過秦論 教學設(shè)計

第10課過_秦_論(一)作者簡介生平經(jīng)歷賈誼(前200—前168)，西漢洛陽(今屬河南省)人。18歲時，就以博學能文而聞名于郡中，得到郡守吳公的賞識。文帝即位后，因吳公的推薦，被召為博士，掌文獻典籍。不到一年被擢升為太中大夫。朝廷上許多法令、規(guī)章的制定，都由他主持進行。賈誼的才華和文帝對他的信任，引起了朝中權(quán)貴的不滿、嫉妒和毀謗，不久，他被貶為長沙王太傅，后被召回長安，任梁懷王的太傅，梁懷王墜馬而死，賈誼認為自己沒有盡到太傅的責任，經(jīng)常悲泣自責，一年后也憂郁而死。作品政論文《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》，辭賦《吊屈原賦》《鳥賦》。評價西漢著名的政論家、文學家。(二)人物軼事深謀遠慮的賈誼漢文帝十一年，梁懷王劉揖入朝，騎馬摔死了，賈誼感到自己身為太傅，沒有盡到責任，深深自責，經(jīng)?？奁那槭謶n郁。盡管如此，他還是以國事為重，為文帝出謀獻計。因為梁懷王劉揖沒有兒子，按例他的封國就要撤銷。賈誼感到，如果這樣做，將對整個局勢不利；不如加強文帝的兩個親子淮陽王劉武和代王劉參的地位。為此，賈誼建議，為梁懷王劉揖立繼承人，或者讓代王劉參遷到梁國來；擴大梁國和淮陽國的封地，使前者的封地北到黃河，后者南到長江，從而連成一片。這樣一來，如果一旦國家有事，梁王國足以抵御齊趙，淮陽王國足以控制吳楚，陛下就可以安然消除山(指華山)東地區(qū)的憂患了。文帝聽了賈誼的建議，因代王封地北接匈奴，地位重要，沒有加以變動，就遷淮陽王劉武為梁王，另遷城陽王劉喜為淮南王。從后來吳楚七國之亂中梁王劉武堅決抵御的作用來看，根據(jù)賈誼的這個建議所作的部署，確實是深謀遠慮的。(一)背景鏈接賈誼所處的時代，正是西漢所謂的“太平盛世”時期，許多人認為當時天下“已安已治”了，但實際上卻是矛盾重重，危機四伏。按照賈誼形象的說法是“抱火厝之積薪之下而寢其上”(《治安策》)。由于大地主大商人勢傾王侯，土地高度集中，農(nóng)民大批逃亡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞，階級矛盾日益加深。作為一個具有遠見卓識的政治家，賈誼從秦滅亡的歷史教訓中，認識到人民力量的強大，他目睹現(xiàn)實，深感憂慮。寫作《過秦論》，明為“過秦”，實為“規(guī)漢”，希望漢朝統(tǒng)治者以秦為鑒，施行仁政，改革政治，緩和矛盾，避免爆發(fā)社會危機。(二)常識整理Ⅰ.文學常識論論是一種論文文體，按《韻術(shù)》：“論者，議也?！薄墩衙魑倪x》所載：“論有兩體，一曰史論，乃忠臣于傳末作議論，以斷其人之善惡。(如《史記》后的‘太史公曰……’)二曰政論，則學士大夫議論古今時世人物或評經(jīng)史之言，正其謬誤。(如《六國論》《過秦論》等)”“過秦論”意為指責秦的政治過失的論文。Ⅱ.文化常識地名要注意古代方位、地名的簡潔和現(xiàn)代不同的地方。1．六合：天地四方(即上、下、東、南、西、北)。2．八荒：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方向?；臑榛倪h之地。八荒指遠離中原的地方。3．九州：古代分天下為九州，即兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、梁州、雍州。4．山東：崤山以東。5．江南：泛指長江以南。6．江左：長江以東。7．江表：長江以外，指江南。8．河北、河南：泛指中原之地，即黃河流域一帶。eq\f(秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州,秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)這樣險固的地勢，擁有雍州這樣)eq\f(之地，君臣固守以窺周室，有,廣大的地區(qū)，君臣牢固防守，以便伺機奪取周朝的政權(quán)，懷有)eq\f(席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。,席卷天下，控制寰宇，統(tǒng)一四海的意圖，吞并各國的野心。)［eq\o(\s\up7(固：險固的地勢。擁：占有。以：來，以便，表目的的連詞。窺：窺視。),\s\do5(席、包、囊：名詞活用作狀語，像席一樣、像包裹一樣、像布袋一樣。))］eq\f(當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，,在那個時候，商鞅輔佐他，對內(nèi)制定法律制度，致力于農(nóng)耕紡織，)eq\f(修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。,修造防守和進攻的戰(zhàn)具，對外采用連橫的策略來使諸侯們互相爭斗。)eq\f(于是秦人拱手而取西河之外。,就這樣秦國人毫不費力地就奪取了黃河以西的大片土地。)［eq\o(\s\up7(當：在……時候。是時：這時。內(nèi)：名詞作狀語，對內(nèi)。務(wù)：致力，從事。),\s\do5(修：修造。具：器械、武器。外：名詞作狀語，對外。斗：使……爭斗。))］eq\f(孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因,秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王繼承已有的基業(yè)，沿襲)eq\f(遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴,前代的策略，向南奪取了漢中，向西攻取了巴、蜀，向東割占了肥沃)eq\f(之地，北收要害之郡。,的土地，向北收取了非常重要的地區(qū)。)［eq\o(\s\up7(故：舊有的。因：沿),\s\do5(襲。遺：遺留下來的。))eq\o(\s\up7(南、西、東、北：名詞作狀),\s\do5(語，向南、向西、向東、向北。))］eq\f(諸侯恐懼，會盟,各國諸侯非常害怕，他們集會結(jié)盟，)eq\f(而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒,來圖謀削弱秦國，不吝惜珍貴的器物、貴重的珠寶和肥沃富饒)eq\f(之地，以致天下之士，合從締交，,的土地，用來招納天下的賢士，采用合縱的策略締結(jié)盟約，)eq\f(相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，,相互援助成為一體。正當這時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，)eq\f(楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，,楚國有春申君，魏國有信陵君。這四個人，都明達聰慧又忠誠守信，)eq\f(寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離,寬容仁厚又愛護人民，尊敬賢才又重視士人，相約為合縱之盟而離散)eq\f(衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。