大班趣味科學(xué)教案設(shè)計(jì)

精選范文模板，值得參照借鑒！大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第1頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)在幼兒科學(xué)活動(dòng)中，教師要盡可能供給豐富的可操作的資料，激發(fā)幼兒主動(dòng)研究的夢(mèng)想，指導(dǎo)幼兒多角度、多側(cè)面地研究、操作，讓幼兒在與資料的互相作用中學(xué)習(xí)，感覺(jué)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。今日在這給大家整理了一些大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，我們一同來(lái)看看吧!大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。初步形成準(zhǔn)時(shí)作息的優(yōu)秀習(xí)慣。研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)幼兒能踴躍的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力準(zhǔn)備：實(shí)物鐘2個(gè)，若干個(gè)鐘面，若干個(gè)圓，若干個(gè)勾線筆，掛圖。過(guò)程：時(shí)鐘的分類師：聽(tīng)，這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音會(huì)做什么事?(起床)有幾個(gè)小動(dòng)物一同約幸虧7點(diǎn)的時(shí)候去逛商鋪，聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集第2頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！合了，約好的時(shí)間到了，但是小豬沒(méi)來(lái)，你們說(shuō)要不要等它呀!(要等)他們等了許久，小豬還沒(méi)來(lái)，小動(dòng)物只能走了，小動(dòng)物們一同去逛商鋪了，他們到達(dá)了時(shí)鐘店，看了好多種，也不知道買(mǎi)什么種，我們也來(lái)看看有什么鐘。(賞識(shí)圖片)你們看過(guò)這些鐘嗎?小結(jié)：有小動(dòng)物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。察看并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分針及認(rèn)識(shí)他們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。師：剛才我們一同看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些同樣的地方?(上邊有數(shù)字，有兩根針)這兩根針?biāo)麄兌加袀€(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?(分針，時(shí)鐘)小結(jié)：鐘的上邊有兩根針，一根短，一根長(zhǎng)，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針，上邊還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么擺列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?師：出示時(shí)鐘，你們看看時(shí)鐘里的指針朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時(shí)針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時(shí)針有什么變化?小結(jié)：小朋友真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時(shí)針則走一格，就一小時(shí)，分針要走一圈才是一小時(shí)。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)師：出示圖，誰(shuí)能告訴我圖片上的鐘幾點(diǎn)了?分別出示12個(gè)不一樣時(shí)間的鐘面，讓幼兒說(shuō)出整點(diǎn)和如何寫(xiě)整點(diǎn)。師：小動(dòng)物買(mǎi)好了鐘都是回家，但是小豬還沒(méi)來(lái)，它究竟干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺(jué))看看幾點(diǎn)鐘了(10點(diǎn))小豬是一個(gè)不準(zhǔn)時(shí)的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，第3頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！準(zhǔn)時(shí)起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會(huì)遲到了，我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，由于時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)。學(xué)撥整點(diǎn)叢林里其余小動(dòng)物看見(jiàn)他們買(mǎi)的鐘都很敬羨，可是他們不知道怎么看時(shí)間，小朋友幫幫小動(dòng)物，好嗎?老師撥時(shí)間，你們說(shuō)，而后請(qǐng)小朋友來(lái)?yè)軙r(shí)間。練習(xí)畫(huà)鐘面、時(shí)鐘、分針6.活動(dòng)延長(zhǎng)做老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘的游戲活動(dòng)反省本節(jié)活動(dòng)由于代表煙臺(tái)市特級(jí)教師向全市教師展現(xiàn)的教課活動(dòng)，因此多次地在不一樣班級(jí)試講。從活動(dòng)中能夠看出，孩子們的情緒特別好，踴躍參加活動(dòng)，特別是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們特別喜愛(ài)，有效地培育了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈的特點(diǎn)，感覺(jué)莫比烏斯圈的奇特變化。2、能勇敢進(jìn)行猜想并記錄，提升察看和著手能力。3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來(lái)的便利。4、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、發(fā)展幼兒的察看力、想象力活動(dòng)準(zhǔn)備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)第4頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！筆?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒的興趣。小朋友看，我今日帶來(lái)一張長(zhǎng)方形紙條，誰(shuí)會(huì)把它變?yōu)橐粋€(gè)圈?(個(gè)別幼兒直接把紙條兩頭對(duì)接，做成一般紙圈)你還有沒(méi)有其他的方法嗎?今日我也用紙條變了一個(gè)圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不一樣?幼兒敘述后教師小結(jié)，一個(gè)擰過(guò)一個(gè)沒(méi)擰過(guò)。我們把這個(gè)圈稱為一號(hào)圈，另一個(gè)圈稱為二號(hào)圈。二、幼兒第一次操作，認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈，認(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)。此刻我請(qǐng)小朋友在一號(hào)圈和二號(hào)圈上來(lái)畫(huà)線，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢??在畫(huà)的時(shí)候要從接縫這里開(kāi)始，最后再回到這里。幼兒操作后個(gè)別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為何會(huì)這樣呢?