《包身工》教學設計3

PAGE1《包身工》教學設計教學目標：1.了解報告文學的一般特征。2.學習《包身工》的寫作手法：點面結合、雙線結構，學會運用對比、類比、反語、排比等修辭手法。3.了解包身工的涵義和包身工制度，通過把握文章的時代意義和人文內涵，開拓學生思維，引導學生關注社會，關心時事，培養(yǎng)起學生的社會責任和人權意識。教學重難點：1.學習《包身工》的寫作手法：點面結合、雙線結構，學會運用對比、類比、反語、排比等修辭手法。2.讓學生從現實回到那個黑暗的時代去感受包身工制度的罪惡，再回到現實，聯系現實，讓學生進行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，增強學生的思辨力和判斷力。教學過程：一．激情導入前一陣，我們觀看了《輝煌中國》，被深深地震撼了。一個個奇跡般的工程，正在托舉起中華民族偉大復興的中國夢。一張張亮麗名片的締造者無疑是我們偉大的工人。我們真的可以高唱“我們工人有力量”了。但20世紀初卻生活著一個特殊的工人階層，他們沒有陽光，沒有歡笑，甚至連自己都不能擁有。這就是受帝國主義的封建勢力雙重壓迫的包身工。一個偉大的劇作家將目光投向她們，今天我們就來學習夏衍先生的《包身工》。二．文體簡介報告文學是新聞的一類，同時又是文學體裁的一種，屬散文中的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱。它可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。因為它是“報告”，就要求所反映的是真人真事；又因為它是“文學”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術加工。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”。報告文學基本特征有三：新聞性、典型性、文學性?！栋砉ぁ肥且黄枷胄院退囆g性都很強的報告文學。在新中國報告文學史上，另有兩篇具有里程碑意義的作品魏巍的《誰是最可愛的人》、徐遲的《哥德巴赫猜想》。三．作者簡介夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江杭縣人。現代劇作家，杰出的新聞記者、政論家，主要進行話劇創(chuàng)作和電影創(chuàng)作。著名的電影劇作有《賽金花》、《上海屋檐下》《法西斯細菌》，并把魯迅的小說《祝?！贰⒚┒艿男≌f《林家鋪子》等改編為電影劇本?！栋砉ぁ肥侵袊F代文學史上第一部報告文學作品。（作者為了完成這部劃時代的作品付出了巨大的艱辛。）三．背景簡介《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統治區(qū)社會的黑暗。那時，中國農村在帝國主義特別是日本帝國主義的經濟侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產農民涌向城市，又為帝國主義的經濟侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就大量雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。四．合作探究，研讀課文。1.文章寫了包身工的一天中的哪幾個場景？明確：1--6（四點一刻）起床12--14（四點半后）早餐23--32（五點）上工2.歸納概括包身工的信息?！俺浴薄谎筱U桶糨糊一般的薄粥、兩粥一飯，中午的飯和晚上的粥，由老板差人給她們送進工廠里去。粥的成分并不和一般通用的意義一樣，里面是較少的米、鍋焦、碎米和較多的鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣，萵苣的菜葉就是難得的佳肴。“穿”——沒有例外地穿著短衣，上面是褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫，下面是玄色或者條紋的褲子，長頭發(fā)，很多還梳著辮子，破臟的粗布鞋，纏著未放大的腳，走路也就有點蹣跚的樣子?！白　薄浞堪愕母褡?，七尺闊，十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十七八個“豬玀”，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面。長方形的，紅磚墻嚴密地封鎖著的工房區(qū)域，像鴿子籠一般地分得均勻，平均住著三十二三個“懶蟲”和“豬玀”?！靶小保ㄉ瞎ぃ砉]有自由，只能在嚴密監(jiān)視下往來于工房和工廠之間，兩點一線，終日面臨著音響、塵埃和濕氣三大威脅，“人人得而欺之”?？偨Y：勞動強度最重，地位最低，待遇最差，痛苦最深，豬狗般的非人生活。3.包身工的命運如此凄慘，她們的父母為什么還要送她們去紗廠做工？明確：每年，特別是水災、旱災的時候。去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。咬著草根樹皮的女孩子可不必說?？偨Y：悲慘遭遇背景：凋敝破敗的農村經濟4、日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工？