,連橫之策，同時擁有韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山等國的軍隊。)eq\f(于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之①屬為之,從此六國的賢士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們)eq\f(謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之,出謀劃策，有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些)eq\f(徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、,人溝通他們的意見，有吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、)eq\f(趙奢之倫制其兵。嘗以十倍,趙奢這些人統(tǒng)率他們的軍隊。九國諸侯曾經(jīng)依仗十倍于秦國)eq\f(之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。,的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關(guān)進攻秦國。)［eq\o(\s\up7(尊：尊敬。賢：有德),\s\do5(有才的人。重：器重。))eq\o(\s\up7(離：使離散。①之：與“之徒”“之倫”中的“之”都是“這些”之意。),\s\do5(為：替。“之謀”的“之”：代詞，他們。以：憑著，用。眾：軍隊。叩：擊。))eq\o(\s\up7(而：表承),\s\do5(接的連詞。))］eq\f(秦人開關(guān)延敵，九國,秦國人敞開函谷關(guān)，迎接敵軍進去，可是九國)eq\f(之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃,的軍隊，卻有所顧慮而徘徊不敢前進。秦國沒有丟失一支箭及一個箭頭)eq\f(之費，而天下諸侯已困矣。,的費用，可是天下的諸侯已經(jīng)困敝不堪了。)［eq\o(\s\up7(亡、遺：失去。),\s\do5(矢：箭。鏃：箭頭。))eq\o(\s\up7(費：損耗。),\s\do5(而：可是。))］eq\f(于是從散約敗，爭割地而,就這樣，合縱瓦解，盟約破裂，諸侯們爭著割讓土地來)eq\f(賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐,賄賂秦國。秦國有足夠的力量控制并利用他們的弱點，追趕逃走的)eq\f(北，伏尸百萬，流血漂櫓；因,敗兵，倒下的尸體上百萬，流出的血可漂起盾牌；秦國乘著)eq\f(利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，,有利的形勢，宰割天下諸侯，分割各國的土地。強國請求投降，)eq\f(弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，,弱國前來朝拜。秦國延續(xù)到了孝文王、莊襄王，他們)eq\f(享國之日淺，國家無事。,在位的時間短，國家沒有發(fā)動侵略諸侯的戰(zhàn)爭。)［eq\o(\s\up7(余：充足。制：控),\s\do5(制，制服。其：他們。))eq\o(\s\up7(亡：動詞作名詞，逃跑的軍隊。因、乘：都是“趁著”之),\s\do5(意。利、便：同義，有利的形勢。請：請求。服：臣服。))］eq\f(及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，,到了秦始皇即位，他發(fā)展六代留下的功業(yè)，揮動長鞭駕馭天下，)［eq\o(\s\up7(奮：發(fā)展。余：遺留。烈：功業(yè)。振：),\s\do5(舉起。策：馬鞭子。御：駕馭、統(tǒng)治。))］eq\f(吞二周而亡諸侯，,吞并了東周、西周，滅掉了六國，)eq\f(履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威,登上了帝位控制著整個天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威勢)eq\f(振四海。,震懾在四海。)［eq\o(\s\up7(吞：吞并。亡：使……滅亡。履：登),\s\do5(上。至：極。制：控制。執(zhí)：拿、握。))］eq\f(南取百越之地，,向南奪取百越地區(qū)，)eq\f(以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命,把它設(shè)置為桂林郡和象郡；百越的君主，低著頭頸上系繩投降，把性命)eq\f(下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，,交給秦的獄吏處置。于是派蒙恬在北方修筑長城守衛(wèi)邊防，)eq\f(卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而,擊退匈奴七百多里；胡人不敢到南邊來放馬，士人不敢拉滿弓來)eq\f(報怨。,報仇。)［eq\o(\s\up7(北：名詞作狀語，在北方。卻：),\s\do5(擊退。下：動詞，到……去。))］eq\f(于是廢先王,在這個時候，秦始皇廢除了先王)eq\f(之道，焚百家之言，以①愚黔首；隳名城，,的法度，焚毀了諸子百家的書籍，來使百姓愚昧；毀壞六國的名城，)eq\f(殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷,屠殺六國的豪杰；收征天下的兵器，聚集到都城咸陽，銷毀)eq\f(鋒鏑，鑄以為金人十二，以②弱天下之民。,兵刃箭頭，熔鑄成十二尊金人，來削弱天下百姓的反抗力量。)eq\f(然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，,然后據(jù)守華山以為帝都東城，以黃河作為帝都護城河，占據(jù)億丈高的城墻，)eq\f(臨不測之淵，以為固。,下臨不可測的深淵，把這當作堅固的屏障。)［eq\o(\s\up7(①以：表目的，來。愚：使……),\s\do5(愚昧。收：聚集。兵：兵器。))eq\o(\s\up7(金：指銅。②以：來。弱：使……弱。),\s\do5(為：作為。因：依靠。池：護城河。))］eq\f(良將勁弩守要害之,又派良將手執(zhí)強弓守衛(wèi)著戰(zhàn)略要)eq\f(處，信臣精卒陳利兵而誰何。,地，可靠的大臣領(lǐng)著精壯的士兵攜帶鋒利的武器，來巡查盤問過往行人。)eq\f(天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城,天下已經(jīng)平定，秦始皇心里自認為關(guān)中這樣險固，堅固的城池)eq\f(千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。,千里，正是子孫當?shù)弁醯娜f代基業(yè)呀。)［eq\o(\s\up7(弩：弓。信：忠實。精：精良。),\s\do5(卒：士兵。陳：擺開。