金蛇狂舞音樂教案模板

金蛇狂舞樂教案模板大班音樂《金蛇狂舞》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲熱烈、歡騰的氣氛，初步理解樂曲段的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)。2習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行交替演奏驗(yàn)合作演奏的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：劃龍舟的PPT、音樂、節(jié)奏圖譜、樂器（單響筒、串鈴、小鼓、鑼）活動(dòng)過程：一以“劃龍舟”的游戲引入活動(dòng)將孩子們很自然的帶入樂曲“金蛇狂舞”中來。將所有孩子分成兩組在音樂“金蛇狂舞”的伴奏下玩劃龍舟的游戲師滲透語(yǔ)詞節(jié)奏。教師小結(jié)：這個(gè)游戲需要小朋友們齊心協(xié)力、動(dòng)作整齊才能玩成得很好。二通過看賽龍舟的視頻和傾聽音樂多種感官來更好的理解樂曲感受樂曲熱烈、歡騰的氣氛。1談話和瀏覽幻燈片的形式了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗之一賽龍舟。（師們知道賽龍舟是哪個(gè)節(jié)日要做的事嗎？我們一起來看看端午節(jié)大人們是怎么劃龍舟的？你看到了什么？聽到了什么？）2、再次欣賞音樂，感受樂曲熱烈、歡騰的氣氛的是一首什么樣的音樂？是慢的還是快的？是輕柔舒緩的還是歡快熱鬧的？聽著歡快熱鬧的音樂著激動(dòng)人心的賽龍舟，我們一起來給他們加加油吧）三、出示節(jié)奏圖譜，讓抽象的音樂變得直觀形象。1、分析節(jié)奏圖譜，為后面的打擊樂器做鋪墊聽音樂節(jié)奏整齊加油可不是一件容易的事情這幅圖會(huì)幫助我們看看圖上有什么？你是怎么知道的？還有呢？我們聽聽音樂看看音樂和圖譜有什么一樣的地方？教師小結(jié)槳越來越少，音樂越來越短……）2師引導(dǎo)孩子們用眼神和動(dòng)作表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的勇氣和自信師指導(dǎo)語(yǔ)：在比賽中信心很重要哦聽音樂為自己隊(duì)加加油想想怎樣用眼神和動(dòng)作表現(xiàn)自己一定勝利的信心呢？1

四在老師的指揮和圖譜的引導(dǎo)下用兩種不同的樂器進(jìn)行交替演奏體驗(yàn)合作演奏的樂趣。1示樂器復(fù)習(xí)它們的名稱師引導(dǎo)孩子根據(jù)樂器的特點(diǎn)為樂曲配樂。2、教師交待使用樂器的方法及規(guī)則，在音樂伴奏下打擊樂器演奏，練習(xí)交替演奏。3、教師引導(dǎo)孩子們感受樂段不同的氣勢(shì)，嘗試最后的合奏。五、和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)演奏，結(jié)束活動(dòng)。1舟時(shí)在前面敲鑼打鼓的是誰(shuí)？請(qǐng)兩個(gè)客人老師做領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行演奏。2、所有的孩子們來做領(lǐng)隊(duì)，和現(xiàn)場(chǎng)的老師們互動(dòng)演奏?！督鹕呖裎琛方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境。2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，積極參與樂曲的表現(xiàn)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。3、認(rèn)識(shí)鼓、鈸，會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、欣賞民樂合奏《金蛇狂舞2、音樂活動(dòng)《金蛇狂舞》三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大鼓、鈸、筷子四、教學(xué)過程：（一組織教學(xué)、師生問好－15.63.54321－（師）同學(xué)們好（生）您好，您好，老師您好！（二導(dǎo)入新課：1、播放課件，出示劃龍舟圖片，讓學(xué)生回答看到了什么？生：劃龍舟的場(chǎng)面、激動(dòng)、興奮、快速2、師：給圖片配音樂，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這兩首音樂，幫助老師選擇一下，哪首音樂更適合圖片的內(nèi)容且告訴我們?yōu)槭裁催x擇這首音樂茉莉花》《金蛇狂舞2