（1）可靠（身體屬于帶工老板，沒有做或不做得自由）（2）安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響，好管理）（3）廉價（工資不及同類男工的三分之一）5、形成包身工制度的根源是什么？帝國主義經濟侵略，加速了中國農村破產，抵抗不了水旱自然災害；農村破產造成大量勞動力流入城市。帝國主義和中國封建勢力勾結起來拼命壓榨剝削?？傊胫趁竦匕敕饨ǖ姆磩咏y治，是使農村少女變成雙重奴隸的社會根源。6.這篇報告文學材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織的結構形式，試分析。明確：明線：以時間為序，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面，形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。（新聞事實）暗線：綜述包身工制度各方面的情況。（背景材料）7.分析寫作特點（1）點面結合面：一般的、概括性的材料（骨架）↓↑（血肉）點：典型人物、事件、細節(jié)、場面（2）對比包身工與帶工老板的對比：包身工：住的“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”“像鴿籠一般”的工房；吃的“漿糊一般“的薄粥；穿的“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”；收入“每天三角八分”帶工老板：穿的“拷綢”之類收入不僅可以放債起屋買田，還能兼營茶樓浴室理發(fā)一類的買賣．作用：刻畫出包身工奴隸一般的生活，揭露了帝國主義和中國封建勢力相勾結殘酷壓榨包身工血汗的罪行包身工與外頭工人的對比包身工“臟、鄉(xiāng)下氣、土頭土腦”，沒有做工不做工的自由，出了差錯要挨打；外頭工人“衣服多少整潔一點”，可以選擇工作，不會挨打，可以通過賄賂工頭得到好的工種。作用：真實刻畫出包身工奴隸一般的境地(3)類比船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚——賣錢（沒有虐待）帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢（沒有溫情）作用：形象地闡說了帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關系，有力地控訴了包身工制度的罪過。（4）語言特色①、粥菜？是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。明確：這是通過反語的修辭手法，含蓄地表達感情?！按认椤边@個褒義詞，在這句中轉為貶義了，這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實質上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤?！凹央取北臼前x詞，指美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉當然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質量之粗，暗含諷刺的意味。②、在這千萬被壓榨的包身工中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有人道。這兒有的是二十世紀的爛熟了的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的十六世紀封建制度下的奴隸！明確：運用排比的修辭手法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。“二十世紀的爛熟了技術、機械、體制”代表了人類技術文明的進步，這同“十六世紀封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結合在包身工身上，揭露包身工遭遇的壓迫之深。③、黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂！明確：直抒胸臆，表現了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強烈的愿望。同時，向肆無忌憚地壓榨中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統治者發(fā)出了警告：當心呻吟著的那些錠子上的冤魂。這就使這篇側重于揭露黑暗的報告文學，顯出了一點亮色。8．學習本文的現實意義在越來越重視人權和人道主義的今天，我們回顧歷史，討論現實，是為了歷史的慘劇不再發(fā)生，是為了明天的生活更加美好。我們必須記往：趕走帝國主義，推翻那個人吃人的社會制度，我們的先人曾付出了無數生命、血汗和眼淚。愛黨、愛國、愛社會主義，為祖國獻出自己的力量，應該是我們每一個人的責任，不負使命，砥礪前行。警惕當代包身工的出現（展示圖片）展示當代工人的風采（PPT圖片）五．總結夏衍曾說：“《包身工》是報告文學，不是小說，所以寫的時候力求真實，一點也沒有虛構和夸張?！睂嶋H上，夏衍的報告文學縮短了和小說的距離，并不是說他的報告文學已經小說化了，而是說他的報告文學強化了文學色