利：銳))eq\o(\s\up7(利。兵：兵器。帝王：名詞),\s\do5(作動詞，當?shù)弁?。業(yè)：基業(yè)。))］eq\f(始皇既沒，余威震于殊俗。,秦始皇死了，他的余威還震懾到邊遠的地方。)［eq\o(\s\up7(既：……以后。),\s\do5(余威：留下來))eq\o(\s\up7(的威勢。殊俗：不同的),\s\do5(風俗，指邊遠的地方。))］eq\f(然陳涉甕牖繩,然而陳涉不過是個以破甕做窗戶，以草繩)eq\f(樞之子，氓隸之人，而遷徙之,系門軸的貧家子弟，替人種田幫工的農(nóng)民，又是個被征發(fā)的)eq\f(徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之,民夫；他的才能趕不上平常的人，既沒有孔子、墨子那樣的)eq\f(賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起,德才，也沒有范蠡、猗頓那樣的財富；他插足在戍邊隊伍中間，崛起于)eq\f(阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn),田野之中，率領(lǐng)疲憊不堪的士卒，帶著幾百人的隊伍，回過頭)eq\f(而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下,來攻打秦國；他們砍來木棍做兵器，舉著竹竿做旗幟，天下百姓)eq\f(云集響應(yīng)，贏糧而景,像云那樣聚攏來，像回聲那樣應(yīng)和著，擔著糧食如影隨形地)eq\f(從。,跟著他。)［eq\o(\s\up7(倔：突出，突起。將：率領(lǐng)。眾：軍隊。為：當作。揭：舉。云、響：),\s\do5(名詞作狀語，像云一樣、像回聲一樣。景：古“影”字，像影子一樣。))］eq\f(山東豪俊遂并起而亡秦族矣。,崤山以東的六國豪杰就和他一同起來滅掉了秦國。)eq\f(且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之,秦朝的天下并沒有縮小變?nèi)?，雍州的土地，崤山、函谷關(guān)的)eq\f(固，自若也。,險固，仍和從前一樣。)［eq\o(\s\up7(小、弱：形容詞作動詞，),\s\do5(變小，變?nèi)酢９蹋弘U固。))］eq\f(陳涉之位，非,陳涉的地位，并不)eq\f(尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤棘,比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；鋤頭、榔頭、)eq\f(矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九,木棍，并不比鉤戟長矛鋒利；被征發(fā)戍守邊疆的士卒，并不比九)eq\f(國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。,國軍隊強大；深謀遠慮、指揮軍隊作戰(zhàn)的謀略，趕不上先前六國的謀士。)［eq\o(\s\up7(铦：鋒利。于：介詞，比。眾：眾人?？梗?,\s\do5(匹敵，相當。師：軍隊。及：比得上。))］eq\f(然而成敗,然而成功和失敗卻發(fā)生)eq\f(異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國,了不同的變化，功業(yè)也完全相反，為什么呢？試著讓崤山以東諸國)eq\f(與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可,跟陳涉比量一下長短大小，較量一下權(quán)勢和力量，那就不能夠)eq\f(同年而語矣。,相提并論了。)［eq\o(\s\up7(度：量長短。絜：衡量。比、),\s\do5(量：都是“權(quán)衡、較量”意。))］eq\f(然秦以區(qū)區(qū)之地，,可是秦國憑借那狹小的地盤，)eq\f(致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有,得到了天子權(quán)勢，招致八州來歸，而使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)有)eq\f(余年矣；,一百多年了；)［eq\o(\s\up7(然：可是。以：憑借。致：獲得。序：排列),\s\do5(座次。而：表并列關(guān)系。朝：使……朝拜。))］eq\f(然后以,然后把全天下)eq\f(六合為家，崤函為宮；一夫作難,變成自己的家，把崤山、函谷關(guān)當作自己的內(nèi)宮；可是一個戍卒發(fā)難，)eq\f(而七廟隳，身死人手，為天下,秦王朝就被毀掉了，秦王子嬰自己也死在人家的手里，被天下)eq\f(笑者，何也？仁義不施而攻守,人恥笑，這是什么原因呢？這是由于不施行仁義，攻和守)eq\f(之勢異也。,的形勢不同了。)［eq\o(\s\up7(夫：指從事體力勞動或被),\s\do5(奴役的人。為：介詞，被。))］eq\a\vs4\al([學習目標])1．識記積累“制”“亡”“固”等重點實詞，“以”“因”等虛詞及文言句式。2．學習敘事時鋪張渲染，議論時使用對比的寫法。3．理清文章結(jié)構(gòu)，分析作者的論證邏輯。(一)閱讀課文第1自然段，完成以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列加點的詞語。(1)秦孝公據(jù)崤函之固固：形容詞用作名詞，險固的地勢(2)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意席：名詞作狀語，像席子一樣包：名詞作狀語，像包裹一樣囊：名詞作狀語，像布袋一樣(3)內(nèi)立法度……外連衡而斗諸侯內(nèi)：名詞作狀語，對內(nèi)外：名詞作狀語，對外斗：動詞的使動用法，使……爭斗(4)于是秦人拱手而取西河之外于是：古今異義詞，就這樣河：古今異義詞，這里專指黃河2．翻譯下列句子。(1)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯文：懷有席卷天下，控制寰宇，統(tǒng)一四海的意圖，吞并各國的野心。(2)于是秦人拱手而取西河之外。譯文：就這樣，秦人毫不費力地奪取了黃河以西的大片土地。環(huán)節(jié)二：把握文意3．下列各句不屬于秦孝公時秦朝興盛原因的一句是()A．秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地B．君臣固守以窺周室C．于是秦人拱手而取西河之外D．內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具解析：選CA項是地利上的原因，B項是人和方面的原因，C項是結(jié)果，D項是內(nèi)政方面的原因。4．下列對本段內(nèi)容解說不正確的一項是()A．首句“君臣固守而窺周室”是孝公在攝政之初仍是“固守”秦地，對“周室”亦只是暗中“窺伺”。后來由于“商君佐之”，才開始有了“席卷天下”的行動，雖然在此之前，他已有了“地利”和“人和”(“君臣固守”)的條件。B．