2020小升初語文閱讀專項復習及強化訓練題（附答案）臨考閱讀訓練題

小升初語文閱讀專項復習及強化訓練題(附答案)

一、理解重點句子含義

二、分段與歸納段意

三、記敘順序及其作用

四、把握文章主要內(nèi)容

五、體會文章思想感情

一、理解重點句子含義

常考題型：

1、談談你對這句話的理解。

2、聯(lián)系課文或生活實際談談你對某某句的理解。

3、抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思

4、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？

過關(guān)訓練

(-)99枚“金牌”

一天上午，郵政銀行給兒童醫(yī)院送來一筆數(shù)額巨大的捐款。

這是波蘭的一家兒童醫(yī)院，因救治了許多白血病患兒而聞名。可

就在這家醫(yī)院，仍有不少患兒的家庭付不起昂貴的醫(yī)藥費。一個個鮮

活的生命因為不能得到及時醫(yī)治而離開了這個美麗的世界，家長們悲

痛欲絕?，F(xiàn)在，有了這筆捐款，許多白血病患兒的生命就充滿了希望，

充滿了陽光！

這筆捐款啟用后，幾位得到救助的兒童家長開始尋找那位好心人。

可是，兒童醫(yī)院沒有捐助者的任何信息。

而此時，某家電視臺播出的節(jié)目中正在批評一個叫杰德捷澤扎克

的女運動員，說她把自己在雅典奧運會獲得的女子200米蝶泳金牌拍

賣了，得到了一筆巨款，過起了富足奢侈的生活。那枚金牌是波蘭在

游泳項目上獲得的第一枚奧運金牌。

一年后，經(jīng)過多方打聽，院長終于找到了捐助者杰德捷澤扎克,

于是邀請她到了兒童醫(yī)院。接受救助的孩子們都來感謝他們的恩人。

杰德捷澤扎克和孩子們幸福地說著、笑著……

就在杰德捷澤扎克準備離開時，媒體記者蜂擁而至。面對記者,

杰德捷澤扎克微笑著打開身邊一個精致的盒子，里面裝著99枚“金

牌”。這是世界上絕無僅有的“金牌“，是接受救助的孩子們親手用

紙做的。

杰德捷澤扎克拿起一枚“金牌”掛在脖子上。她眼含熱淚，激動地說:

“這99枚‘金牌'代表了兒童醫(yī)院所有白血病孩子的心！它們是世界

上最貴重的‘金牌，！”

（有刪改，作者：程立祥）

1.“蜂擁而至”的意思是，通過這個詞語我感

受到了______________________________________________________

2.“它們是世界上最貴重的‘金牌‘！”這句話的含義是（）

A.因為這99枚“金牌”代表了兒童醫(yī)院所有白血病孩子的心，表達

了這些孩子對她的感恩之情。

B.這些金牌雖然是紙做的，但是能夠賣世界上最高的價錢。

C.做這些金牌的紙屬于特殊材料，是古董，可以收藏。

（二）睡在炊煙里的母親

朱成玉

①母親老了，總是遺忘。晾曬的農(nóng)物忘了在下雨前收回，莫名其

妙就弄傷了手腳，衣服上的扣子去向不明，做飯糊鍋底的次數(shù)越來越

多……有人說，這是老年癡呆癥的前兆，的確，現(xiàn)在的母親，有時候

甚至分不清左手和右手。

②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日，大概

她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來，

用以提醒自己。

③除了兒女，母親的口袋空空如也。如今，兒女們?nèi)瑛B一樣飛遠，

母親的桌上只有一雙孤獨的筷子。母親，被冷落在遙遠的炊煙里，一

轉(zhuǎn)身又是一年。

④看到炊煙，就看到母親了。我總是這樣想，并習慣了這樣去看

每個人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親

用她的安詳籠罩著孩子們的美夢；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未

歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。

⑤那時，我就是個喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉

鼻涕的孩子?？墒牵赣H依然會毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，

深深地吻下去。

⑥一絲風也沒有的時候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時候的母

親，身材高挑，相貌出眾，被村里無數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過。

⑦可是一陣風就會將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。

原來，炊煙也是會老的啊。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用

老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針線……愛著我們，卻極力不發(fā)