幼兒敘述后教師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)紙圈，它有一個(gè)風(fēng)趣的名字叫莫比烏斯圈，是許久從前一個(gè)叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，因此就用他的名字來(lái)命名了。三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。此刻莫比烏斯圈要來(lái)和小朋友變魔術(shù)了，那假如我沿著方才小朋友畫(huà)的線把它剪開(kāi)，而后卡擦卡擦剪到頭，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來(lái)親身著手試試看嗎?提操作要求：使用剪刀第5頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！的時(shí)候要當(dāng)心，不要剪得手指。假如剪好了能夠高高舉起來(lái)，讓我們一同來(lái)看一下。幼兒操作后敘述，你剪好的結(jié)果和方才猜的同樣嗎?小結(jié)：本來(lái)莫比烏斯圈往中間剪開(kāi)后，變?yōu)榱艘粋€(gè)更大的莫比烏斯圈。四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。師：你們想想看，假如這個(gè)大的紙圈再在中間剪開(kāi)，又有什么變化呢?你想來(lái)試試看嗎?(幼兒猜想后操作并記錄)展現(xiàn)幼兒記錄表，個(gè)別幼兒介紹。教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開(kāi)，變?yōu)閮蓚€(gè)套在一同的莫比烏斯圈。六、總結(jié)，觀看課件，認(rèn)識(shí)生活中的莫比烏斯圈。今日我們認(rèn)識(shí)了奇特的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?其實(shí)呀，在我們的平時(shí)生活中都藏著很多莫比烏斯圈，我們一同來(lái)看看吧。立交橋：防止行人車(chē)輛的擁堵。過(guò)山車(chē)：更為刺激好玩。傳遞帶：減少頻頻的摩擦工作，增添傳遞距離和面積。。。。。本來(lái)人們利用莫比烏斯圈的原理，建筑了很多實(shí)用的東西，讓我們的生活更為方便美好。七、結(jié)束活動(dòng)莫比烏斯圈這么奇特，我們還能夠找一找什么第6頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！物體的建筑運(yùn)用了這個(gè)原理。【活動(dòng)反省】本課是二年級(jí)上冊(cè)《資料》單元的第4課。本課教課以紙為載體，經(jīng)過(guò)改變一張紙，比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化，交流紙的這類變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生持續(xù)改變資料、發(fā)現(xiàn)資料性能的研究欲念。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)魚(yú)類的主要特點(diǎn)。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵生殖后輩,平生離不開(kāi)水)。2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類和非魚(yú)類，并說(shuō)出原由。3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。4、培育研究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒關(guān)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的察看，累積了必定的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑容，反面哭臉?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。第7頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特點(diǎn)--經(jīng)過(guò)比較在黑板上擺列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。實(shí)時(shí)幫助幼兒概括總結(jié)出魚(yú)的特點(diǎn)。三、選擇地區(qū)：它們是魚(yú)嗎?提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎?師：孩子們你們以為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū);感覺(jué)不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。師：你為何會(huì)感覺(jué)不是魚(yú)呢?(談?wù)勗?--教師播放烏龜生活習(xí)慣的視頻幫助孩子理解為何烏龜不是魚(yú)。四、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎?1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類?師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍，你以為它應(yīng)當(dāng)加入哪支隊(duì)伍呢?她終究是魚(yú)類仍是非魚(yú)類呢?為何?2、依據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為魚(yú)類、非魚(yú)類兩個(gè)答案為分組依照，把幼兒分為魚(yú)類非魚(yú)類和不確立三類。3.模擬爭(zhēng)辯的形式，兩組各派代表，表述自己的原由。比如：魚(yú)組墨魚(yú)會(huì)游，因此它是魚(yú)類。非魚(yú)組墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，但是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，因此它不是魚(yú)類。4、借助PPT，認(rèn)識(shí)墨魚(yú)的特點(diǎn)。四、爭(zhēng)辯結(jié)束。第8頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！師：墨魚(yú)究竟加入了魚(yú)類仍是非魚(yú)類呢?讓我們一同聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你感覺(jué)不是魚(yú)類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原由?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)你再去采集資料：還有哪些_魚(yú)其實(shí)不是真實(shí)的魚(yú)。三、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類仍是獸類。1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很強(qiáng)烈，很難分出輸贏，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥(niǎo)類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你以為它應(yīng)當(dāng)加入那只隊(duì)伍呢?她終究是鳥(niǎo)類仍是獸類呢?為何?2、依據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為鳥(niǎo)類、獸類兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為鳥(niǎo)類獸類和不確立三類。3、模擬爭(zhēng)辯的形式，兩組各派代表，表述自己的原由。比如：鳥(niǎo)類組蝙蝠會(huì)飛，因此它是鳥(niǎo)類。獸類組鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，但是蝙蝠是有牙齒的，因此它不是鳥(niǎo)類是獸類。4、借助PPT，認(rèn)識(shí)蝙蝠的特點(diǎn)。教課反?。哼@節(jié)課中，我感覺(jué)我的活動(dòng)發(fā)問(wèn)較從前有了很大的提升，提第9頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！問(wèn)的成效也很好。能夠說(shuō)在大家的議論下，發(fā)問(wèn)的有效性有了很大的提升。