(三課教學(xué)：1、準(zhǔn)備階段（1金蛇狂舞》是一首民樂合奏。簡(jiǎn)單進(jìn)行民樂介紹師：“提起民樂，同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)那些民族樂器呢？”生：“有古箏、琵琶、嗩吶”出示課件選擇拉弦樂器吹管樂器打擊樂器讓同學(xué)們簡(jiǎn)單了解各自的聲音。師：“同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這么多的民樂，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音?！保?邊聽邊開動(dòng)腦筋思考這兩個(gè)問題欣賞全曲。思考問題：①在初曲子里你聽到了什么聲音？（3學(xué)生討論回答。（4教師小結(jié)：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)在我國(guó)南方端午節(jié)除了吃棕子外最高興的就是（賽龍舟在我們西區(qū)每年都會(huì)舉行賽龍舟大家都看過龍舟賽吧？誰(shuí)來用自己的語(yǔ)言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時(shí)的心情。（5個(gè)別學(xué)生描述，教師補(bǔ)充：樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟，萬(wàn)人喝彩熱鬧非凡的場(chǎng)面。（6課件）解釋曲名及分析音樂要素。①金蛇——比喻龍舟；②狂舞——比喻龍舟爭(zhēng)先恐后的比賽場(chǎng)面;③速度——很快；④快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛——熱烈；⑤樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場(chǎng)面——大鼓和鈸。⑥民樂合奏——（7紹大鼓一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。2、分段欣賞第一段：這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段（1初聽播放課件）（2再次欣賞第一段這段音樂表現(xiàn)了什么場(chǎng)面？放課件）3

師：“你用自己的話來表達(dá)這段音樂的內(nèi)容。”師鼓聲敲起來拉賽開始了艘龍船駛像箭一樣沖了出去欣賞后活動(dòng)：①教師帶唱第一段旋律。②學(xué)生集體為音樂（前部分）創(chuàng)編歌詞。③集體演唱歌詞部分?！凹佑图佑桶?！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”④學(xué)習(xí)擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏——唱歌詞——擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏——按節(jié)奏邊做劃船的動(dòng)作邊呼喊“嗨喲”⑤（播放課件）再次欣賞音樂，并隨樂活動(dòng)。第二段（1初聽（播放課件）（2問題再次欣賞1表現(xiàn)什么場(chǎng)面？2聽到什么樂器的聲音（播放課件）師大家快加油啊后面的龍船追上來拉第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。第三段（1）先聽一下第三段的音樂，然后學(xué)生回答有哪些樂器2）出示鬧新春：一二三四五六七，正月里來鬧新春七六五四三二一，龍燈耍的快又急。一二三四五，來段獅子舞一二三，來敲鑼三二一，來打鼓敲鑼，打鼓老師說前半部分，學(xué)生說后半部分，然后讓學(xué)生分組邊拍手邊喊詞。龍虎兩隊(duì)選出鼓手、鑼手、小組比賽。（3）出示課件xxxx，xxxx56545，12561565，121讓學(xué)生自己找出規(guī)律，老師降解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”）再一次欣賞音樂，出示課件的歌詞，讓學(xué)生在拍手跟唱。（5）音樂活動(dòng)1、師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞金蛇狂舞段我們?cè)偻暾匦蕾p一次，4

