2023-2024學(xué)年河南省新密市小學(xué)語文四年級期末自測提分題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語。

zhújiàn

shàshí

zhuāngjià

pútáo

cháoshuǐ

jiàshǐ

guàngài

xiōnghuái

pāndēng

qiúráo

二、填空題2、我能用“√”給加點的字選擇正確的讀音。

墜落（zuì

zhuì）

混亂（hǔn

hùn）

石級（jī

jí）

違抗（wéi

wěi）

角色（jué

jiǎo）

潛入（qián

qiǎn）

兇惡（wù

è）

布置（zhǐ

zhì）3、形近字組詞。

漫(

)膝(

)屏(

)繡(

)朦(

)

饅(

)漆(

)瓶(

)銹(

)蒙(

)4、讀句子，完成練習(xí)

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。

（1）這句話運用了_____的修辭手法，形象地寫出老麻雀急切地保護自己的孩子，突出老麻雀為了救孩子寧可犧牲自己的精神。

（2）“拯救”的近義詞是______，反義詞是______。

（3）請運用這種修辭手法續(xù)寫句子。

①寧靜的夜晚，只有那天上的星星在________。

②秋天到了，樹上___________。5、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

1.(

)時間是寶貴的，(

)我們要十分珍惜時間。

2.(

)我們刻苦學(xué)習(xí)，(

)能取得好成績。

3.(

)明天下雨，校運動會(

)延期舉行。

4.駱駝(

)能耐熱，(

)能耐寒。

5.(

)天氣寒冷，(

)張奶奶看到這么多人關(guān)心她，心里熱乎乎的。6、把成語補充完整。

___達理

形影_____

____敗壞

____思議

提心___

__顧___盼

手___足___

___倫___類三、課內(nèi)閱讀7、閱讀檢測臺?！盀榧腋付x書。”“為明理而讀書。”“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答?！盀橹腥A之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”1．文中其他同學(xué)讀書的目的是_________________、_______________、____________________，而周恩來是______________，運用________的表現(xiàn)手法，讓我們感受到周恩來從小就有______________。

2．根據(jù)選文內(nèi)容，下面說法有誤的一項是（）A．魏校長“為之一振”的原因是他沒想到一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負(fù)和胸懷。B．魏校長“睜大眼睛又追問了一句”，他之所以追問，是覺得那位同學(xué)的話并不可信。C．“有志者當(dāng)效此生”中的“效”意思是仿效，魏校長的話意在告訴大家：有志氣的人應(yīng)當(dāng)像“那位同學(xué)”一樣從小就有遠大的抱負(fù)和博大的胸懷。3．選文主要寫了一件什么事？用一句話概括。

________________________________________

4．你為什么而讀書？想一想，寫下來。

_________________________________________四、散文閱讀8、課外閱讀。_____________爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了說

書是精神食糧嘛

既是食糧

怎么不可以煮呢

煮熟了

吃下去才好消化吸收嘛

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！1．給短文加上合適的題目。

2．從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。

A．指心里不明白，不相信。(

)

B．形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。(

)

C．形容開闊或通達，一下子就明白了。(

)

3．給第三自然段加上標(biāo)點符號。五、語言表達9、口語交際。

由于生病，小琳請了兩周的假，病好之后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上有好多聽不懂的地方，她很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。你會怎樣安慰她呢？想一想再寫下來。