幼兒不單會(huì)說(shuō)了，并且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由研究活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、快樂(lè)地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也獲得了必定的發(fā)展。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目的:1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,只能感覺(jué)到。3、培育幼兒的察看力和感知能力,認(rèn)識(shí)風(fēng)的利處與缺點(diǎn),以及人們?nèi)绾卫蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、學(xué)會(huì)累積，記錄不一樣的研究方法，知道解決問(wèn)題的方法有好多種。5、主動(dòng)參加實(shí)驗(yàn)研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課前指引幼兒察看風(fēng)給外界帶來(lái)的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑很多,小風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。3、相關(guān)風(fēng)的課件。活動(dòng)過(guò)程:1、講話:這幾日老師讓小朋友察看了樹(shù)枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起第10頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！漣漪,你們知道是誰(shuí)惹起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。(1)教師指引幼兒玩氣球,經(jīng)過(guò)玩氣球親身感覺(jué)空氣流動(dòng)形成風(fēng)。幼兒自己著手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。3、認(rèn)識(shí)風(fēng)的特征。讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué),扇的慢臉上又有什么感覺(jué)?(幼兒自由講話)教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不可以抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不可以看到風(fēng)?小結(jié):風(fēng)看不見(jiàn),抓不著,只能感覺(jué)到。4、玩紙屑。分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想方法玩紙屑,看誰(shuí)最聰慧,想的弄法多。議論:玩完后讓幼兒自由議論,說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。5、認(rèn)識(shí)風(fēng)的利處與缺點(diǎn)。幼兒議論,教師解說(shuō)。(1)(看課件)風(fēng)為人們做了很多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;第11頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！令人涼爽;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。但是有的風(fēng)卻做了很多壞事。它把房屋推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船這樣的風(fēng)很可恨。小結(jié):此刻的人們本事可大了,想出了很多方法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提早預(yù)告風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。6、玩風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē),想方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示解說(shuō)后,幼兒自由玩風(fēng)車(chē)。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車(chē)結(jié)束活動(dòng)。教課反?。哼@節(jié)課中，我感覺(jué)我的活動(dòng)發(fā)問(wèn)較從前有了很大的提升，發(fā)問(wèn)的成效也很好。能夠說(shuō)在大家的議論下，發(fā)問(wèn)的有效性有了很大的提升。幼兒不單會(huì)說(shuō)了，并且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由研究活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、快樂(lè)地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也獲得了必定的發(fā)展。大班興趣科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)：1.青蛙的外形特點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程。2.認(rèn)識(shí)養(yǎng)成察看事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培育幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的研究欲念。第12頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！3.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的感情，知道它是對(duì)人類有利的動(dòng)物。4.愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。5.培育研究自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：“今日，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)吧!對(duì)，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)二、說(shuō)一說(shuō)(察看青蛙的外形特點(diǎn))師：“你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?”誰(shuí)能談?wù)勊臉幼?請(qǐng)吧大家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(青蛙穿得什么顏色的外套的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)——幼兒說(shuō)，教師貼上所說(shuō)的外形特點(diǎn)局部圖。對(duì)語(yǔ)言完好的幼兒賜予夸獎(jiǎng)。要點(diǎn)解說(shuō)腳蹼——指引幼兒察看。師：“此刻我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙，它的樣子很可愛(ài)，那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì)，它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的，它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很奇特的過(guò)程，讓我們一同看一看吧!三、看一看(觀看課件圖片，認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。)1、播放課件，發(fā)問(wèn)：第13頁(yè)/共15頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許很多多圓圓的卵)天氣溫暖了，卵是如何變?yōu)樾◎蝌降?(脫下了外套)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是如何游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)作)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長(zhǎng)出了后腿)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長(zhǎng)出了前腿)