處完成的信號轉(zhuǎn)化為：電信號-化學(xué)信號-電信號，C正確；刺激d產(chǎn)生的興奮不能傳到［5］傳入神經(jīng)，電流計指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，D錯誤?！军c睛】本題的易錯點在于:不能準確判斷反射弧的各部分組成。以題圖中的神經(jīng)節(jié)（圖中的“堂”）為切入點，神經(jīng)節(jié)所在的b為傳入神經(jīng)，傳入神經(jīng)的一端與感受器相連，另一端與神經(jīng)中樞相連，至此反射弧的其它部分組成即能辨別清楚。16．下列關(guān)于人腦高級功能的敘述，錯誤的是A．人腦可控制人體有意識的排尿B。學(xué)習(xí)和思維是人腦高級功能之一人的大腦皮層與動物的區(qū)別是具有語言中樞D.大腦皮層言語區(qū)H區(qū)受損，不能看懂文字【答案】D【解析】【分析】據(jù)題文和選項的描述可知:該題考查學(xué)生對人腦的高級功能等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻咳四X中的相應(yīng)中樞對脊髓中的排尿中樞有調(diào)控作用，可控制人體有意識的排尿，A正確；人腦的高級功能，除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能，B正確；語言功能是人腦特有的高級功能，即人的大腦皮層與動物的區(qū)別是具有語言中樞,C正確；大腦皮層言語區(qū)H區(qū)為聽覺性語言中樞，該區(qū)受損的患者聽不懂別人的講話，但能看懂文字，D錯誤.【點睛】本題的易錯點在于混淆了大腦皮層語言中樞受到損傷而引起的功能障礙癥而導(dǎo)致對D選項的判

測定值參考范圍單位甲狀腺激素1.53.1?6.8Pmo1/L胰島素1。75。0?20。0mIU/LA.甲狀腺激素經(jīng)血液定向運輸至神經(jīng)細胞，使其興奮增強r額中回后部位比斷------頂下小葉柏6鯉L失溪癥：失去閱讀能力r額中回后部位比斷------頂下小葉柏6鯉L失溪癥：失去閱讀能力新TF回后稀位置運動性失詰OL癥;不會痛V運成性語言中胭代閱聽覺性謔厥七間后部語彳中幽聽覺性失誨癥：框（H區(qū)）」 不能聽懂話J視覺性輜串摳（V區(qū)）書寫性舞氤損傷譴盲用二二一樞四區(qū)〕17。下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果,下列相關(guān)敘述正確的是B．胰島素可加速肝糖原的分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖C．此人體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素含量可能較正常人高此人可能患有糖尿病，可通過口服胰島素進行治療【答案】C【解析】【分析】本題以“血液化驗結(jié)果”為情境，綜合考查學(xué)生對血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)等相關(guān)知識的識記和理解能力.【詳解】甲狀腺激素經(jīng)血液運輸?shù)饺?，幾乎對全身的細胞都起作用，A錯誤；胰高血糖素可加速肝糖原的分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，B錯誤;某人的血液化驗結(jié)果顯示：甲狀腺激素的含量低于正常參考范圍，對下丘腦的抑制作用較正常人弱，所以此人體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素含量可能較正常人高,C正確;此人胰島素含量低于正常參考范圍，有可能患有糖尿病，可通過注射胰島素進行治療，D錯誤。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是抓住“正常參考范圍”與“測定值”這一解題的切入點，采取對比法，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,并將“變化規(guī)律”與“所學(xué)知識”有效地聯(lián)系起來，進行知識的整合和遷移.,下圖為正常成年人血液中X的含量隨時間的變化情況。下列關(guān)于該圖的分析，正確的是、的含量:&x《（含量悵"c° mA.若X為甲狀腺激素，則b點時抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素B。若X為血糖濃度，則d點時胰高血糖素和胰島素分泌都增多C.若X為抗利尿激素，則c點時集合管對水的重吸收能力減弱D.若X為CO2濃度，則c點時下丘腦中的呼吸中樞興奮性較高【答案】C【解析】若X代表甲狀腺激素，在b點時抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，A錯誤；若X代表血糖濃度，在d點時胰島素分泌都增多，胰高血糖素分泌減少,B錯誤;若X代表抗利尿激素在c點時抗利尿激素含量減少，導(dǎo)致集合管對水的重吸收能力減弱,C正確;CO2能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，在c點CO2濃度較低，腦干中的呼吸中樞興奮性降低，D錯誤。.