中班美術(shù)課教案《美麗秋菊》含反思

《中班美術(shù)優(yōu)良課教學(xué)設(shè)計(jì)《漂亮的秋菊》含反省》這是優(yōu)異的中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：鼓舞幼兒試試用棉簽畫(huà)的方法作畫(huà)。鼓舞幼兒勇敢用色，表現(xiàn)出菊花的主要特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝修。樂(lè)于探究、溝通與分享。促使幼兒的創(chuàng)新思想與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棉簽、顏料、盆子、抹布、紙不一樣品種、不一樣顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片觀光過(guò)菊花，知道菊花有不一樣形狀、不一樣顏色。活動(dòng)過(guò)程：秋季到了，什么花兒開(kāi)了？都有什么顏色？你看這朵菊花的花瓣像什么？師幼共同觀看屏幕，賞識(shí)秋菊。要點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊賞識(shí)秋菊邊指引幼兒在察看的基礎(chǔ)上用棉簽畫(huà)的形式表現(xiàn)菊花。簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)工具——棉簽及其使用方法。1/3師幼共同議論繪畫(huà)菊花，感覺(jué)菊花的美。教師提示棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫(huà)面整齊潔凈。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒畫(huà)出不一樣顏色、不一樣形狀的菊花。展覽作品，講評(píng)作品。幼兒賞識(shí)自己和伙伴的作品，談?wù)勛约旱漠?huà)、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。活動(dòng)反?。菏止な怯變禾貏e喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)資料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)建活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“少兒的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促使幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其余能力的發(fā)展。為了讓孩子對(duì)菊花有更深的認(rèn)識(shí)，我制作了教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)觀看教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中對(duì)菊花的外形特點(diǎn)有了充分的感知。此次活動(dòng)采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這類新的表現(xiàn)方式，不單能夠鍛煉幼兒的著手能力，也能讓幼兒領(lǐng)會(huì)到不一樣的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，要點(diǎn)教小朋友如何來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)察看，我發(fā)現(xiàn)著手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，并且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形狀各異特別漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在2/3鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就從頭對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，因此在以后卷的過(guò)程中松開(kāi)了，于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，而后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最后也做出了漂亮的菊花。在孩子操作的過(guò)程中，我也參加到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、察看幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒碰到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一同迎接困難、解決困難。這樣，既能夠減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依靠性，也能夠加強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性，并且還能夠培育幼兒在碰到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在