“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，實際上用一個“并吞”就把意思表述明白了，所以文意不夠簡潔。C．本段用排比寫秦孝公吞并六國獨占天下的氣勢，突出秦孝公獨霸天下的野心以及對諸侯各國虎視眈眈的情態(tài)。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦統(tǒng)一天下之后的頃刻覆亡形成對比并做了鋪墊。D．本段先寫秦國的地理位置及野心，次寫在商鞅輔佐下所制定的富國強兵的政策，并由此而達到了擴充地盤的目的。解析：選BB項雖然用一個能把意思表述明白，但沒有氣勢了。(二)閱讀課文第2自然段，完成以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列加點的詞語。(1)孝公既沒沒：通“歿”，死(2)蒙故業(yè)，因遺策蒙：繼承因：沿襲(3)南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡南：名詞作狀語，向南西：名詞作狀語，向西東：名詞作狀語，向東北：名詞作狀語，向北(4)會盟而謀弱秦弱：形容詞的使動用法，使……削弱(5)不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一愛：古今異義詞，這里指吝惜以致：來招納從：通“縱”(6)寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡愛人：古今異義詞，這里指愛護人民離：使動用法，使……離散衡：通“橫”(7)秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進延：迎接逡巡：有所顧慮而徘徊不敢前進(8)追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓亡：動詞用作名詞，逃跑的人櫓：古今異義詞，這里指盾牌2．翻譯下列句子。(1)會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。譯文：(他們)集會結(jié)盟，來謀求削弱秦國的辦法，不吝惜珍貴的器物、貴重的珠寶和肥沃富饒的土地，用來招納天下的賢士，采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。(2)此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。譯文：這四個人，都明達聰慧又忠誠守信，寬容仁厚又愛護人民，尊敬賢才又重視士人。(判斷句)(3)秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。譯文：秦人打開函谷關(guān)，迎接敵人，(可是)九國的軍隊，(卻)有所顧慮而徘徊不敢前進。(4)秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。譯文：秦有足夠的力量利用對方弱點來制服他們，追趕(九國的)敗兵，倒下的尸體上百萬，流出的血可漂起盾牌。(省略句)環(huán)節(jié)二：把握文意3．下面各組句子中屬于諸侯國對抗秦國采取的措施的一組是()①蒙故業(yè)，因遺策②不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士③合從締交，相與為一④北收要害之郡A．①③ B．②③C．②④ D．①④解析：選B①④項屬于自孝公之后的四代君王為秦王朝統(tǒng)一天下的做法。4．下列對本段內(nèi)容解說不正確的一項是()A．秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王等人對內(nèi)繼承先輩的舊業(yè)并沿襲前人留下的策略；對外向四方擴張領(lǐng)土?？梢?，這時期秦王朝的勢力在進一步的擴展并走向強大。B．諸侯國恐慌害怕，約從反秦。他們不惜錢財、不惜土地招致人才，集結(jié)上百萬的軍隊在精銳將帥的帶領(lǐng)下攻打秦國。結(jié)果是縱散約敗，割地賂秦。C．以九國之小反襯突出強秦之不可戰(zhàn)勝，以六國不堪一擊突出秦輕而易舉，大獲全勝。這是為下文蓄勢，表明由秦來統(tǒng)一全國已成定局。D．秦擊潰九國之師后，其席卷天下之勢已完全形成。若非孝文王、莊襄王“享國之日淺”，那么一統(tǒng)天下的宏圖就可能在始皇之前得以實現(xiàn)。解析：選CC項，“以九國之小反襯突出強秦之不可戰(zhàn)勝”錯，是以九國地大師眾，來勢兇猛來反襯突出強秦之不可戰(zhàn)勝。(三)閱讀課文第3自然段，完成以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列加點的詞語。(1)及至始皇及至：等到(2)吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下亡：動詞的使動用法，使……滅亡履：名詞用作動詞，登上鞭笞：名詞用作動詞，鞭打、抽打(3)南取百越之地，以為桂林、象郡南：名詞作狀語，在南面以為：古今異義詞，這里意為把……作為(4)卻匈奴七百余里卻：使動用法，使……退卻(5)士不敢彎弓而報怨彎：使動用法，使……彎曲(6)焚百家之言，以愚黔首愚：形容詞的使動用法，使……愚昧(7)鑄以為金人十二，以弱天下之民金：古今異義詞，指銅弱：使動用法，使……弱(8)臨不測之淵，以為固固：形容詞用作名詞，險固的地方2．翻譯下列句子。(1)履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。譯文：登上了帝位控制著整個天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。[省略句，“威振(于)四海”](2)南取百越之地，以為桂林、象郡。譯文：向南攻取百越的土地，把它設(shè)置為桂林郡和象郡。(省略句)(3)百越之君，俯首系頸，委命下吏。譯文：百越的君主，低著頭頸上捆著繩子，把性命交給(秦的)獄吏(處置)。(省略句)(4)收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。譯文：收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀刀刃和箭頭，熔鑄成十二尊金人，來削弱天下百姓(的反抗力量)。(省略句)(5)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。譯文：好的將領(lǐng)手執(zhí)強弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，來巡查盤問過往的行人。(賓語前置句)環(huán)節(jié)二：把握文意3．下面句子中是闡述秦始皇“攻”天下業(yè)績的一組是()①南取百越之地，以為桂林、象郡②百越之君，俯首系頸，委命下吏③乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里④胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨A．①② B．①③C．②③ D．②④解析：選D①③是秦始皇“攻”天下采取的措施，不是業(yè)績。