學校班主任工作的心得體會5篇

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班主任的基本任務是依照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。那么今天我在這給大家整理一下學校班主任工作心得體會，我們一起看看吧!

學校班主任工作心得體會1

本學期我擔任高一年級(16)班班主任工作，回首這半個學期的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學期的工作期間，我不斷地摸索、學習、嘗試，通過不斷的實踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。下面，我想從四個方面談談自己班級管理的心得體會：

一、明確的目標和方向，是班級管理的風向標

開學伊始，在和學生初步接觸后，我對16班的學生有了大約的認識。16班學生整體上都對比“靜〞，屬于那種對比乖的學生，有個別學生對比淘氣。通過第一次大掃除，發(fā)現(xiàn)班級學生的凝結(jié)力和班級意識都很薄弱;通過課堂反應，我發(fā)現(xiàn)本班學生不擅長思考，也不樂意積極主動回復問題。針對這些狀況，我制定了本班的目標和方向。班級的16字目標是：刻苦學習，自律高效，牢記目標，勇往直前。班級的方向是：全力以赴，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級布置時，將我們的班級目標制成了標語，貼在墻上，以此來提醒和鼓舞班級學生不斷努力，不斷完善自己，大膽提問，勇往直前。班級目標和方向確定后，不僅使我對班級管理有了明確的方向，也使16班全體同學有了努力的方向。

二、優(yōu)秀的班干部團體，是打造優(yōu)秀班級的關(guān)鍵

班主任不可能事事巨細，對班級所有事情很難做到一一過問，更何況班主任在班級里待的時間也是有限的，班級的一些細小問題，班主任不能及時發(fā)現(xiàn)。針對這些問題，開學第一周我在班內(nèi)選舉了班級干部，使得班級工作的展開變得更加順利一些。

經(jīng)過一個多月與學生的朝夕相處，我對班里學生的了解也更加深入，一些有擔當和管理能力的學生脫穎而出，因此，我對班級干部重新調(diào)整，同時也增加了新的職務，設定了小組學習組長，班級紀律干事，公物管理干事，每周值日班長等。使得每一位學生都能參與到班級管理當中，出現(xiàn)了人人為班爭光輝，班級不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場景。優(yōu)秀的班干部團隊發(fā)揮了帶頭和管理作用，使我班屢屢獲得了紀律、衛(wèi)生滾動紅旗，屢屢被評為跑操優(yōu)秀班級，黑板報也曾被選為優(yōu)秀黑板報等。這些榮譽的獲得，都離不開優(yōu)秀的班干部集體，它是我打造優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。

三、不懂就問，不斷完善自己的管理方式

班級管理過程中，事情多，問題也多，對于剛當班主任的我來說，真是千頭萬緒，有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導師劉麗琴老師交流溝通后，這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導師的悉心指導，使我能夠認識到自己的問題，不斷完善自己的管理，快速地成長為一名合格的班主任。

1、對學生要以柔克剛，用真情感化學生

剛開始帶班時，我對學生十分嚴格，從未對學生笑過，一段時間后我發(fā)現(xiàn)學生與我是兩張皮，班主任在與不在完全兩個樣，一些男生管理起來對比困難。同時由于平日的嚴格化，導致一些學生對班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。

通過和劉導師及一些老班主任的交談，發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題，因此我其進行了調(diào)整——對學生進行“以柔克剛〞。首先改變自己的管理方式，在嚴格化的同時投入情感，真心實意地為學生服務。具體如下：一是，在與學生的日常交流過程中，偶爾開開玩笑，多給學生一些微笑。二是幫助學生整理內(nèi)務，親身示范，教學生如何疊被子，如何掃地、拖地等。三是，隨時給學生提醒生活中的一些細節(jié)問題，表達對學生的關(guān)心;天氣轉(zhuǎn)涼，提醒學生加衣服，防止凍壞;提醒學生回家?guī)Т矄伪蛔?，周末及時清洗，保持個人衛(wèi)生等。四是，跟班里的每一位同學談心，了解他們的學習與生活狀況。五是，為班級做一些力所能及的事情，如學生在學習的時候，看到地面不整齊，親自清潔，為學生做好示范與模范。全心全意地為每一位同學服務，讓學生認識到一個有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時間的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與學生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個方面，一是學生樂意與我親近，甚至樂意將心中的靜靜話告訴我;二是，班級管理效果有明顯提高。

2、把自己變成“學生〞，真正融入到學生中去

有一段時間我班的課堂紀律對比亂，作為班主任，我很想知道為什么會這樣，通過和劉老師交流后，我把自己的辦公桌搬進了教室，成為了16班的“新學生〞。在我沒課的時候，我就以一名“學生〞的身份坐在教室聽課，時刻關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，針對問題學生，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。課間沒課時，也待在教室，督促學生合理安排自己的課間時間。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律與課間紀律明顯改善。