如圖為興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是I A B十十十十十 十十十十十+++++ +++++A.圖中所示興奮部位在A處B.興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致C。圖中興奮在傳導(dǎo)過程中逐漸遞減D.隨著興奮的傳導(dǎo)，A、B、C部位最終會恢復(fù)靜息電位【答案】C【解析】【分析】本題以示意圖為載體,考查學(xué)生對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻可窠?jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時未興奮部位膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,受到刺激產(chǎn)生興奮（動作電位）時興奮部位膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正片據(jù)此可推知:圖中所示興奮部位在A處，未興奮部位在B、C處,A正確；在神經(jīng)纖維上，興奮是從興奮部位向未興奮部位傳導(dǎo)，而局部電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位，在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位,所以興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致，B正確;圖中興奮是以電信號的形式傳導(dǎo)，在傳導(dǎo)過程中不會逐漸遞減，C錯誤;隨著興奮的傳導(dǎo),A、B、C部位最終會恢復(fù)靜息電位,D正確。【點睛】明確靜息電位和動作電位產(chǎn)生的機理、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程是解答此題的關(guān)鍵。（注：綠色的箭頭表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向，紅色的彎箭頭表示局部電流的傳導(dǎo)方向）20.如圖為人胃部活動的有關(guān)調(diào)節(jié)過程，下列敘述正確的是H20.如圖為人胃部活動的有關(guān)調(diào)節(jié)過程，下列敘述正確的是H南門酷膜細胞據(jù)竹泌素A.神經(jīng)沖動在①與②之間單向傳遞B.①②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均作用于神經(jīng)元C。胃泌素與胃黏膜壁細胞的結(jié)合不具有特異性D．促進胃幽門黏膜細胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)【答案】A【解析】【分析】本題以“胃酸分泌的調(diào)節(jié)過程”示意圖為載體,考查學(xué)生對興奮在神經(jīng)細胞間傳遞過程等相關(guān)知識的識記和理解能力以及獲取信息、分析問題的能力。【詳解】在①與②兩個神經(jīng)元之間相接觸的部位構(gòu)成了突觸神經(jīng)沖動在突觸之間單向傳遞，A正確；圖中①釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于②所示的神經(jīng)元，②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于胃黏膜壁細胞，B錯誤;胃泌素與胃黏膜壁細胞的結(jié)合具有特異性,C錯誤;促進胃幽門黏膜細胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)，D錯誤?！军c睛】以圖示中的“文字信息和箭頭指向"等為切入點,從中提取有效信息：即胃酸分泌的調(diào)節(jié)過程既有神經(jīng)細胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)參與,也有胃泌素參與,其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);胃泌素分泌的調(diào)節(jié)過程只有神經(jīng)細胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)參與,其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合題意并圍繞“興奮在神經(jīng)細胞間傳遞過程”等相關(guān)知識分析判斷各選項。21。