出聲來。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。

⑧柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺,

圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。即便在艱苦的日子里,母親

也總是認認真真地做飯，從來不對付。都說巧婦難為無米之炊，可是

母親卻不一樣，沒看見她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出許多

可口的飯菜來。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日

子炒得香滋辣味。灶臺底下的火焰，總是忍不住竄出來為母親鼓掌。

⑨而從灶臺下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛煟抢p繞在母親手上的戒指,

一生都未曾褪下。因為，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，

家的味道。

⑩所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客

的炊煙，總是微笑的?；蚴屈c頭，或是招手。歡迎你，挽留你。

?炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升

起。

?今夜，我想念母親?？墒俏覠o法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)

的風能輕一點兒，別把我家的炊煙吹得東倒西斜。因為母親在炊煙里

睡著，她累了，讓她多睡一會兒吧，借著炊煙的暖。

?母親，今夜我們夢中相見。

（選自《遼寧青年》2014年第10期，有改動）

1.作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動？

.2.第①自然段與第②自然段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？—

3.從修辭角度賞析下面句子的妙處。

廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。

4.請用簡潔的語言概括文中母親的形象。

5.你認為該文題目好不好？說說你的理由。

參考答案:

（一）1.形容很多人一起擁上前去人，扎克的精神感動了很多，很多

記者來采訪她杰德捷澤

2.A

（二）1.①炊煙里等待晚歸的孩子；②夜半汕燈下縫補的母親無聲的

關(guān)愛；③廚房里母親用心準備飯菜。

2.不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩

子，對比中更突出了母親對孩子的牽掛和疼愛。

3.運用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺，圍裙比作道具，鍋

碗瓢盆比作樂聲，生動形彖地寫出了母親為家人做飯的場景，表現(xiàn)母

親勤勞持家的特點。

4.不辭辛苦、疼愛孩子勝似關(guān)心自己。

5.示例：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作

用。（言之有理即可）

二、分段與歸納段意

?？碱}型：

1、給文章分段。

2.在文中用〃劃分文章段落并歸納段意。

過關(guān)訓練

（一）我的油布傘

△飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校

里涌出許多花花綠綠的傘。

看見傘，我便想起了我小時候的一把油布傘，想起了母親，心里

涌起一種溫暖的感覺……

△小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學。

來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯

雞二那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得

滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，

竟不能體諒娘的難處，卻說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘好久沒做聲，最后才說：“買，咱買一把！”

△聽了娘的話，我半信半疑。那年月，家里窮，隊里收成不好，全

指望著娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費、買書和本子。她哪

兒有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說

一句是一句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“唯哩唯

當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲入夢。一覺醒來，

織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘?！?/p>

娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，

你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要

買的。娘多熬幾夜就有了。”

終于有一天，娘從集市上賣布回來，一臉喜氣，見了我，立即打

開了印花包袱，眉開眼笑地對我說：“拿去吧，你要的傘！”

“啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油

布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它

在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，偶然一回頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的

臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

△從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我，從初中升高中，讀大學,

一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘很落伍了，我卻舍不得扔掉

它。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊。

1.把反問句改成陳述句。

她哪兒有錢給我買傘呢？

2.文章已經(jīng)分成四段，用“△”標明，請寫出第二、第三段的段意。

第二段：

第三段

3.娘答應買傘，“我”為什么會半信半疑？

4.“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌

出淚水？請把你的理解寫在下面。

（二）最大的麥穗

古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來

到一塊麥地邊。那正是大熟的季節(jié)。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉

底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，

我在麥地的盡頭等你們。”

弟子們聽懂了老師的要求后，就走進了麥地。

地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。

看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大

的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，

便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。

弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一

段時間。

突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：“你們

已經(jīng)到頭了?！边@時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了

望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。

蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你

們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此，最

大的一穗就是你們剛剛摘下的。”

蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一

生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒

飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地

錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這

才是實實在在的。

1.聯(lián)系上下文解讀句子。

(1)你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的

盡頭等你們。蘇格拉底提出了兩點要求：一是,二是

“只許進不許退”在文中是要求弟子,不可。

(2)這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，

無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。這句話采用了

手法，寫出了他們o

2.把短文分成三段，用“II”標出來。

3.這篇短文告訴了我們一個怎樣的人生道理？

4.“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在

的?！甭?lián)系實際，談談你對這句話的理解。

5.細讀全文，填空。(前三空各用兩個字)