3、拉近與學生的距離，走進學生的心里

班級里有一些特別學生，由于家庭原因，他們性格上存在一些缺陷，在與同學和舍友的相處過程中不太融洽。針對這些學生，我經(jīng)常與他們談心，關(guān)心他們的學習、生活等，經(jīng)常給他們說一些勉勵性的話語，表揚其進步，講解一些為人處世之道，讓學生感受到溫暖。通過不斷的交流和勉勵，這些學生樂意與我說心里話，與班級同學和舍友的關(guān)系也得到了改善。個別學生從不樂意與他人溝通到建立良好關(guān)系，再到擔當本班的班干部，積極主動地參與班級管理，進步很大。

4、班級學風建設，不能等待

鄰近期中考試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習惰性越來越強，多科作業(yè)不能按時上交，并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴重，因此針對我班學生的特點制定了適合我班學生的學風建設方案。首先，設置了班級紀律日志本，每天輪番一名學生擔當本班的紀律值日班長;其次，建立班級每日作業(yè)記錄本，要求學生合理安排自己的時間，并且按時交作業(yè)。最終，為了使學生在規(guī)定的時間準時到達教室，迅速寧靜下來，采取晚飯后定時看電影，其內(nèi)容必需對學生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實踐，我班學生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績的取得，離不開劉導師及各位老班主任的幫助，在以后的工作中，我會更加虛心地向他們請教，不斷完善自己的管理方式。

四、繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，成就學生，幸福個人

在這一學期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的，但同時又是充實的，開心的，充滿收獲的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍〞的態(tài)度，從學習、紀律、課間等各個方面，長期負責，耐心做好學生工作;同時，要多給予學生一些勉勵和幫助，努力使得他們的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高。我知道，今后還有很長的路等著我去開拓，去摸索，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，力爭培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學生和更加優(yōu)秀的班集體，成就學生，幸福個人。

學校班主任工作心得體會2

從事班主任這份工作已經(jīng)其次個年頭了，我對班主任這份工作也越來越適應了，從最開始的不明了以什么樣的態(tài)度去和學生打交道，到現(xiàn)在能夠與學生友好相處。這些進步離不開我的搭班老師鐘老師，還記得第一次來學校的場景，開完會正準備去找辦公室的時候就接到鐘老師的電話，說我們是搭班，有什么不懂就問他。

一開始，我覺得班主任這份工作對我來說是對比艱苦的，但凡事都有第一次。管理一個班五十個人是一件十分不簡單的事情，作為班主任，需要對班上的每個人都盡職盡責，了解他們每一個人。特別是他們現(xiàn)在是初中生，正處于一個叛逆期，我要時刻看著他們，卻又不能太過限制他們。也經(jīng)常接到家長的電話說自己的孩子一點都不聽話，回到家就是關(guān)著門，不知道在房間干什么。這讓我遇到了不小的困難了，只能平日多關(guān)注一下他們并向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)了，多學多問。班主任最主要的還是管理學生，我對班上的每個學生都要做到一視同仁，當我看到他們只顧著玩，違反紀律，不學習時，我就會覺得很生氣，然后就會找他們談話溝通。

班主任主還需要規(guī)范學生們的行為。想要規(guī)范學生們的行為，首先自身就要樹立一個良好的形象，時刻注意自己的一言一行。寒假為了勉勵他們按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，給自己制定學習計劃，我也跟他們說，老師我也要學習的，譬如我要練字，學做制作ppt。當然還有看到學生們行為不規(guī)范時要及時的指出改正，要經(jīng)常觀測學生，還要培養(yǎng)學生們的獨立能力。

成為班主任的這段時間我收獲好多，當然也還有好多不足之處，以后我會繼續(xù)努力的。

學校班主任工作心得體會3

班主任工作是學校最基礎(chǔ)的工作，我們是學員、任課教師和學校之間溝通的橋梁，所以，我上班之初就把這項工作定位于做好老年教育工作中的服務工作。在工作中我也一直秉承這個原則，學員們大多年齡偏大，難免記憶力不好，我在上課的前一天在班級微信群里發(fā)布提醒上課信息;隨堂錄學習的視頻發(fā)到班級微信群;在班級微信群提醒上課需要用的物品;在細節(jié)上讓學員們感受到在黑龍江省老干部大學學習是開心而開心的。學員對任課教師在教學方面的想法只要與我溝通，我都會及時的反映給任課教師，供任課教師參考，為更好的教學提供力所能及的幫助。學校下發(fā)的各項規(guī)章制度，我都會第一時間下發(fā)給學員們，讓學員們遵守學校的各項規(guī)章制度，營造良好的學習環(huán)境，沒有規(guī)則不成方圓，只有每個人都努力做好自己，相信我們的學校會越來越好!