如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，X、Y、Z表示相關(guān)器官，①?④為促進或抑制關(guān)系，相關(guān)敘述錯誤的是A.X表示下丘腦，可以間接促進性激素、甲狀腺激素等的分泌B.圖中①②為促進作用，③④為抑制作用C。Y分泌的促甲狀腺激素通過體液定向運送到ZD。甲狀腺激素對X和Y的作用屬于負反饋調(diào)節(jié)【答案】C【解析】據(jù)圖分析,2表示甲狀腺,Y表示垂體,X表示下丘腦，下丘腦可以通過垂體間接促進甲狀腺激素（或性激素）的分泌沿正確；圖中①②為促進作用，③④為抑制作用,B正確;促甲狀腺激素通過體液的運輸是不定向的，但是可以特異性的作用于甲狀腺細胞，C錯誤；甲狀腺激素含量過高時，會通過負反饋調(diào)節(jié)抑制垂體和下丘腦的分泌活動,D正確。22.血糖平衡對機體生命活動具有重要作用，下圖是血糖調(diào)控模式圖，下列分析合理的是激素甲的缺乏會導(dǎo)致肝糖原合成加強而引起血糖濃度上升低血糖時激素乙分泌增多，可促進肌糖原的分解使血糖恢復(fù)正常C.激素甲和激素乙共同參與血糖調(diào)節(jié)，兩者起拮抗作用D.若激素乙的含量正在發(fā)生變化，說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)【答案】C【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對血糖平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識的識記和理解能力。以圖示中的“箭頭和文字信息”為切入點并結(jié)合題意，對各選項進行分析判斷?！驹斀狻考に丶诪橐葝u素，胰島素缺乏會導(dǎo)致肝糖原合成等組織細胞儲存、利用葡萄糖的過程減弱，進而引起血糖濃度上升，A錯誤；激素乙為胰高血糖素，低血糖時胰高血糖素分泌增多，可促進肝糖原的分解使血糖恢復(fù)正常，B錯誤;激素甲（胰島素）具有降血糖作用，激素乙（胰高血糖素）具有升血糖作用，二者相互拮抗，共同參與血糖調(diào)節(jié)，C正確；若激素乙的含量正在發(fā)生變化，這是由血糖濃度的變化直接引起，說明人體正在進行血糖平衡的調(diào)節(jié)，不能說明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài),D錯誤.【點睛】熟記并理解血糖平衡調(diào)節(jié)的過程，系統(tǒng)、全面地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).（圖中的“+"表示促進）分泌促進「胰島陶R胞一轉(zhuǎn)化成脂肪等某區(qū)域］促肝糖原分解］.J［非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化一索增加血梳制化分解合成糖原血糖濃度升氤趨于正?！军c睛】熟記并理解血糖平衡調(diào)節(jié)的過程，系統(tǒng)、全面地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).（圖中的“+"表示促進）分泌促進「胰島陶R胞一轉(zhuǎn)化成脂肪等某區(qū)域］促肝糖原分解］.J［非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化一索增加血梳制化分解合成糖原血糖濃度升氤趨于正常使血糖濃度降低.趨向于正常值。8-］一2切，血糖液度高+1而新濃》|腆島縣細胞度低直接1 排制「肝褪原分郵一^E糖物質(zhì)特化.腎.上腺（髓質(zhì)）*腎上腺?素增加尾 胭另一?區(qū)域一1胰島的 1—分泌增加］L|一制1-23.下圖為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖，a、b、c、d代表激素.下列有關(guān)敘述錯誤的是A。下丘腦只能通過血液來與垂體之間進行信息聯(lián)系B.當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c的分泌均會增加C.大量飲水后d的分泌減少,腎小管和集合管對水的重吸收減弱D.體溫和水鹽平衡的維持是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果【答案】A【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息的能力.【詳解】下丘腦中一些細胞不僅能傳導(dǎo)興奮,而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系，A錯誤；當(dāng)受到寒冷刺激時,通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的分泌均會增加，B正確;大量飲水后，細胞外液滲透壓降低，對下丘腦滲透壓感受器的刺激減弱，由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少，腎小管和集合管對水的重吸收減弱，C正確;體溫和水鹽平衡的維持,既有神經(jīng)細胞的參與，又有激素進行信號傳遞，是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,D正確?