4．下面句子中表現(xiàn)秦始皇“守”天下采取的政策的一組是()①于是廢先王之道②以愚黔首③隳名城，殺豪杰④收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑⑤以弱天下之民⑥良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何A．①②④ B．①④⑥C．③⑤⑥ D．②③⑤解析：選B②⑤是施行措施的目的。5．下列對本段內(nèi)容解說不正確的一項是()A．秦始皇發(fā)揚六代祖先遺留下來的功業(yè)，不僅消滅了各諸侯國，還吞并了西周東周，然后拿著敲和撲這些刑具來鞭打天下百姓。B．秦始皇用武力統(tǒng)一中國以后，國力空前強盛。在政治上、文化上、刑法上、防務(wù)上采取了一系列愚民、弱民、防民之策，秦王朝從此由攻勢轉(zhuǎn)入守勢。C．作者肯定了秦始皇創(chuàng)建了史無前例的大帝國的功業(yè)，但也義正詞嚴、充分揭露了秦始皇的暴虐無道。D．上文寫秦日益強大，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，本段寫統(tǒng)一后的措施說明秦已從攻勢轉(zhuǎn)為守勢；正因為措施不當，才導致了它的迅速滅亡，所以下段接著寫它的滅亡，作者“過秦”之意盡在其中。解析：選AA項，“拿著敲和撲這些刑具來鞭打天下百姓”錯，這里指用殘酷的刑罰來奴役天下的百姓。(四)閱讀課文第4自然段，完成以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列加點的詞語。(1)然陳涉甕牖繩樞之子甕：名詞作狀語，用甕做……繩：名詞作狀語，用草繩做……(2)才能不及中人中人：古今異義詞，這里指平常的人(3)而倔起阡陌之中倔：突出，突起(4)天下云集響應(yīng)，贏糧而景從云：名詞作狀語，像云一樣響：名詞作狀語，像響聲一樣景：名詞作狀語，像影子一樣(5)山東豪俊遂并起而亡秦族矣山東：古今異義詞，這里指崤山以東亡：動詞使動用法，使……滅亡2．翻譯下列句子。(1)然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。譯文：然而陳涉(不過)是個以破甕做窗戶、以草繩系門板的貧家子弟，替人種田幫工的農(nóng)民，又是個被征發(fā)的民夫。(判斷句)(2)斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。譯文：他們砍下樹木當作武器，舉起竹竿當作旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，像回聲那樣應(yīng)和他，擔著糧食如影隨形地跟著他。(3)山東豪俊遂并起而亡秦族矣。譯文：崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，滅掉了秦國。環(huán)節(jié)二：把握文意3．下列各組句子中屬于陳涉起義影響的一組是()①才能不及中人②天下云集響應(yīng)，贏糧而景從③斬木為兵，揭竿為旗④山東豪俊遂并起而亡秦族矣A．①③ B．②④C．②③ D．③④解析：選B①是陳涉的個人素質(zhì)，③是陳涉起義的武器。4．下列對本段內(nèi)容解說不正確的一項是()A．開頭寫始皇余威，承上文先揚一筆，為下文形勢蓄勢，暗示民心不服，人人自危。B．陳涉出身微賤，沒有社會地位，才能平凡，也不富有，沒有鋒利的武器，起義人數(shù)不多。C．秦人能打敗九國“百萬之師”，而不敵陳涉“數(shù)百之眾”，發(fā)人深省。D．陳涉起義，天下響應(yīng)，這也是針對“仁義不施”寫的，而秦朝的滅亡是山東的英雄豪杰一齊起事的效果。解析：選DD項，“山東”在本文中是崤山以東的意思。(五)閱讀課文第5自然段，完成以下問題。環(huán)節(jié)一：突破詞句1．解釋下列加點的詞語。(1)且夫天下非小弱也?。盒稳菰~用作動詞，縮小弱：形容詞用作動詞，削弱(2)然秦以區(qū)區(qū)之地區(qū)區(qū)：古今異義詞，這里指很小或非常少(3)序八州而朝同列，百有余年矣序：名詞用作動詞，排列座次朝：名詞使動用法，使……朝拜有：通“又”2．翻譯下列句子。(1)陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。譯文：陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更尊貴。(狀語后置句)(2)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？譯文：可是一個戍卒發(fā)難，秦王朝就被毀掉了，(秦王子嬰)自己也死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么原因呢？(被動句、省略句)(3)仁義不施而攻守之勢異也。譯文：這是因為不施行仁義而使攻和守的形勢發(fā)生了變化啊。環(huán)節(jié)二：把握文意3．下列各句中是本文中心論點的一句是()A．然而成敗異變，功業(yè)相反B．仁義不施而攻守之勢異也C．且夫天下非小弱也D．一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者解析：選BA項是寫陳涉與九國的對比，C項是陳述當時秦國的實際情況，D項是秦國在陳涉起義后的結(jié)果。4．下列對本段內(nèi)容的解說正確的一項是()A．本段開始陳述了秦朝的滅亡，并非由于力量的弱小。因為當時雍州險固，崤山、函谷關(guān)的地勢和原來是一樣的。B．九國之師擁有大批謀士、精良武器和訓練有素的士兵卻無法戰(zhàn)勝秦國，而一群斬木為兵的農(nóng)民軍卻戰(zhàn)勝了秦國，這說明九國不團結(jié)而農(nóng)民軍團結(jié)。C．作者在本段進行了三方面力量的對比：秦國與九國實力的對比、秦國與秦朝實力的對比、陳涉與九國實力的對比。D．弱小的陳涉推翻了強大的秦朝，指出了秦朝滅亡的根本原因，是由于失去了民心。這就很自然地得出了中心論點，賈誼就是啟示當代的君主要“施仁政，行仁政”。解析：選DA項，應(yīng)為“當時雍州地勢，崤山、函谷關(guān)的險固，依然和原來是一樣的”。B項，這說明秦的暴虐無道已使它失去天下之民。C項，是四方面力量的對比，還有陳涉的弱小與秦國強大的對比。