請(qǐng)同學(xué)們出出主義，怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢？”2、學(xué)生回答，教師補(bǔ)充要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃2）進(jìn)行劃船活動(dòng)和敲擊凳子（3）在敲擊凳子的時(shí)候要得意洋洋，邊敲邊搖頭3、邊欣賞音樂邊開展活動(dòng)播放課件）(五)小結(jié)下課通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們對(duì)我們祖國(guó)的民族音樂有更深的了解，也更加熱愛祖國(guó)的文化?！督鹕呖裎琛方贪敢弧⒔虒W(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】聆聽《金蛇狂舞感受、體驗(yàn)其熱鬧、活潑的音樂情緒，體會(huì)江南人民賽龍船的熱烈場(chǎng)景和歡騰的情緒?！具^程與方法】在感受體驗(yàn)以及小組合作學(xué)習(xí)在理解音樂作品的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)聶耳及其創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握這位革命音樂家的偉大貢獻(xiàn)?！局R(shí)與技能】帶感情哼唱作品，認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作手法，體會(huì)作品情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】反復(fù)聽賞音樂作品會(huì)作者表達(dá)的音樂情感了解聶耳及其音樂創(chuàng)作?！倦y點(diǎn)】理解并掌握螺螄結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。三、教學(xué)用具多媒體、鋼琴四、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入1.教師為學(xué)生播放2021年奧運(yùn)會(huì)開幕式的剪輯視頻請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)留意：“視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么你在哪里聽過?”學(xué)生自由回答《金蛇狂舞》)2.教師總結(jié)并追問：“這樣的樂曲作為背景音樂給現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造了什么樣的效果呢?”由此，順勢(shì)導(dǎo)入本課。(二)初步感知初聽樂曲，樂曲表達(dá)了什么情緒?聽此樂曲可以想象一幅什么樣的場(chǎng)景?(歡騰的情緒;營(yíng)造了節(jié)日氛圍，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場(chǎng)景)2.請(qǐng)同學(xué)們通過以往的歷史常識(shí)結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)單介紹聶耳生平，教5

師做適當(dāng)總結(jié)(聶耳，是我30年代著名的作曲家，一生雖然短暫，但是他把畢生的精力都投入到了抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)作之中，也被稱為是“人民音樂家”它的創(chuàng)作領(lǐng)域包括群眾歌曲抒情歌曲若干電影音樂作品以及民間器樂合奏曲，代表作品《碼頭工人下的歌女春曉》等等。樂曲的體裁形式是什么?(民樂合奏曲)(三)探究學(xué)習(xí)1.再次聆聽《金蛇狂舞過欣賞和觀察樂譜，學(xué)生劃分樂段，教師做總結(jié)。(樂曲分為幾個(gè)部分樂曲演奏主要由哪些樂器組成?全曲由三部分反復(fù)交替組成循環(huán)結(jié)構(gòu)，樂譜上已經(jīng)標(biāo)注了分段記號(hào)。以鑼、鼓等打擊樂器為主，渲染了熱烈歡騰的氣氛，也使樂曲民族特色更加鮮明。分段聽賞音樂作品。(1)分析第一段聆聽第一段，這段音樂描述了什么場(chǎng)?(賽開始時(shí)整裝待發(fā)，人聲鼎沸的場(chǎng)面。)帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。(2)分析第二段聆聽第二段，并思考：這一段在情緒上與第一段相比有什么不?作者是如何來表現(xiàn)的(情緒更加熱烈，節(jié)奏更加緊湊、力度加強(qiáng)、速度變快)帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。(3)分析第三段。聽賞第三段音樂并思考金蛇和狂舞分別指的是什么?(金蛇——江面上比賽的龍舟，狂舞——龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。探尋音樂的創(chuàng)作手法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽作品并結(jié)合第三段的樂譜教師彈琴學(xué)生通過分組對(duì)唱、接龍的方式仔細(xì)展開思考：在這段旋律中你能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?這是一種什么創(chuàng)作手法?(樂句之間上下呼應(yīng)呈現(xiàn)出逐漸緊縮的形式最終以簡(jiǎn)潔的單音結(jié)束全曲這是我國(guó)傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作中經(jīng)常使用的一種作曲手法叫做“螺螄si)結(jié)頂”思考為什么運(yùn)用“螺螄結(jié)頂”這種創(chuàng)作手法怎樣演奏才能更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂情感?(“螺螄結(jié)頂”可以很形象呈現(xiàn)問答句;演奏時(shí)，一問一答要體現(xiàn)出一強(qiáng)一弱的演奏效果形成鮮明的力度對(duì)比整體速度稍快些這樣基本上就能把作品的整體情感準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來)5.過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，得到了哪些啟發(fā)?(三)拓展延伸1.教師引導(dǎo)同學(xué)們了解施光南的聲樂作品——請(qǐng)同學(xué)們欣打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論：同樣被稱為“人民音6