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是識記和理解甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程,形成知識網(wǎng)絡(luò)。少數(shù)人對螨蟲過敏,螨蟲會引起鼻炎、哮喘和皮炎等過敏反應(yīng)癥狀。下列相關(guān)敘述正確的是A.初次接觸螨蟲時機體不會對其產(chǎn)生免疫反應(yīng)B.已免疫的機體再次接觸螨蟲后會發(fā)生免疫更強的二次反應(yīng)C．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎與螨蟲過敏反應(yīng)的發(fā)病機理完全相同D。螨蟲引起的過敏反應(yīng)具有遺傳性和普遍性【答案】B【解析】【分析】由題文和選項的描述可知:該題考查學(xué)生對免疫失調(diào)引發(fā)的疾病、體液免疫過程等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻砍醮谓佑|螨蟲時機體會對其產(chǎn)生免疫反應(yīng)但不會發(fā)生過敏反應(yīng),A錯誤；由于初次接觸螨蟲時機體已經(jīng)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細胞，所以已免疫的機體再次接觸螨蟲后會發(fā)生免疫更強的二次反應(yīng)，B正確；類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病,與螨蟲過敏反應(yīng)的發(fā)病機理不同（錯誤;少數(shù)人對螨蟲過敏，螨蟲引起的過敏反應(yīng)具有遺傳性,不具有普遍性，D錯誤。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是識記和理解過敏反應(yīng)與自身免疫病的內(nèi)涵及其致病機理、過敏反應(yīng)的特點、體液免疫的過程,形成知識網(wǎng)絡(luò).2017年12月1日是第30個“世界艾滋病日”，我國的艾滋病日宣傳主題是：“共擔(dān)!防艾責(zé)任，共享健康權(quán)利,共建健康中國”。下列相關(guān)敘述錯誤的是A。HIV主要攻擊效應(yīng)3淋巴細胞B.艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰傳播C.艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒D．導(dǎo)致艾滋病患者死亡的直接原因是其他病原體感染引起的疾病【答案】A【解析】【分析】據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對艾滋病的致病機理、傳播途徑等相關(guān)知識的識記和理解能力。【詳解】HIV主要攻擊T淋巴細胞，使T細胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失大部分免疫功能，各種傳染病則乘虛而入，因此導(dǎo)致艾滋病患者死亡的直接原因是其他病原體感染引起的疾病,A錯誤，D正確；艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰傳播,所以艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒，B、C正確.【點睛】識記和理解艾滋病的致病機理、傳播途徑等相關(guān)知識是正確解答此題的關(guān)鍵。二、非選擇題26。如圖表示機體內(nèi)功能蛋白A的形成過程，①②表示相應(yīng)生理過程，回答下列問題：功能蛋白A(1)過程①為需要的酶是 .(2)過程②的原料為。一條mRNA可以結(jié)合多個核糖體的意義是 。一般來說，每個核糖體合成的多肽長度是 (填“相同”或“不同”)的。圖中核糖體的移動方向是_(3)該圖所示的遺傳信息的流動方向是 。(4)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A的分子量變小了，經(jīng)測序表明這些分子前端氨基酸序列是正確的，但從某個谷氨酸開始，以后的所有氨基酸序列全部丟失，因此推測轉(zhuǎn)錄該功能蛋白A基因的模板鏈上相應(yīng)位置的堿基發(fā)生的變化是 （已知谷氨酸密碼子：GAA、GAG,終止密碼子:UAA、UAG、UGA）?！敬鸢浮浚?）。轉(zhuǎn)錄（2）.RNA聚合酶（3）.氨基酸（4）.提高合成蛋白質(zhì)的速率（5）。相同（6）。