一、積累妙用素材·讓文筆更鮮活(一)這樣積累素材話題專輯——仁愛1．從教材中積累秦的發(fā)展可謂占天時、地利、人和。周室名存實亡，群龍無首，諸侯殘殺，是謂得天時也；秦國占據(jù)崤山、函谷關(guān)險固的地勢，與山東諸國形成了一道天然的屏障，老百姓獲得了安定的時間從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為秦軍提供了充足的后勤保障，是謂得地利也；君臣固守反映了君臣關(guān)系的和睦相處，有商君輔佐孝公，以及后來的張儀、李斯等謀士，為秦出謀劃策，是謂人和也。外連衡而斗諸侯。采取遠交近攻的策略，分解六國。利用利益關(guān)系使六國自相殘殺，從而蠶食六國。正確的謀略是秦統(tǒng)一天下的重要原因。眾多國君都是具有雄才大略的，如孝公、惠文、武、昭襄、始皇，他們以取得天下作為目標，奮發(fā)圖強。秦的滅亡在于用取天下的辦法，來守天下。在愚民政策下實行嚴厲的法制。引起了下層百姓的反對，也引起了山東貴族的強烈不滿。人們壓抑已久的情緒在大澤鄉(xiāng)如火山一樣噴發(fā)出來，秦帝國如大廈般在瞬間傾倒?！叭蕫邸睂τ谝粋€國家而言，是國家政權(quán)穩(wěn)固的根基，是國家興旺發(fā)達的重要條件。沒有仁愛，國家就會四分五裂；沒有仁愛，國家就難以發(fā)展，人民的生活需要就得不到滿足；沒有仁愛，國家將不是國家?！叭蕫邸辈粌H是一個國家本身應(yīng)該奉行的準則，更是國與國之間交流的基石。國家之間沒有仁愛，便會硝煙四起，戰(zhàn)事連連，人民難以安定地生活。2．從歷史中積累東漢趙咨的生活很清貧，一天晚上家里卻來了盜賊，趙咨怕盜賊驚擾了母親，于是趕緊出去對盜賊說：“家里有80歲的老母，希望稍稍留下點糧食，我們夫妻和孩子的東西隨便拿?！北I賊感覺很慚愧便跑出去了，趙咨卻拿了些家里的東西追出去送給盜賊，但是沒有追上。后來趙咨去東?？ぷ龉伲愤^滎陽，滎陽的長官曹暠聽說他經(jīng)過這里便想要接待他，結(jié)果趙咨卻沒有在他境內(nèi)停留，曹暠沒有追上，便對下屬說：“趙君今天從我這里過，我沒有接待成，天下人一定會恥笑我的?！庇谑撬祚R加鞭地去追趙咨，一直追到了東海郡才和趙咨見了面。3．從現(xiàn)實中積累陳斌強，38歲，浙江省磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學校初中語文教師。陳斌強9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養(yǎng)三個孩子長大成人。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活的能力。一天，陳斌強的姐姐在無意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定再困難也不會丟下媽媽。那時，陳斌強的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養(yǎng)老院去，他說：“一個連兒子都不認識的老人，送到養(yǎng)老院，被欺負了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進了幼兒園。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一天兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強做到了，一連五年，風雨無阻地帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，準時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在學生之前起床，將母親的房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時，喂過母親吃完飯后，開始學校一天的工作。盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學任務(wù)卻一點也沒落下，他教著兩個班的語文，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝2＋1活動。他總說：“我是跑著走的?！?．從名言中積累(1)博愛謂之仁?！n愈(2)當仁，不讓于師?！鬃?3)我欲仁，斯仁至矣?！鬃?4)孝弟也者，其為仁之本與！——孔子(5)里仁為美，擇不處仁，焉得知？——孔子(6)善人者，人亦善之?！苤?7)黃裳元吉，邦家以寧?！R照鄰(8)仁之法，在愛人，不在愛我；義之法，在正我，不在正人?！偈?二)這樣運用素材eq\a\vs4\al([精彩片段])“仁義不施而攻守之勢異也?！蔽鳚h，賈誼，一句話，秦之過。當秦始皇站在自己宏偉的宮殿前，看著堅固的城墻倒塌的一瞬間，他會怎么想？是悲哀自己的帝業(yè)，還是悲哀自己未施仁義？一切無從知曉。霸業(yè)的毀滅，國人的辱罵，一切的一切都是因為他的暴政?？蛇@真的怨他嗎？從“南取百越之地”到“北筑長城而守藩籬”，從“廢先王之道，焚百家之言”到“收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二”，從“踐華為城，因河為池”到“良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何”。他為的是什么？難道不是為了秦王朝的安定嗎？難道不是為了秦國幾百萬的百姓的安居樂業(yè)嗎？是的，聽起來似乎不可思議，但是，事實卻是這樣。如果始皇不這么做，那么秦國就不會強大；如果秦國不強大，那么這幾百萬的百姓只能遭遇戰(zhàn)亂，每日受流離失所、失去親人之苦。雖然始皇的“履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下”讓國人怨聲載道。但我們設(shè)想，如果沒有始皇的統(tǒng)一全國，人民在戰(zhàn)亂中茍且偷生，他們的怨聲會比這小嗎？我想，不會。秦始皇是愛自己的子民的，只是他愛錯了方式罷了。頒布法令，按畝征稅；統(tǒng)一法律、貨幣、車軌、度量衡和文字；修馳道，筑長城，擊匈奴，定百越，戍五嶺。這一切的一切也是他所為，到底是功？還是過？“仁義不施而攻守之勢異也?！币砸痪湓捳撌蓟实墓εc過，似乎太過于絕對。秦之過，究竟誰之過？始皇嗎？一個值得思考的問題……[領(lǐng)悟]用今人的眼光來辯證看待古人的功過，緊密結(jié)合文本順序來展開論證順序，行文自然而看問題角度新穎。eq\a\vs4\al([精彩范文])①我曾長久仰望賈太傅祠那座安放靈魂的建筑，墻檐上蒼蒼的青瓦、厚重的大門，用驚奇的眼神靜默地與我對視。門環(huán)和墻面之上，袒露著斑駁的痕跡，石階和地磚的棱角似乎都已磨平。由此我想，時間永遠神奇，既能將精神打造出來，將靈魂磨出鋒利的光芒，也能讓一切變鈍變老，甚至毀滅。②賈誼從遙遠的長安，來到時為南蠻之地長沙，湘江的轟鳴之聲可曾震撼過他的靈魂，讓他為之一振？初冬時節(jié)，寒雨紛飛，緩緩穿過省城長沙古老的太平街，我不停地張望著兩側(cè)那些古老的建筑，好似緩緩地穿行于時間的深處。當我走進賈太傅祠內(nèi)，時間好似已然靜默，一切都靜悄悄的。站在空蕩蕩的庭院，站在凜冽的寒風里，我仿佛聽到歷史深處賈誼的聲聲嘆息。③當然，賈誼的才華在千年之后，依舊讓世人驚嘆。他二十幾歲的時候就被立為博士(官職)，自是當朝最年輕的博士。文帝很賞識他，一年之內(nèi)，就將他提拔為太中大夫。年輕氣盛的賈誼犯了官場的大忌，他的悲劇命運自是無可逃脫。穿越時光的隧道，我仿佛看到被貶的賈誼，心情沉重地行走在前往長沙的路途之上。④可賈誼依然不明白，明明是盡職效忠為君主效力的事情，怎么會演變成這般被動局勢呢？賈誼懷著憂郁之情緩緩南下，當他來到湘江邊上，屈原投江自沉的情景不由自主地在腦海浮現(xiàn)。100年前，忠潔不阿的屈原受讒流放該地，如今自己也遭誣陷被貶謫長沙，境遇何其相似。不過，此時的賈誼并沒有一蹶不振，他依舊充滿信心，相信自己的抱負終有施展于天下的那一天。⑤賈誼對長沙并沒有好印象，于是，他每天面對著滾滾流逝的湘江水，親眼目睹自己的心在一天天枯萎，卻無能為力。賈誼任長沙王太傅的第三年的一個黃昏，有一只鳥(貓頭鷹)飛入他的住宅。