《道德與法治》二年級(jí)《我是班級(jí)值日生》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《我是班級(jí)值日生》教課方案課題名稱《我是班級(jí)值日生》教材版本部編版學(xué)校學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上冊(cè)單元第三單元課時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)者所屬單位教課內(nèi)容剖析本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第三課。教材設(shè)置了四個(gè)情形活動(dòng)——“今日我值日”、“這類狀況怎么辦”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在指引學(xué)生認(rèn)識(shí)值日內(nèi)容，經(jīng)歷值日過程，培育熱愛集體、熱愛勞動(dòng)的感情。教課中，應(yīng)把要點(diǎn)放在幫助學(xué)生明確當(dāng)好值日生的意義，正直對(duì)值日勞動(dòng)的態(tài)度上。學(xué)情剖析：二年級(jí)的孩子經(jīng)過在校一年的慣例訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道校園里的一些慣例要乞降班級(jí)慣例。但在教室、校園和圖書室我們隨地能夠看到孩子們?nèi)我馊永那榫?。既然知道，為何做不到呢？看來只有讓孩子們真?shí)的從心底里意識(shí)到：在我是班級(jí)、校園一員，我有責(zé)任保護(hù)班級(jí)校園衛(wèi)生，我有能力做好值日。教課目的：聯(lián)合實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)值日生的工作內(nèi)容，議論在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做。知道做好值日是愛集體、有責(zé)任心的表現(xiàn)。培育樂于為集體服務(wù)的驕傲感，更為熱愛班集體。教課重難點(diǎn)：聯(lián)合實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)值日生的工作內(nèi)容，議論在值日時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做。知道做好值日是愛集體、有責(zé)任心的表現(xiàn)。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、班級(jí)值日小看頻課時(shí)安排：一課時(shí)教課過程：教課環(huán)教師活動(dòng)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)企圖師出示圖片。師：這樣的環(huán)境誰創(chuàng)建一、圖片的？值日生導(dǎo)入，引2.師：你們做過值日生出課題沒有？揭露課題：今日我們就來學(xué)習(xí)第七課《我是班級(jí)值日生》，學(xué)習(xí)以后，我相信假如你值日，一定做得更好。師：今日的教室真潔凈呀！誰的功績呢？二、今日我值日、生：今日的值日生。夸夸值師：老師來采訪一下今日生天的值日生們都干什么了？生：我來夸夸他們。師：其實(shí)，值日生能夠?yàn)橥瑢W(xué)們做的可不只是是做好打掃，還有好多的事兒可做呢。因此我們就先同桌溝通一下你還可以干什么？播放視頻，當(dāng)小法官三、碰到來判斷他們的做法對(duì)嗎？為何？你能幫他這類情們改改嗎？況怎么5.師拓展創(chuàng)建其余情辦？境讓生溝通。

學(xué)生回答。同桌合作，溝通值日干什么。2，小組報(bào)告溝通。生察看視頻中的同學(xué)做法。生自由談?wù)勀愕慕鉀Q方法。

設(shè)計(jì)企圖：圖片直觀反應(yīng)，指引孩子們初步認(rèn)識(shí)值日生的意義，為后邊議論值日生內(nèi)容和怎樣做好值日生確立基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生認(rèn)識(shí)值日時(shí)都干什么？怎樣做并知道這么做是自己的責(zé)任。設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生自己找到存在的問題，并想方法解訣，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四、創(chuàng)建6.師創(chuàng)建值日?qǐng)鼍啊?.生配合老師表演一情境，演師：今日放學(xué)了，你們節(jié)課下的場(chǎng)景。一演四人要開始值日2.生溝通。了......3.生選某一天下午值7.課件出示小組表演的日?qǐng)鼍埃〗M合作進(jìn)要求。行表演。8.其余人當(dāng)法官說他們4.小組展現(xiàn)表演。值日做得怎樣？5.拍手讀兒歌值日兒歌結(jié)束。五、全課師總結(jié)：小結(jié)：孩子們，小結(jié)班級(jí)是我們共同的家，

設(shè)計(jì)企圖：采納師生對(duì)話的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)值日生怎樣做會(huì)更好，爭當(dāng)班級(jí)小主人，做好班級(jí)值日。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)

每一個(gè)人都有責(zé)任和