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KK12配套學(xué)習(xí)資料KK12配套學(xué)習(xí)資料配套學(xué)習(xí)資料K12頁腳內(nèi)容配套學(xué)習(xí)資料K12頁腳內(nèi)容KK12配套學(xué)習(xí)資料配套學(xué)習(xí)資料K12頁腳內(nèi)容?鄒忌諷齊王納諫?教材分析教材分析?戰(zhàn)國策?是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作,也是一部重要的散文集。最初有?國策??國事?等名稱,經(jīng)過漢代劉向整理編輯,始定名為?戰(zhàn)國策?。全書共33篇。主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】掌握文中重點文言詞語的意義和用法,了解?戰(zhàn)國策??!具^程與方法目標(biāo)】朗讀課文,理順文句,提高借助語境推斷文言實詞意義的能力;欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù),理解諷喻說理的特點?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。教學(xué)重難點教學(xué)重難點【教學(xué)重點】掌握文言實虛詞、一詞多義的用法。
【教學(xué)難點】把握文章善于通過細(xì)節(jié)與對話來塑造人物形象的方法。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1.多媒體課件;2.學(xué)生熟讀課文,排除字詞障礙;3.了解作者的相關(guān)知識以及文章的背景。一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課唐太宗說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。〞歷代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù),使“良藥〞既“爽于口〞,又“利于病〞。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天,我們就欣賞選自?戰(zhàn)國策?的歷史散文?鄒忌諷齊王納諫?。
二、資料鏈接1.?戰(zhàn)國策?是一部國別體史書。是戰(zhàn)國時期各國歷官和策士的言論輯錄,這是一部研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。原作者已無從考證,西漢末劉向整理并編輯,有十二國策,三十三篇,書名亦為劉向所擬定。反映了戰(zhàn)國時期各國政治?軍事?外交方面的一些重要活動,著重記載了謀臣策士的謀略和言論。宋時已有缺失,由曾鞏作了訂補。此書并非西漢劉向所著,實為劉向集百家作品而編輯整理。勸說往往需要講究策略。鄒忌的故事就是一個成功的范例。2.知背景。春秋戰(zhàn)國之際,七雄并立,各國間的兼并戰(zhàn)爭,各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭,以及民眾風(fēng)起云涌的對抗斗爭,都異常鋒利劇烈。在這劇烈動亂的時代,“士〞作為一種最活潑的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學(xué)識,游說于各國之間,有的主張連橫,有的主張合縱,所以,史稱這些人為策士或縱橫家。他們提出一定的政治主張或斗爭策略,為某些統(tǒng)治集團效勞,并且往往利用當(dāng)時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說使諸侯采納,施展著自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認(rèn)識到,人心的向背,是國家政權(quán)能否穩(wěn)固的決定性因素。失去了民心,國家的統(tǒng)治就難以維持。所以,他們爭相招攬人才,虛心納諫,爭取“士〞的支持。至于鄒忌諷齊王納諫的故事,于史無考。三、整體感知檢查預(yù)習(xí)情況:給以下加點的字注音。窺鏡〔〕謗譏〔〕期年〔〕形貌昳麗〔〕市朝〔〕間進(jìn)〔〕暮寢〔〕朝服衣冠〔〕四、合作交流,解讀探究1.初讀課文,掌握一詞多義?!?〕修
a.乃重修岳陽樓〔興建,建造〕
b.外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理〔整治〕
c.雨村便急忙修書〔撰寫〕
d.鄒忌修八尺有余〔長,高〕〔2〕朝
a.相如每朝時常稱病
?史記?廉頗藺相如列傳?
上朝
b.燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊
?戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫?
朝拜
c.于是入朝見威王
?戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫?
朝廷
d.朝服衣冠?戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫?
早晨
(zhāo)
〔3〕孰
a.我與城北徐公孰美
代詞,誰
b.孰視之,自以為不如
同“熟〞,仔細(xì)。
〔4〕誠
a.臣誠知不如徐公美〔確實,確實〕
b.帝感其誠
?列子?愚公移山?
誠心、誠意
c.此誠危急存亡之秋也
諸葛亮:?出師表?
確實、確實
d.今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬,與豫州協(xié)規(guī)同力,破曹軍必矣
?資治通鑒?赤壁之戰(zhàn)?
表假設(shè),如果、果真
2.古今異義。
〔1〕今齊地方千里(土地方圓)
〔2〕宮婦左右莫不私王。(國君旁邊的近臣)
〔3〕明日,徐公來?!补帕x,第二天。
今義,今天的下一天?!?.句式。
〔1〕城北徐公,齊國之美麗者也。〔判斷句〕
〔2〕忌不自信(賓語前置)
〔3〕旦日,客從外來,與坐談?!彩÷跃洹?/p>
〔4〕我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)
〔5〕此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句,兼介詞結(jié)構(gòu)后置)
〔6〕王之蔽甚矣(被動句)
4.品讀賞析。
〔1〕鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么?
明確:鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。
〔2〕由于感情的不同及身份地位的差異,其妻、妾、客答復(fù)以下問題時的語氣有差異。有何不同?請從原文中找出并說明其感情色彩。
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!〞感情色彩是由衷的贊美,口氣亦毋庸置疑。妾曰:“徐公何能及君也!〞感情色彩是討好,口氣有點勉強??驮唬骸靶旃患僭O(shè)君之美。〞感情色彩是禮貌、尊重,口氣有點客氣。(可讓三位同學(xué)分角色表演。)
〔3〕面對妻、妾、客的程度不同,或真或假的贊美,鄒忌的態(tài)度如何?
面對贊美,鄒忌并未得意忘形。“明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。可見鄒忌很有自知之明。
〔4〕鄒忌是如何“諷〞齊王的?
鄒忌入朝后,并未單刀直入向威王進(jìn)諫,而是以“閨房小事〞談自己的體會,然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。
〔5〕諷諫的結(jié)果如何?
齊威王接受了諫言,發(fā)布政令,廣開言路,懸賞納諫。始而“門庭假設(shè)市〞,繼爾“時時而間進(jìn)〞,最后“無可進(jìn)者〞,終于“戰(zhàn)勝于朝廷〞。
5.分析本文在說理以及記敘上的特點。
本文采用了“三疊法〞,從頭至尾一直使用三層排比的手法寫作。
三問:妻、妾、友
三答
三比
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