在長沙民間認為這是一種不吉利的鳥，其所到的人家，主人不久將會死去。賈誼謫居長沙，本已郁郁不得志，加上長沙卑隰，自以為壽命不長，又湊巧碰上這件事，更是觸景生情，倍感哀傷。⑥也許是天氣太冷，穿行于空蕩蕩的賈太傅祠，而后站在寂然無聲的庭院里，我不停地眺望歷史的深處，賈誼孤獨的背影是如此觸目驚心。⑦至他服侍的主人梁懷王墜馬而死時，賈誼積攢了那么多年的淚水終于滾滾而下。可以想見，他所有的不得志早已化為內(nèi)心的無邊愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已變成無涯的悲苦——此刻他其實已然勘破自己的命運：死是必然的歸宿，只不過是什么方式。⑧那么，與其說賈誼悲傷梁懷王，不如說他在哀嘆自己的命運。⑨輾轉(zhuǎn)于賈太傅祠，我依然不明白，繼屈原、賈誼之后流放到湘江之濱的文化人，大多有一種末日的感覺，不幸遮蔽了他們的心靈，比如趙汝愚、柳宗元、劉禹錫、黃庭堅等。因為精神的不幸，而遷罪于這塊土地，使得他們進入這塊土地時心情郁悶，他們的才情卻更為恣意汪洋，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼。于是，原本倔強的湖湘文人精神更為豐蘊，添上了深切的悲觀與憂郁。⑩但是，千百年來，浪花滔滔的湘江水，依然執(zhí)著地奔涌，生生不息。(摘自《人民日報》，原文有刪節(jié))佳作賞析對賈誼，人們有太多的評論。惜其才華，哀其夭亡者有之；感其遭遇，思得明君者有之。而這篇文章的立論則有所不同，作者在簡述了賈誼的短暫人生之后，宕開一筆，談湖湘文化的深厚底蘊和悲涼色彩，給人深刻的思考：我們應(yīng)該怎樣正確地面對逆境，對生活應(yīng)該抱有怎樣的心態(tài)。寫作借鑒1．學渲染開頭從賈誼祠堂滄桑的景物寫起，渲染蒼涼凝重的氛圍。選取的意象比較典型，如青瓦、大門、門環(huán)、墻面、石階、地磚等，使用修飾語恰當，如“蒼蒼”“厚重”“斑駁”等。本段文字為下文抒情奠定了感情基調(diào)。2．學聯(lián)想第②段由古老的街道和建筑聯(lián)想到久遠的時間，從自己“緩緩穿過省城長沙古老的太平街”，聯(lián)想到“好似緩緩地穿行于時間的深處”，表達生動，內(nèi)涵深刻，并由此過渡到后文對賈誼的追敘。3．學對比第④段聯(lián)系屈原寫賈誼的貶謫境遇，突出賈誼命運的悲劇性；又將二人的心態(tài)對比，突出賈誼堅強樂觀的品格。文字中包含著作者對賈誼的同情和贊美。4．學比擬第⑤段“自己的心在一天天枯萎”一句運用比擬，把抽象的心靈擬作具體的植物，用植物的枯萎狀態(tài)摹寫生命的衰弱狀態(tài)，形象生動，易于理解。5．學細節(jié)第⑦段用淚水“滾滾而下”的細節(jié)表現(xiàn)賈誼內(nèi)心的無邊愁苦，寫出了賈誼長期壓抑后猛然釋放的情景，真是“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”。6．學拓展第⑨段由賈誼拓展到流放湘江之濱的其他文化人，談湖湘文化的深厚底蘊和悲涼色彩，豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，給人留下深深的思考。二、研讀品味經(jīng)典·讓積淀更豐厚筌者所以在魚，得魚而忘筌；蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。——《莊子·外物》[翻譯]竹籠是用來捕魚的，有人捕到了魚卻忘了竹籠；兔網(wǎng)是用來捕兔的，有人捕到了兔子卻忘了兔網(wǎng)；語言是用來表達思想的，有人領(lǐng)會了思想?yún)s忘了語言。[明理知義]筌、蹄、言皆為工具，目標還是魚、兔、意，只要得到和領(lǐng)會了精神實質(zhì)，那么這些工具都可以忘掉了。忘言之人就是指已得到和領(lǐng)會精神實質(zhì)的人，因而與忘言之人言，是不言之言?！肚f子》中談到兩位圣人相見而不言，因為“目擊而道存矣”(《田子方》)。照道家說，道不可道，只可暗示。言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和內(nèi)涵。言一旦達到了目的，就該忘掉。既然再不需要了，何必用言來自尋煩惱呢？詩的文字和音韻是如此，畫的線條和顏色也是如此。故此語也有用來表示互相默契，心照不宣的意思。今義多指成功之后忘了原來幫助其達到成功的有力工具，已經(jīng)含貶義了。晉平公炳燭而學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”[翻譯]晉平公問師曠說：“我七十歲了，想學習(音樂)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不點燃蠟燭學呢？”晉平公說：“哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢？”師曠說：“盲眼的我怎么敢戲弄大王呢？我聽說，年輕時喜歡學習，好像初升太陽的陽光；壯年時喜歡學習，好像日中的陽光；老年時喜歡學習，好像點燃蠟燭的光亮。(擁有)蠟燭的光亮，與摸黑走路比，哪一個更好呢？”平公說：“說得好啊！”車洪才，中國傳媒大學國際傳播學院特聘教授，他編纂的《普什圖語漢語詞典》于2014年出版。用了36年的時間，車洪才完成了一項國家任務(wù)。然而，除了編纂者，已經(jīng)沒人記得有這樣一項國家任務(wù)了。這項國家任務(wù)始于1975年的全國辭書工作會議；1978年，受命的商務(wù)印書館將它委托給了車洪才，然而直到2012年車洪才將他和張敏共同編纂的200多萬字的《普什圖語漢語詞典》交付商務(wù)印書館的時候，那里的工作人員都不知道國家還有這樣一項任務(wù)。據(jù)商務(wù)印書館外語室主任崔燕介紹，《普什圖語漢語詞典》字數(shù)有200多萬，屬于中型詞典。按照合同規(guī)定，車洪才將獲得每千字80元的稿費。車洪才教授和他的團隊耗時36年的勞動成果，稿酬滿打滿算16萬元。車洪才教授說：“我不求名，不求利，到現(xiàn)在沒拿到一分錢，完全是自己花精力在搞這個東西，評職稱什么的都沒用過這個。”,[人生教益]36年的堅守，是書寫誠信的最好力證?！?6年，國家忘了我，我沒忘國家的任務(wù)?！崩辖淌谲嚭椴庞?6年的時間，書寫了人生誠信的完美答卷。老一代知識分子的錚錚鐵骨，是“象牙塔”的尊嚴。36年的編纂，車洪才教授不以耗時長而心惰，甚至不因被有關(guān)部門遺忘而放棄，而是以“十年磨一劍”的精神，堅守自己做人、做學問之道，盡自己應(yīng)盡之責。從車洪才教授身上，我們看到了一位中國傳統(tǒng)知識分子對信念的堅守、對職業(yè)的堅守、對自己內(nèi)心的堅守。當下社會，科研造假、學術(shù)腐敗之風愈演愈烈，變相騙取國家科研經(jīng)費的丑聞屢屢發(fā)生，在急功近利的社會大氛圍中，車洪才教授淡泊名利的精神令人肅然起敬。一、文言基礎(chǔ)專練1．下列句子中含有通假字的一句是()A．合從締交B．追亡逐北C．信臣精卒陳利兵而誰何D．皆明智而忠信，寬厚而愛人解析：選A“從”通“縱”。2．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()A．