樂家”的兩個(gè)人，為什么在音樂創(chuàng)作上有著不同的風(fēng)格?學(xué)生討論，并自由發(fā)言。2.師生共同總結(jié)。兩位作曲家生活于完全不同點(diǎn)歷史時(shí)期——解放前和解放后，因此，藝術(shù)家的創(chuàng)作與他所處的時(shí)代環(huán)境有著密不可分的關(guān)系)(四)小結(jié)作業(yè)1.師生用問答的形式，共同總結(jié)本課主旨(結(jié)合時(shí)代背景欣賞音樂作品，弘揚(yáng)民族音樂、理解多元音樂文化)2.節(jié)課我們以“人民革命音樂家”為主題召開一次音樂賞聽會(huì)，同學(xué)們?cè)谡n下整理文本及音響資料，下節(jié)課分享。《金蛇狂舞》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。2.使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳熟悉他的作品弘揚(yáng)民族音樂培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)聽賞樂曲《金蛇狂舞解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生富有生趣地自主地輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.打擊樂器實(shí)物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。教學(xué)課件。五、教學(xué)過程（一）感受身邊音樂1.唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌導(dǎo)入新課。作曲者介紹。人民音樂家——聶耳是我國(guó)革命音樂的開路先鋒重溫他的作品能感受到鮮明的民族特征和時(shí)代精神。下面，我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞（二）走近民樂經(jīng)典初聽樂曲，感知基本情緒。2.認(rèn)識(shí)打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用7

途：①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。②用于指揮，統(tǒng)一步伐。③常用于戲曲中的伴奏。（三）享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。（四）體驗(yàn)成功喜悅1.再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。2.小組活動(dòng)，配合練習(xí)。3.動(dòng)一動(dòng)，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。金蛇狂舞教學(xué)重點(diǎn)：聽賞樂曲《金蛇狂舞學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力受樂曲熱烈歡騰的氣氛現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞《金蛇狂舞發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2．通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達(dá)的不同音樂情境；3．通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；4．通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。教具準(zhǔn)備多媒體課件鑼堂鼓主旋律掛圖“龍舟頭飾”彩旗“龍舟表格”教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動(dòng)人民生活的歌曲和愛國(guó)歌曲創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞8

三、新課教學(xué)Ａ、初步完整感受師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。課件出示這首樂曲你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽生：……（設(shè)計(jì)意圖初次感受音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊師說的好狂舞首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的場(chǎng)面。課前老師請(qǐng)大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰(shuí)先展示一下！生：……師大家搜集的資料非常豐富證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？（設(shè)計(jì)意圖對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時(shí)肯定進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成下面請(qǐng)大家再次聽賞聶耳的民樂合奏金蛇狂舞請(qǐng)留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？播放全曲，課件中出示畫面。生：……師：對(duì)“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？生：……師大家音樂感覺非常好啊老師也認(rèn)為是這兩件樂器下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對(duì)擊游戲”好不好？生：……師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？生：……師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！活動(dòng)：師生對(duì)擊（設(shè)計(jì)意圖通過游戲回顧二年級(jí)學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法加深對(duì)樂器音色的印象；9

并通過游戲中的節(jié)奏滲透本課主旋律中“螺絲結(jié)頂”“對(duì)答呼應(yīng)”兩種音樂表現(xiàn)手段，為下面教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)做以鋪墊Ｂ、分段聆聽ａ第一樂段師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，同學(xué)們，你們聽！播放第一段音樂，及課件圖片師好那位同學(xué)講一下第一段音樂描繪的是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？音樂中是怎樣表現(xiàn)的？師第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏表現(xiàn)出了一個(gè)熱烈的比賽開始時(shí)的場(chǎng)面。下面同位兩個(gè)討論一下，合作為這段音樂設(shè)計(jì)一個(gè)奮力劃船的動(dòng)作。生討論）師：準(zhǔn)備好了嗎，下面來聽第一段音樂。播放音樂，生加入動(dòng)作再次聽賞感受。ｂ、第二樂段師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進(jìn)入比賽的第二階段了。這時(shí)又出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？請(qǐng)欣賞——播放第二段音樂，及課件圖片生：……師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？生：……師對(duì)一個(gè)是５６５６５４５另一個(gè)是１２１２５６１……像兩條船怎樣？生：……在你追我趕出示主旋律彩頁(yè)師大家看這種句子越說越短最后只剩下一個(gè)音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問一答就是“對(duì)答呼應(yīng)”。我們來跟琴唱一下主旋律。生隨琴跟唱師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個(gè)“對(duì)答呼應(yīng)”。10

