六上語文教學(xué)計(jì)劃

2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期

部編版六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本學(xué)期會(huì)寫180個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。（二）閱讀.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。.在理解課文的過程中，體會(huì)與頓號(hào)逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）。.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。（三）習(xí)作.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語實(shí)際.與人交流能尊重、理解對(duì)方。.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。.聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí).為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。二、教學(xué)資源分析從這學(xué)期開始使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編排，共有八個(gè)單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是:“走進(jìn)大自然了重溫革命一選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小說，‘圍繞中心意思習(xí)作”|“保護(hù)環(huán)境、“感悟藝術(shù)魅力室走進(jìn)魯迅。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、顆粒、口語交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)“語文園地”共安排七次「口語交際”四次「習(xí)作”八次，每個(gè)單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧。根據(jù)教材和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破：.加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語。.重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有想象作文，有記事寫人作文，有學(xué)寫倡議書還有話題作文等。指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn)，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵(lì)學(xué)生說其話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。三、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生36人。其中男生22人，女生14人。大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和閱讀與書寫能力，語文基本功扎實(shí)，但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)稍差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育，進(jìn)行不同層次的因材施教。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（一）充分備好課研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。.從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。.研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。.鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。.了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；.了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。（二）加強(qiáng)積累我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。-5-.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等。.能注意在課外閱讀中積累語言材料。.能在生活中廣泛積累語言材料。（三）教給方法“授之以魚不若授之以漁力學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)能力。.教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力.教給學(xué)生課外閱讀的方法（四）家校結(jié)合，形成合力。爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。五、課時(shí)分配（見附表）六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案為使學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到發(fā)展，在語文教學(xué)中我們主要從聽、說、讀、寫等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。.課前準(zhǔn)備。上課前要求學(xué)生把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下背誦經(jīng)典，每?jī)蓚€(gè)月檢查經(jīng)典誦讀的背誦情況，考查方式以表格形式呈現(xiàn)。.上課。要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講；主動(dòng)積極，大膽開口；能夠按照老師的指令做各種事情；能夠積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。.課堂作業(yè)。首先要求作業(yè)面整潔、不潦草、不涂抹、工整、美觀。要求學(xué)生做作業(yè)不拖拉，及時(shí)完成，從作業(yè)質(zhì)量和書寫規(guī)范度兩方面以等級(jí)形式進(jìn)行評(píng)定。.口語測(cè)試。以本冊(cè)課文選擇背誦及朗讀課文作為考核內(nèi)容,從正確，流利，有感情，聲調(diào)等方便進(jìn)行考核。.單元測(cè)試。為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了每個(gè)單元的檢測(cè)，批改之