務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具務(wù)：從事B．奮六世之余烈烈：功業(yè)C．惠文、武、昭襄蒙故業(yè)蒙：遭受D．振長策而御宇內(nèi)振：舉起解析：選CC項，蒙：繼承。3．下列句子中，加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是()例句：以致天下之士A．嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦B．南取百越之地，以為桂林、象郡C．鑄以為金人十二，以弱天下之民D．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢解析：選C例句與C項均為連詞，表目的，可以譯為“來”。A項，介詞，用。B項，介詞，把。D項，介詞，憑借。4．對下列各句中加點字的用法歸類正確的一項是()①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陳涉甕牖繩樞之子A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤解析：選D①⑦名詞作狀語/②③⑥使動用法/④⑧名詞作動詞/⑤形容詞作動詞。5．下列各句中加點的詞語古今意義完全相同的一項是()A．諸侯恐懼，會盟而謀弱秦B．于是秦人拱手而取西河之外C．山東豪俊遂并起而亡秦族矣D．才能不及中人解析：選A恐懼：古今意義都是“害怕”。B項，古義：在這時，在這種情況下；今義：連詞，表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的。C項，古義：崤山以東，指東方諸國；今義：山東省。D項，古義：平常的人；今義：為雙方介紹買賣、調(diào)解糾紛并做見證的人。6．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)賈誼在《過秦論》中用排比手法描寫秦始皇用武力統(tǒng)治天下的語句是：“，，，?！?2)賈誼在《過秦論》中說到秦始皇為削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：“，，，。”(3)《過秦論》中賈誼用“，，，”這短短的四個句子寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應(yīng)的情況。答案：(1)振長策而御宇內(nèi)吞二周而亡諸侯履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下(2)收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二(3)斬木為兵揭竿為旗天下云集響應(yīng)贏糧而景從二、閱讀理解專練閱讀下面的文言文，完成7～10題。六國論蘇轍嘗讀六國世家竊怪天下之諸侯以五倍之地十倍之眾發(fā)憤西向以攻山西千里之秦而不免于滅亡常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂，然則秦之所忌者可見矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦也。夫韓、魏，諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢耶？委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當強虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉！[精讀設(shè)計]1.解釋下列加點詞的意義。(1)而蔽山東之諸侯蔽：掩護(2)佐當寇之韓、魏當：面臨(3)以二國委秦委：交給，引申為“應(yīng)付”2.解釋下列句子中加點詞的意義和用法。(1)然則秦之所忌者可以見矣然則：復音虛詞，既然這樣，那么(2)而為天下出身以當秦兵為：介詞，替，給(3)秦兵未出，而天下諸侯已自困矣而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是3.指出下面加點的古今異義詞的古義。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉古義：直到……今義：連詞，用在下文開頭，表示提出另一話題4.分析下列文言句式類型并翻譯。(1)商鞅用于秦而收魏。句式：被動句式(“于”表被動)譯文：商鞅被秦國重用，就征服了魏國。(2)秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。句式：狀語后置句(“于燕、趙”作“用兵”的狀語，后置了)；判斷句式(“……，……也”表判斷)譯文：秦國要對燕、趙兩國動用兵力，這對秦國是危險的事情。(3)此危道也。句式：判斷句式(“……也”表判斷)譯文：這是危險的途徑啊。eq\a\vs4\al([仿真考題])7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．嘗讀六國世家/竊怪天下之諸侯/以五倍之地/十倍之眾/發(fā)憤西向/以攻山西千里之秦/而不免于滅亡/B．嘗讀/六國世家/竊怪/天下之諸侯/以五倍之地/十倍之眾/發(fā)憤西向/以攻山西千里之秦/而不免于滅亡/C．嘗讀/六國世家/竊怪/天下之諸侯/以五倍之地十倍之眾/發(fā)憤西向/以攻山西千里之秦/而不免于滅亡/D．嘗讀六國世家/竊怪天下之諸侯/以五倍之地/十倍之眾/發(fā)憤西向/以攻山西千里之秦而不免于滅亡/解析：選A陳述對象“諸侯”，結(jié)合“以”“而”等虛詞來確定斷句。8．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．山東，在山的東面，因“山東”之“山”，可指崤山、華山、太行山、泰山等數(shù)種不同的山，而所指地域不盡相同。一般是以崤山為標準的“山東”。B．區(qū)區(qū)，職微?。蛔苑Q的謙詞；有時也指小，少，微不足道。C．出身，科舉時代為考中錄選者所規(guī)定的身份、資格。唐代舉子中禮部試稱及第，中吏部試稱出身。宋代中殿試稱及第出身，明清兩代經(jīng)科舉考試選錄的，稱正途出身。D．休息，本文指休養(yǎng)生息，和現(xiàn)代漢語中“暫時停止工作、學習或活動，以消除疲勞、恢復體力和腦力”意義不同。解析：選CC項，出身，古義異義詞：這里指挺身而出。9．下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是()A．文章總結(jié)了六國滅亡的歷史教訓。蘇轍認為六國破滅，主要原因是“背盟敗約”“自相屠滅”。B．文章重視了韓、魏在七國紛爭中的地位。蘇轍明確指出“夫天下之所重者，莫如韓、魏也”。C．文章采用了借古諷今的手法，在結(jié)尾表示了痛心的心情，表現(xiàn)了對現(xiàn)實的關(guān)注。D．文章體現(xiàn)了政論文的特點，論點鮮明，論據(jù)有力，語言酣暢明快，雄奇遒勁，有戰(zhàn)國縱橫家的風度。解析：選CC項，蘇轍的《六國論》沒有采用借古諷今的手法，而是就史論史。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。譯文：