學前班語言教學計劃秋季6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學前班語言教學計劃秋季6篇計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

學前班語言教學計劃秋季一

一、基本狀況分析：

通過幼兒在大班語言課程的學習，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前陳述的機遇，進一步提高幼兒"想說、敢說'勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨意打斷別人的陳述。

二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會聲母、單韻母、復韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節(jié)；會讀、會正確書寫。

2、引導學生"愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能明了地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而明了表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在陳述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而明了地表達自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機遇真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四、學生狀況分析：

幼兒時期是特性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

六、教學進度安排：

第1、2周：學習單韻母a、o、e、i、u、和聲調。

第3?周：學習23個聲母，要求會讀、會寫、會拼讀音節(jié)；學習兒歌。

第6?周：復習練習《二》、練習《三》，把握j、q、x與相拼的拼寫規(guī)矩。

第8?周：復習聲母和學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。

第10?2周：對比認讀聲母j、q、x、z、c、s，zh、ch、sh和r；復習所學過的聲母和讀繞口令"四和十'。

第13?5周：學習復韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er、an、en、in、un、n和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學習相應的兒歌。

第16?7周：學習復韻母ang、eng、ing、ong、和整體認讀音節(jié)ying、yuan；同時學習相應的兒歌。

第18?9周：把以上學過的內容進行總復習、期末考試。

學前班語言教學計劃秋季二

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、陳述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學目標：

（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。愿意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。

（2）養(yǎng)成先細心觀測，后表達陳述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前陳述，聲音洪亮，句式完整。

（3）在游戲中穩(wěn)定練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)矩。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)矩，并能及時做出相應的反應。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地加入文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

（5）能細心觀測圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，加強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動摸索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用好玩兒的方式練習漢字的基本筆畫。

三、具體措施

（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、勉勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

（3）勉勵幼兒大膽、明了地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

（4）引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和幽美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

（5）加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。

（6）教師要為幼兒學習語言提供模范。

（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。

（8）教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

學前班語言教學計劃秋季三

語言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的熟悉更有條理，能擴大幼兒認知的范圍和內容，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力；同時通過語言的運用，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導地位；文學作品豐富多彩的內容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上猛烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的特性。因此根據(jù)我班的狀況，擬一個初步的計劃：

一、基本狀況分析：

通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前陳述的機遇，進一步提高幼兒"想說、敢說'的勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨意打斷別人的陳述。

二、教學目的：

1、引導學生"愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

2、注意傾聽對方講話。

3、能理解日常用語的意思。

4、能明了地說出自己想說的事情。

5、喜歡聽故事、看圖書。

6、能聽懂和會說普通話。

7、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而明了表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言，在陳述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而明了地表達自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機遇真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四、學生狀況分析：

幼兒時期是特性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施：

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

學前班語言教學計劃秋季四

新學期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進入了學前班學習。隨著生活水平和家長意識的提高，學前班的孩子一年比一年更多了。作為學前班的老師，肩上的擔子也越來越重，來自社會、學校、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結經(jīng)驗，更應當有所突破和創(chuàng)新，才能面對孩子、面對家長、面對學校和社會。

一、生活：

有規(guī)律的生活是學前班學習與教學的關鍵，只有在學前班學會了有規(guī)律的生活和學習，小朋友才能更好的融入學校，為將來的學習奠定基礎。

1、學生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會并正式入學。在家長會上要求家長積極協(xié)同老師，從生活上、學習上關心、關愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。

2、開學2個月期間，必需從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內務、學習、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導孩子，讓孩子學會自己生活，學習和游戲。

3、從基本做起，教會孩子們考究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，重視自身的清潔，不撿地上的東西吃。

二、學習：

對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學前班是他們接觸的第一個正規(guī)學校。也只有在學前班，才能結受漢語言文化的教學，因此必需從最基礎的東西抓起，一點一滴的進行教學。

1、教會正確握筆寫字，知道書寫順序，會正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必需學會的兒歌。

2、能背誦至少10首兒歌，學習認讀老師、同學、小朋友等漢字，能夠正確讀寫010，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講35個故事。

3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。

4、認識簡單的圖形，并能畫出圖形，學會使用剪刀，膠水。

5、會玩各種玩具。能和小朋友共享玩具，不私自拿別人或學前班的玩具，有小組合作意識。

三、安全：

對于學前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學期，學校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學生都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學期的安全特別重要。

1、隨時提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。

2、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。

3、水、火、電的安全對于充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平日的生活中也必需注意隨時提醒，利用課堂教學講解水、火、電的危險。

學前班語言教學計劃秋季五

一、拼音課的教學思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，高興地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生狀況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友簡單疲乏，注意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音教材分析

1、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起，同時，把相關內容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于學生把握，另外，每課中都創(chuàng)設兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精致的插圖，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中穩(wěn)定所學的拼音，積累語言。要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而明了地表達自己的預期目標，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發(fā)展?？傊?，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學生復習、穩(wěn)定的好素材。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。拼音：學習部件，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié)。情境圖：通過學短語和句子，穩(wěn)定音節(jié)的拼讀。

兒歌：主要是在朗讀中穩(wěn)定拼音，積累語言，陶冶學生情操。

四、拼音課的教學目標

1、在拼音教學方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導學生愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。

音教學中，拼讀音節(jié)。

六、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓學生做。

七、教學措施

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。

4、關注教學評價，要擅長勉勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的開心，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。

學前班語言教學計劃秋季六

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一、教學目標及任務：

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音確切，明了，說話連貫、完整；

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣；

3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力；

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力；

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透思想教育。

7、學會20個簡單的字。

二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒陳述能力的有《我最喜歡的春天