文中的蘇老師講了三次話，第一次是，第二次是

,第三次是。可見，他不愧為一位大學者！因

為他，效果好。

參考答案：

(一)1、她沒有錢給我買傘。

2、第二段：我上學路遠，常被雨淋著，娘答應給我買一把雨傘。

第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油布傘。

3、娘從來說話算數(shù)，所以“我”相信娘答應買傘就肯定會買。但家

里窮沒錢買傘，所以“我”有些懷疑。

4、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到“我”拿著傘高

興的樣子也很高興，“我”被娘這種無私的母愛深深感動。

(二)1.(1)摘一個最大；只許進不許退；一往無前，回頭重新挑

選。

(2)擬人，一無所獲時尷尬、沮喪、失落的心情。

2.首尾自然段各為一段，中間的為第二段；提出要求一一挑選麥穗

——揭示道理。

3.人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，如果東張西望，就會

錯失良機。

4.我們要有遠大的理想，但更要抓住眼前的機遇，完成當前的任務，

這樣才是實實在在的，才不會錯失良機，虛度光陰，一事無成。如果

好高鷲遠，不能腳踏實地，到頭來只會一無所獲。

5.要求、提醒、點撥；講得少、引得巧、點得妙。

為了他的尊嚴

三、記敘順序及其作用

?？碱}型：

1、文章的記敘順序是怎樣的？

2、這種記敘方式有什么好處？

過關(guān)訓練

（一）錢被刮跑以后

1月20日，長春的北風刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭,

往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞

了個翹起，他手中的一把人民幣〃嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,

想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被

〃呼呼〃的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行

人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：〃錢跑了，快搶

?。　蚌畷r間整個路口喧騰起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說:

〃風刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！ㄎ冶鞠氚参坷先藥拙洌?/p>

說什么好呢？

沒過多久，風似乎小了，〃搶錢〃的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走

來，把〃搶〃來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人

點著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老

人有點情面難卻，用微顫的雙手數(shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，

老人略微遲疑了一下，接著又數(shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用

疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說不對老人的話還沒說

完一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了誰還沒把錢送來老人忙接著

說：〃不是少了，是多了?！霸趺磿嗄兀渴悄涘e了吧？〃有人詫異

地問。老人肯定地說：〃沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張,

都是五元一張的?！ㄈ藗儾唤獾貙σ曋Ｄ莻€小學生又喊開了：〃誰又

多送了？〃話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：〃是我的，我

拿著一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟

忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺。〃說完，人群里

爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

1.給下列加點的字選擇正確的讀音。

趣超(lielie)散落(sansan)微顫(chdnzhan)

2.給文中沒有標點的地方加上標點。

3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

(1)突如其來

⑵喜出望外

⑶不約而同

(4)自自語

4.文中〃搶錢〃二字為什么要加上引號？

5.文章最后一句為什么說〃我沉重的心情一下子變得輕松了〃?

6.文章是按順序?qū)懙?。給前四個自然段各加一個小標題。

①________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

③

④

7.讀了這篇短文后，你受到了什么啟示?

(-)別樣的禮物

①從小到大收過許多禮物，當時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，

隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍

藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間

被我想起。

②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學

生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身

體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不

想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天

再說。

③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音,

然后父親就進來喊我起床，告訴我學生們來看我了。我睜開蒙朧的睡

眼，問父親鐘點，才發(fā)覺竟昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學生

們就擁了進來，一個、兩個、三個……擠了滿滿一屋子。

④學生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問

著他們的功課和這一天班級里的情況。

⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再

書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我

的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏蕚涞亩Y物：有我喜歡看的書、精致

的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我

的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇擁著。我的鼻子一酸,

眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行

為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強烈的幸福感包圍著,

我一時語塞，任淚水不斷地流下來。

（6）“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學的提醒，一個

一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。

（7）噢，是他！這是個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就

靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿

不出錢來，怕同學笑話他。說實在的，看到他能來我很意外。

（8）他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，

小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物，行嗎？”

說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一

泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小

綿羊的孩子，我用力地點了點頭。

⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀

地低下頭去。??！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的

溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩

心靈。誰能說他的禮物不名一文?誰能嘲笑他用語言表達祝福的心不

夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮

釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它

帶給我的驚喜是如此強烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過

他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……

(10)歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、

許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒,

對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏?/p>

一些禮物，突然想清點一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”

這句祝福語又一次漫上心頭。(原文有改動)

1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

答：

2.選文標題有什么作用？

3.選文中“我”是一個怎樣的人?