從右往左（7）.DNA-mRNAT蛋白質(zhì) （8）.C-A（或CTTtATT、CTCtATC）【解析】【分析】由題文描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對遺傳信息的表達等相關(guān)知識的識記和理解能力以及識圖能力.【詳解】（1）過程①為以DNA的一條鏈為模板、合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶催化。（2）過程②是以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的翻譯過程，需要的原料為氨基酸。一條mRNA可以結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成,其意義是提高合成蛋白質(zhì)的速率。因模板mRNA相同,所以一般來說，每個核糖體合成的多肽長度是相同的。圖中正在合成的肽鏈中,最先與mRNA結(jié)合的核糖體中合成的肽鏈最長，據(jù)此可推知，圖中核糖體的移動方向是從右往左。（3）該圖涉及到遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此所示的遺傳信息的流動方向是DNA-mRNAT蛋白質(zhì)。（4）分子量變小的有些功能蛋白A，從某個谷氨酸開始，以后的所有氨基酸序列全部丟失，說明翻譯該功能蛋白A時的模板mRNA上，該谷氨酸的密碼子變成了終止密碼子。比較二者的密碼子可知，其原因是谷氨酸的密碼子中的第1個堿基G被堿基U取代，成為終止密碼子，所以轉(zhuǎn)錄該功能蛋白A基因的模板鏈上相應(yīng)位置的堿基發(fā)生的變化是C-A（或CTT-ATT、CTC-ATC）?！军c睛】解題的關(guān)鍵是識記并理解遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。在此基礎(chǔ)上,以圖示中的“箭頭和文字信息”為切入點并結(jié)合題意，明辨①②所示過程,進而對各問題情境進行分析解答。27。研究抗旱性狀的農(nóng)作物有重要的經(jīng)濟價值.育種人員發(fā)現(xiàn)一株具有較強抗旱性狀的二倍體雜草,其體細胞內(nèi)有一個抗旱基因乂,其等位基因為m（不抗旱）.M、m基因轉(zhuǎn)錄鏈上部分核苷酸序列如下:

基因m基因基因ma鏈:…ATAAGCATGACATTA... a鏈:…ATAAGCAAGACATTA...回答下列問題:（1）若野生雜草為不具抗旱性狀的mm植株，則此抗旱性狀雜草的出現(xiàn)是基因中的 所導(dǎo)致的。（2）育種人員利用基因工程技術(shù)從該抗旱雜草中克隆得到抗旱基因,并轉(zhuǎn)入水稻細胞獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株。選取甲和乙兩個抗旱的轉(zhuǎn)基因水稻植株分別自交,結(jié)果見下表。親本子一代抗旱性狀（株）不抗旱性狀（株）甲29198乙36926如果轉(zhuǎn)入水稻的抗旱基因都能正常表達,乙的自交子一代中不抗旱植株的比例顯著比甲的低，其可能的原因是甲細胞中 乙細胞中。（3）已知上述甲、乙抗旱水稻同時具有多顆粒性狀（其中多顆粒性狀是顯性,并且該對基因為雜合，兩對性狀各由一對等位基因控制并獨立遺傳）.為獲得能穩(wěn)定遺傳、具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量的優(yōu)良水稻品種，育種人員按以下兩種方法進行育種。A.以甲為材料設(shè)計育種方案,自交—F1人工選擇（汰劣留良）-F1自交-F2人工選擇一自交……一性狀穩(wěn)定的優(yōu)良品種。該過程中的“汰劣留良”環(huán)節(jié)從F1代開始，這是因為F1出現(xiàn)了符合要求的類型，具體操作是將F/代的種子種植在 環(huán)境中。從生物進化角度分析該育種過程中水稻是否發(fā)生進化:- 。B.以乙為材料設(shè)計育種方案，在最短時間內(nèi)培育并獲得含有抗旱基因的名屯合植株。該方案采用的育種方法是__ __ _ 。

法是__【答案】(1)。堿基對的替換【答案】(1)。堿基對的替換(2)．有一個抗旱基因(3).有兩個抗旱基因，且兩個抗旱基因位于非同源染色體上 (4)。干旱(或缺水) (5).“汰劣留良”環(huán)節(jié)實際是人工選擇，人工選擇定向改變了水稻的基因頻率，故該種群發(fā)生了進化(6)。單培體育種【解析】【分析】據(jù)題文的描述可知：該題考查學(xué)生對基因突變、基因的分離定律和自由組合定律、雜交育種和單倍體育種等相關(guān)知識的理解能力和掌握情況。【詳解】(1)對比分析基因M和m的堿基序列可知，若野生雜草為不具抗旱性狀的mm植株，則抗旱性狀雜草的出現(xiàn)是由于基因m中的堿基T被堿基八替換所致，即基因中的堿基對的替換所導(dǎo)致的。(2)分析表中信息可知:甲的自交后代中，抗旱性狀：不抗旱性狀=291:98*3:1,而乙的自交后代中，抗旱性狀：不抗旱性狀=369:26*15:1據(jù)此推知，其可能的原因是甲細胞中有一個抗旱基因,而乙細胞中有兩個抗旱基因,且這兩個抗旱基因位于非同源染色體上.