在黑龍江省老干部大學工作的一年中我受益匪淺，與優(yōu)秀的團隊在一起工作，讓自己有了提升的機遇;與優(yōu)秀的學員們在一起，學到好多優(yōu)秀的品質(zhì)，最為感動的是在生活中對美好事物的執(zhí)著追求，體會到了堅持的力量。

一年的工作即將終止，在工作中我可能做的不是盡善盡美，但確定是盡心盡力。在今后的工作中依舊以校訓：持學持行修身修為做為行動的指南。也相信自己會更加努力地做好班主任這項工作。

學校班主任工作心得體會4

在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過師生的共同努力，讓學生不斷的完善自己，成為一個有責任感，知感恩的人。在開學之初，我給學生開的第一個班會主題就是：改變。

一、重視對學生的勉勵與疏導，多關(guān)愛學生

復習生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學生辯證的對待過程中的考試結(jié)果，要把眼光放長遠，學生內(nèi)心沒有那么強大，特別是基礎(chǔ)較差的學生，更需要老師的關(guān)心與勉勵。面對學生成績的起伏，我會及時找學生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態(tài)應對平日的每一個環(huán)節(jié)，主題班會、視頻、文章等，都是教育勉勵學生很好的素材，盡力把工作做細。

二、做好學法指導

我根據(jù)學生的具體狀況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學科，指導落實學習計劃，讓每天每周的學習有針對性，利用好計劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅持對這些進行檢查落實。在這個過程中，我不斷的加強反復、重做、基礎(chǔ)的重要性，告訴學生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進步的學生，讓他們進行經(jīng)驗交流，讓學生取長補短，以此形成比學趕幫超的學習氣氛。

三、做好與任課教師、家長的及時交流

我定期和任課教師、家長交流看，了解學生的學習與生活狀況，與任課教師團結(jié)一致，更好的服務于學生;落實好弱勢學生及學科的分派與輔導工作，這也終究是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。

四、培養(yǎng)好班干部、舍長等為班級服務的同學

在工作中，我很重視班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱心。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，特別重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學生一個‘清靜’的學習、生活環(huán)境。

學校班主任工作心得體會5

在教育工作中，班主任的作用十分重要，假如班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。我擔任班主任的時間并不太長，但是從實際經(jīng)驗以及理論當中，對于班主任工作有一些淺薄的認識和一些經(jīng)驗，跟大家共享一下。

1、不要吝嗇對學生的愛。

愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應當付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平日。我從不吝嗇我的愛。譬如：幫學生整理衣領(lǐng)，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。平日和學生們一起閑聊，玩游戲，讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。

愛是陽光，給人溫暖;愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，讓學生感受到你發(fā)自內(nèi)心的愛的時候，學生也會愛你的。

2、經(jīng)常換位思考。

人與人之間要相互理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：相互寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。譬如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，獨立的人，有特性的人。小學生剛好是愛說愛動的年齡，上課說話，搞小動作是再正常不過的事情了，只要在老師目光的示意下，或在老師語言，動作的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課，完全是可以的。

譬如作業(yè)：有個別學生的作業(yè)不能按時上交，我也是能夠理解的，由于他們正處于愛玩愛忘的年齡，所以我允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。

譬如矛盾：學生之間發(fā)生吵架，甚至打架的現(xiàn)象，在學校生活中，時常發(fā)生，我是對比理解的，有人的地方就有矛盾，大人之間還會有矛盾和爭吵，更何況小學生們呢?所以碰見這種事情不要一味的批評指責，可以先了解矛盾發(fā)生的原因，經(jīng)過，正確引導學生認識到自身的錯誤，并能夠及時改正。同時要考慮到學生的自尊心，這才是解決矛盾的關(guān)鍵，讓學生能夠感受到老師的尊重和愛!

3、以身作則，為人師表。

小學生具有很強的向師性，老師要注意自己的言行，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。

譬如：要求學生要早10分鐘到達學校，進入班級，我每天都會提前半個小時來到學校。每節(jié)課也都會提前到班里去做一些上課的準備，長此以往，學生都會提前一分鐘進班，為下一節(jié)課做準備。在其他方面更是如此，老師做什么，學生就會學著做什么，所以要合理的利用學生的這一特點，正確引導學生，培養(yǎng)他們的思想和行為!

4、因材施教，因人而異。

學生脾氣秉性各不一致，我大致用“三三三〞制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是尋常說的好中差三類學生，要通過觀測熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多勉勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴肅。

譬如：我們班有一名男同學，性格特別顯明，學習，做事特別認真，但是，當小脾氣爆發(fā)時，夸獎的，批評的都聽不進去。所以每次我都會先安撫好他的情緒，然后去勉勵他，確