4.選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的

春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細雨滌蕩心靈”運用了哪些修辭方法？

有怎樣的表達效果？

5.選文第⑦段運用了插敘，有什么作用？

6.小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達

了對他的感激和祝福之意。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出

這段贈言。

參考答案:

（一）1.1iesanchan

2,:〃.....〃，：〃？〃

3.（基本符合詞意即可）

⑴突如其來：突如，突然。出乎意料地突然發(fā)生。

⑵喜出望外：望，希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

⑶不約而同：約，相約。事先沒有約定而相互一致。

⑷自言自語：自己一個人低聲嘀咕。

4.〃搶錢〃二字加引號，說明并不是真正的搶錢，而是人們急于幫老大

爺把錢從地上撿起來。

5.由于〃我''不小心撞到了老大爺，錢掉在了地上，〃我〃擔心錢被風刮

走或被過路人搶走，后來從人們還錢中，看到了當今社會人們拾金不

昧的高尚風格，所以〃我〃的心情一下子變得輕松了。

6.文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

掉錢一搶錢一交錢一數(shù)錢

7.啟示：這個社會上還是好人多，本以為錢會找不回來沒有想到都回

來了，這個社會需要這樣的好人。

（二）1.小巖在“我”生病時，送給我一份別樣的禮物，令我感動。

或“我”在生病時一，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動了。

2.用“別樣”暗示文章的中心，“禮物”貫穿全文是文章的線索，

設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

3.她是一個愛崗敬業(yè)、尊重學生，能公平地對待學生.受學生愛戴、

看重師生間的情意的師德高尚的人。

4.比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物

的贊賞以及它帶給我的驚喜與感動，增強語言氣勢，表達強烈感情。

5.交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了“我”

對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的

真摯，為下文寫小巖送我一句祝福當禮物做鋪墊。

6.結(jié)合文章表達感謝之意，有祝福，表述符合老師身份。

四、把握文章主要內(nèi)容

?？碱}型：

1、這篇文章主要寫了什么？

2、請概括本文主要內(nèi)容。

3、請概括文章大意。

4、簡單概括本文寫了什么故事。

過關(guān)訓練

花邊餃里的母愛

①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，

吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，

自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓

圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。

我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟

的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將

包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像

小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒,

她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼

睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，

這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它

一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么

圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外

面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下

樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，

媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，

真是享不了福！”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，

媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最

佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜,

因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾

一圈圈餃子之中，然后對媽媽說:“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，

您一準兒是大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福

氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻

滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她

是想吃到那個糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃

子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的

吃到了！"我說：“要不怎么說您有福氣呢？"媽媽的眼睛笑得瞇成了

一條縫。

⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小

的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過

的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁

母親的快樂和開心。

1、簡要概述本文主要記敘的兩件事情。

2、第③段中加點詞語“它”指代的內(nèi)容是什么？請用文中原句回答。

3、結(jié)合上下文來看，第③段在文中所起的作用是什么？

4、品味詞句的表達效果。

(1)結(jié)合具體語境，說說你對第⑨段里加點詞語“花招”的理解。

(2)將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，

充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好?

為什么？

5、根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動。

(1)第②段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，看見這

一幕的媽媽心里會這樣想：

(2)第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，將這一切

看在眼里的“我”會這樣想：

(二)伸出你充滿善意的手

①深夜，一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風雪一

次又一次向旅客肆虐過來。盡管關(guān)緊了門，車上所有的人還是感覺到

了濃濃的寒意。有人開始從旅行袋里取衣服，有人開始在車子里走來

走去，試圖驅(qū)除寒意。汽車的電力很快用完了，空調(diào)關(guān)閉，車里的溫

度一降再降，陌生的人們只好相互抱著取暖，然而還是無濟于事。很

多人在想：要是這時，有一團溫暖的火那該多好。

②終于有一束手電掃了過來，車上所有的人都（）地驚

呼起來。來人是一個打扮非常普通的老人，他的背上還有一個簍子，

里面是熱騰騰的饅頭。

③有人開了門，老人把簍子放在車上，他指著車前不遠處說，那

里就是他的家，他真誠地邀請車上的人到他家去。然而讓人意外的是，

車上沒有一個人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的反應還是沉默。老

人只好把簍子放下，自己一個人回家了。

④這時車上的溫度已經(jīng)是零下五度，熱騰騰的饅頭正在迅速變冷,

有一個小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來:“你要干什么？

那東西有毒，吃不得。”“就是，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個險。”