(3)A.依題意可知，甲的表現(xiàn)型為抗旱性和多顆粒，且為雙雜合子，涉及到的兩對等位基因能夠獨立遺傳，因此遵循基因的自由組合定律。甲自交產(chǎn)生的F1發(fā)生了性狀分離，因此該過程中的“汰劣留良”環(huán)節(jié)從F1代開始，具體操作是將F1代的種子種植在干旱環(huán)境中，從具有多顆粒性狀的植株上收獲種子。由于“汰劣留良”環(huán)節(jié)實際上是人工選擇，人工選擇定向改變了水稻的基因頻率，所以從生物進化角度分析,該育種過程中水稻種群發(fā)生了進化。B。單倍體育種能明顯縮短育種年限。可見，以乙為材料設(shè)計育種方案，在最短時間內(nèi)培育并獲得含有抗旱基因的純合植株，應(yīng)采用的育種方案是單倍體育種?！军c睛】①解答(1)題，需對比分析基因M和m的堿基序列的差異，進而推知野生雜草突變?yōu)榭购敌誀铍s草所發(fā)生的基因突變類型。②解答(2)題，應(yīng)分析表中甲、乙自交子一代的性狀分離比(分別約為3:1和15:1),據(jù)此圍繞“基因的分離定律和自由組合定律”的知識推知導(dǎo)入的抗旱基因的數(shù)目及其與染色體的位置關(guān)系.③正確解答(3)題的關(guān)鍵是熟知雜交育種過程、單倍體育種的優(yōu)點，進而從題意中提取關(guān)鍵信息對各問題進行解答。28.下圖為反射弧中神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題:Q 圖I(1)圖1中的8為反射弧的 。體檢抽取指血時，剛出生的孩子立即縮手，這屬于反射，而大人體檢時，針刺破手指的皮膚后手指并未縮回，這說明低級中樞還可受的控制.⑵興奮在A處的傳遞是 (填“單向”或“雙向”)的原因是 。在突觸前膜的信號轉(zhuǎn)換為 ；突觸前膜釋放到突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，可以引起下一個神經(jīng)元 。(3)造成圖3膜外電位為負的原因是?！敬鸢浮?(1)．傳出神經(jīng)(2)．非條件(3)。高級中樞(或大腦皮層)(4)．單向(5)。神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜(6)。電信號-化學(xué)信號(7)。興奮或抑制(8).膜外Na+大量內(nèi)流【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對反射與反射弧、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細胞間的傳遞等相關(guān)知識的識記和理解能力以及識圖分析能力?！驹斀狻?1)圖1中的B上沒有神經(jīng)節(jié)(圖中的“?「)，說明8為反射弧的傳出神經(jīng)。體檢時，剛出生的孩子抽取指血時立即縮手，這是人人生來就有的，屬于非條件發(fā)射，而大人針刺破手指的皮膚后手指并未縮回,這說明低級中樞還可受高級中樞(或大腦皮層)的控制.(2)A為突觸，由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜，所以興奮在突觸處的傳word版高中生物遞是單向的。當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙，此時在突觸前膜發(fā)生電信號―化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制.(3)神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+大量內(nèi)流，造成圖3所示的膜外為負電位。【點睛】易混點辨析：興奮在突觸前膜、突觸后膜和突觸中的信號形式的轉(zhuǎn)變(如下圖)。傳導(dǎo)突二突觸小泄突觸_突觸 F-一個神經(jīng)元興產(chǎn)一,小體逑最應(yīng)屆間酰后膜步布或抑而' .信號二化學(xué)產(chǎn)號”化.信號f電信號率觸前膜斐臂突觸29.2016年3月11日，濟南市公安局偵破特大非法經(jīng)營疫苗案，作案者將12種二類疫苗，未經(jīng)嚴格冷鏈存儲運輸銷往全國18個省市，涉案金額5。7億元.圖甲是塞卡病毒進入人體后人體免疫反應(yīng)簡化模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程，大寫字母表示相關(guān)細胞，小寫字母表示有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。圖乙是某志愿者接種乙肝疫苗后兩周內(nèi)血液中抗體濃度的變化曲線。請回答問題：被感染的細胞被感染的細胞(1)圖甲中對抗原沒有識別能力的免疫細胞是 。接種疫苗或患病后獲得的免疫能力主要與圖中細胞 (填相關(guān)字母)有關(guān)。(2)從免疫學(xué)的角度分析，人體接種的疫苗作為大多數(shù)要經(jīng)過圖甲中的A細胞的攝取、處理、呈遞，并接受T細胞產(chǎn)生的