高一數(shù)學必修三課時提升作業(yè)(五)

溫馨提示：此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)理適合的觀看比率，答案分析附后。封閉Word文檔返回原板塊。課時提高作業(yè)(五)輸入語句、輸出語句和賦值語句(25分鐘60分)一、選擇題(每題5分，共25分)1.以下語句書寫正確的個數(shù)是( )①INPUT“a=，b=”，a，b②PRINT1010③3=x④x+y=0【分析】選B.由三種語句的書寫格式及其功能知，只有②正確，①，③，④都錯誤.2.以下賦值語句正確的選項是()A.S=S+i2B.A=-AC.x=2x+1D.P=【分析】選B.在程序語句中乘方要用“^”表示，因此A項不正確；乘號“*”不可以省略，因此C項不正確；D項中應用SQR(x)表示，因此D項不正確；B選項是將變量A的相反數(shù)賦給變量A，則B項正確.【賠償訓練】(2015·安陽高一檢測)以下給出的賦值語句中正確的選項是( )A.x+3=y-2B.d=d+2C.0=xD.x-y=5-1-【分析】選B.依據(jù)賦值語句特色可知，賦值號左側(cè)應當是一個變量，不可以是常數(shù)或多個變量，更不可以帶有運算，故A，C，D錯誤.B項含義是把d+2的值賦給d，是正確的.3.(2015·承德高一檢測)以下所給的運算結(jié)果正確的有( )①ABS(-5)=5；②SQR(4)=±2；③5/2=2.5；④5/2=2；⑤5MOD2=2.；5⑥3^2=9.A.2個B.3個C.4個D.5個【分析】選B.依據(jù)運算符號及函數(shù)的功能知，①，③，⑥正確，②，④，⑤不正確，應選B.【賠償訓練】當x的值為5時，PRINT“x=”；x在屏幕上輸出的結(jié)果為( )A.5=5B.5C.5=xD.x=5【分析】選D.由輸出語句可知，“x=”為提示語言，直接履行.程序輸出的結(jié)果A是( )INPUT“A=”；1A=A2A=A3A=A4A=A5PRINTAENDD.120【分析】選D.該程序輸出的結(jié)果為A=1×2×3×4×5=120.【賠償訓練】下邊程序運轉(zhuǎn)后，a，b，c的值各等于( )-2-a=3b=-5c=8a=bb=cc=aPRINTa，b，cENDA.-5，8，-5B.-5，8，3C.8，-5，3D.8，-5，8【分析】選A.挨次履行各賦值語句后，最后a，b，c的值分別為-5，8，-5.5.(2015·鞍山高一檢測)履行如圖算法語句后的結(jié)果為( )INPUT“x，y=”；x，yA=xyB=xMODyC=Ay+BPRINTA，B，CEND(運轉(zhuǎn)時從鍵盤上挨次輸入16和5)A.80，1，401B.80，3，403C.80，3.2，403.2D.80，3.2，404-3-【分析】選A.第一句輸入x=16，y=5，第二句A=16×5=80，第三句B取16除以5的余數(shù)，因此B=1，第三句C=80×5+1=401.【賠償訓練】(2014·慶陽高一檢測)以下一段程序履行后輸出結(jié)果是( )A=2A=A+2A=A+6PRINTAENDD.18【分析】選C.聯(lián)合賦值語句可知A=2，A=A+2=4，A=A+6=10.二、填空題(每題5分，共15分)6.(2015·蘇州高一檢測)以下給變量賦值的語句中，①5=a，②a+2=a，③a=b=4，④a=2a此中正確的序號是.【分析】①錯，由于賦值語句的左右兩邊不可以對調(diào)，賦值語句是將賦值號右側(cè)表達式的值賦給賦值號左側(cè)的變量；②錯，賦值語句左側(cè)是一個變量，而不是代數(shù)式；③錯，由于賦值語句不可以把一個值同時賦給兩個變量；④項正確.答案：④【賠償訓練】“x=35”，“x=x+1”是某一程序先、后相鄰的兩個語句，給出以下說法：①x=35的意思是x=3×5=15.此式與算術(shù)中的式子是同樣的；②x=35是將數(shù)值15賦給x；③x=35能夠?qū)憺?5=x；④x=x+1語句在履行時“=”右側(cè)x的值是15，履行后左側(cè)x的值是16.此中說法正確的序號是.【分析】賦值語句中的“=”與算術(shù)中的“=”是不同樣的，式子兩邊的值也不-4-能交換，進而只有②④正確.答案：②④7.以下語句履行完后，A，B的值各為.A=2B=3B=AAA=A+BB=A+BEND【分析】A=2，B=2×2，即B=4，A=A+B，即A=2+4=6，B=A+B，即B=6+4=10.答案：6，10【賠償訓練】寫出以下程序運轉(zhuǎn)的結(jié)果a=1b=2c=a-bb=a+c/bPRINTa，b，cEND輸出結(jié)果為.