車上不斷有人附和。

⑤半個小時后，老人再次來到車上，當他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個

都沒少時，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請，依然沒有人反應。當他

正準備下車時，車上終于有人說話了：“爺爺，我相信你，我跟你去。”

說話的正是剛才那個被母親拉住的小孩。

⑥老人的眼圈紅了孩子你不怕我是個壞人孩子走上

去伸出他的手挽住了老人說爺爺我相信你

⑦在孩子的影響下，車上才不斷有人下車，跟隨老人而去。

⑧第二天，所有人都安然無恙地上了車，面對送行的老人，很多

人羞愧地低下了頭。

⑨有記者問老人：“你的善意一次次被人拒絕和懷疑，你為什么

還要堅持下去？”老人告訴記者，在這座深山里，他經(jīng)常能遇到拋

錨的長途車，這已經(jīng)是他做的第一百件善事了。老人語重心長地說,

他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個陌生而隔閡的世界多添一

點愛和溫暖，讓人心不再可畏。

1.請在第②自然段的括號里填上一個合適的詞語。

2.給短文第⑥自然段加上合適的標點。

3.讀句子，填空。

⑴讓人意外的是，車上沒有一個人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的

反應還是沉默。

①“老人連續(xù)說了三次”說的是：

②“老人連續(xù)說了三次，唯一的反應還是沉默”，“沉默”的原因是:

⑵第二天，所有的人都安然無恙地上了車，面對送行的老人很多人羞

愧地低下了頭。

①“羞愧”的意思是：

②“很多人羞愧地低下了頭”的原因是：

4.寫出本文的主要內(nèi)容。

5.請對文章中的兩個主要人物作出你自己的評價。

⑴小男孩：______________________________________________

⑵老人：

參考答案：

（一）1、第一件事：小時候媽媽借捏花邊讓“我”和弟弟吃肉餡餃

子；第二件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。

2、那些艱苦苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。

3、承上啟下（或過渡）。

4、（1）此處的“花招”不含貶義，是指“我”瞞著母親，在糖餃上

做了記號的巧妙方法。

（2）不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用子比喻，既寫出了鍋

中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。

5、（1）示例：兩個小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得

這樣開心，只要你們開心，比什么都好。

（2）示例：我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心

快樂下去，是做兒子最大的心愿。

（二）、1.激動不已

o.u?”,“”

乙??9?，，?，O

3.（1）①車不遠處就是他的家，他真誠地邀請車上的人到他家去。

②車上的人懷疑他是壞人，對他們有不良企圖。（2）①感到羞恥和慚

愧。②他們懷疑老人沒安好心，然而事實說明老人的善意是真誠的,

他們?yōu)樽约簩σ粋€善意的老人充滿懷疑而感到羞恥。

4.本文寫了深夜一輛車拋描了，一位老人幫助了被困的人們的事。

5.（1）心靈純真，信任別人的善意。（2）善意待人，在被人誤解時

仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想。

五、體會文章思想感情

?？碱}型：

1、課文寫了什么事？表達了作者怎樣的思想感情?

2、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

3、你覺得某某是個怎樣的人？

4、找中心句，說自己的體會。

過關(guān)訓練

（一）雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。

就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)

系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)

時間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?，他看

見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一

位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕

路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩

不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生

意!〃小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為

生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利

用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人

就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fd)。不管怎

么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可

是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為

對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，

可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐

是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬

幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊,

全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間

了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（16ng）。多爾先

生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買

過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買

什么”，以免強加于人。

這時一，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。

小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c什么？”小姐這

么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人‘，下面再寫上'祝媽媽

生日快樂！

“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上,

每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。

他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有

了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只

見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小

的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著

風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強

烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、注音或?qū)憹h字。

弄（）臟單?。ǎ┱?6ng（）處fd

（）

2、寫出近義詞。

思忖（）虔誠（）

3、找出一個比喻句，并體會其作用。

4、本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么？

5、小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了

什么？

6、對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點?可以看出他怎樣的

生活處境?

—7、小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在

風雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這

表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？

8、文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，

他的眼前模糊了”。是什么強烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？

（二）打傘的女孩

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下

大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打