【分析】履行第三句后，c=-1，履行第四句后，b=0，故輸出a=1，b=0，c=-1.答案：1，0，-18.(2015·大慶高一檢測)下邊程序的運轉(zhuǎn)結(jié)果為.-5-a=2b=3c=4a=bb=c+2c=b+4d=(a+b+c)/3PRINT“d=”；dEND【分析】a=b=3，b=c+2=4+2=6，c=b+4=6+4=10.因此d=(a+b+c)=(3+6+10)=.答案：d=三、解答題(每題10分，共20分)把以下程序用程序框圖表示出來.A=20B=15A=A+BB=A-BA=ABPRINTA+BEND【分析】程序框圖以下：-6-【賠償訓練】給出以下圖的程序框圖，寫出相應的程序.【分析】程序以下-7-INPUT“x，y=”；x，yx=x/2y=3yPRINTx，yx=x-yy=y-1PRINTx，yEND10.(2015·杭州高一檢測)2015年春節(jié)時期，某水果店的三種水果標價分別為香蕉：2元/千克，蘋果：3元/千克，梨：2.5元/千克.請你設計一個程序，以方便店東的收款.【分析】程序以下：INPUT“a，b，c=”；a，b，cx=2ay=3bz=2.5cS=x+y+zPRINTSEND2【賠償訓練】已知函數(shù)f(x)=x+3x+1，編寫一個程序來計算f(4)的值.-8-x=4y=x^2+3x+1PRINT“f(4)=”；yEND(20分鐘40分)一、選擇題(每題5分，共10分)1.將兩個數(shù)a=8，b=7交換，使a=7，b=8，使用賦值語句正確的一組為( )A.a=b，b=aB.c=b，b=a，a=cC.b=a，a=bD.a=c，c=b，b=a【分析】選B.A履行完后a=7，b=7，C履行完后a=8，b=8，因此都不正確；D中履行a=c時，c還沒有賦值，因此不正確.2.(2015·泉州高一檢測)以下圖的程序履行后輸出A的值為( )A=10B=20C=AD=BB=CA=BPRINTAENDD.20【分析】選C.由于A=10，B=20，C=A=10，-9-D=B=20，B=C=10，A=B=10，因此輸出A的值為10.【賠償訓練】以下語句履行后輸出的結(jié)果為( )i=5j=-2i=i+jj=i+jPRINTi，jENDA.5，-2B.3，3C.3，1D.-2，5【分析】選C.第一句將5賦給i，第二句將-2賦給j，第三句將5+(-2)的值3賦給i，第四句將3+(-2)的值1賦給j，因此最后輸出3，1.二、填空題(每題5分，共10分)3.以下正確的語句的個數(shù)是.①輸入語句INPUTa+2；②賦值語句x=x-5；③輸出語句PRINTM=2.【分析】①中輸入語句只好給變量賦值，不可以給表達式a+2賦值，因此①錯誤；②中x=x-5表示變量x減去5后再將值賦給x，即達成x=x-5后，x比本來的值小5，因此②正確；③中不可以輸出賦值語句，因此③錯誤.答案：14.(2015·咸陽高一檢測)讀以下兩個程序，達成以下題目.程序(1)：-10-x=1x=x2x=x3PRINTxEND程序(2)：INPUT“x=”；xy=xx+6PRINTyEND(1)程序(1)的運轉(zhuǎn)結(jié)果為.(2)若程序(1)，(2)運轉(zhuǎn)結(jié)果同樣，則程序(2)輸入的值為.【分析】賦值語句給變量賦值時，變量的值老是最后一次所賦的值，故程序(1)中x的值最后為6.要使程序(2)中y的值為6，即x2+6=6，故x=0.即輸入的x的值為0.答案：(1)6(2)0三、解答題(每題10分，共20分)5.(2015·信陽高一檢測)已知函數(shù)f(x)=x2-2x+1，y1=f(3)，編寫一個程序計算f(y1)的值.【分析】程序以下：-11-x=3y=x^2-2x+1y=y^2-2y+1PRINTyEND【賠償訓練】已知直線方程為Ax+By+C=0(A·B≠0)，試編寫一個程序，要求輸入切合條件的A，B，C的值，輸出該直線在x軸、y軸上的截距和直線的斜率.【分析】INPUT“A，B，C=”；A，B，CM=(-C)/AN=(-C)/Bk=(-A)/BPRINT“該直線在x軸上的截距為”；MPRINT“該直線在y軸上的截距為”；NPRINT“該直線的斜率為”；kEND6.(2015·韶關(guān)高一檢測)某代銷點銷售《無線電》《計算機》《看世界》三種雜志，它們的訂價分別為1.20元、1.55元、2.00元，編寫一個程序，求輸入雜志的訂購數(shù)后，立刻輸出所付金額.【分析】程序以下：-12-INPUT“《無線電》本數(shù)”；aINPUT“《計算機》本數(shù)”；bINPUT“《看世界》本數(shù)”；cP1=1.20P2=1.55P3=2.00M=aP1+bP2+cP3PRINTMEND