（設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)主旋律的跟唱完成本課重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)音樂的領(lǐng)悟及感受能力ｃ、第三樂段師第二段音樂中運(yùn)用“螺絲結(jié)頂”和“對(duì)答呼應(yīng)”這兩種手法生動(dòng)的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場(chǎng)面到底誰(shuí)取得了勝利呢？請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞第三樂段！播放第三段音樂，及課件生：……師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？生：……師：這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。尤其是最后２５５２／４３２１２／４４６１／２４４６／５－／５－／６６５０／／把整個(gè)音樂推向了高潮！師下面老師給大家一分鐘討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。播放第三段音樂（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步分析音樂作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現(xiàn)手段等，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象認(rèn)識(shí)音樂作品及所要表現(xiàn)的情境，提高音樂鑒賞興趣。啟發(fā)帶動(dòng)學(xué)生樂于參與，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)、完整體驗(yàn)師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾犚槐?，把你感受到的和學(xué)到的知識(shí)都表現(xiàn)出來！（設(shè)計(jì)意圖此時(shí)在此完整復(fù)聽旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合檢驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗(yàn)綜合游戲師家積極性這么高呀就再領(lǐng)大家做一個(gè)“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊(duì)，那隊(duì)在劃龍舟時(shí)最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動(dòng)后，各組先選出小組長(zhǎng)把樂器和頭飾領(lǐng)走（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，表現(xiàn)并深化音樂主題）五、小結(jié)師：今天的音樂課大家都有什么收獲？生：……（自由暢談）師看來每位同學(xué)都有自己的收獲老師真為大家感到高興今天我們通過11

聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?！幼兒園金蛇狂舞教案【篇1：幼兒園音樂教育】幼兒園音樂教育一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則（一綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！毒V要這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂活動(dòng)以幼兒為本強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。幼兒園音樂教育活動(dòng)目標(biāo)：第一層次目標(biāo)——藝術(shù)教育終極目標(biāo)第二層次目標(biāo)——音樂教育總目標(biāo)第三層次目標(biāo)——各年齡段音樂教育目標(biāo)第四層次目標(biāo)——具體音樂教育目標(biāo)（二）幼兒園音樂教育的基本原則1、“以美感人”——以“審美”為核心的幼兒音樂教育用美好的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂美妙的境界。2、“以樂施教”——以游戲?yàn)槭侄蔚摹坝鋹傂浴钡挠變阂魳方逃層變号c音樂一起玩在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。3、“以情動(dòng)人”——以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂教育在幼兒喜愛的音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感足幼兒活動(dòng)與交往的需要，12

健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。二、幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：1、歌唱活動(dòng)2、韻律活動(dòng)3、音樂欣賞活動(dòng)4、打擊樂器演奏活動(dòng)三、幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)1、“三段式”結(jié)構(gòu)：即把音樂活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂教育活動(dòng)所普遍采納一種比較傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容開始部分最常見的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)表演或音樂游戲部分就是安排新授活動(dòng)。2、“一桿子式”結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)突出主題激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動(dòng)中運(yùn)用得較多。四、幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)（一）幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)（二）有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能1、姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(zhǎng)圓形嘴唇的動(dòng)作要求自然正確的歌唱姿勢(shì)可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。2呼吸呼吸是歌唱的動(dòng)力唱時(shí)有氣息的支持才保持或延長(zhǎng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用“自然美好”的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧對(duì)于幼兒來說首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，13

也不過分的克制音量。（三）新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織模式一：示范——模仿——練習(xí)的模式1、引出主題。2、范唱新歌。3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。5在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)6采用各種不同的演唱組織形式不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式（案例分析）1、教師將歌曲中的節(jié)奏、歌詞、曲調(diào)分解出來，作為節(jié)奏活動(dòng)、語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)節(jié)奏朗誦活動(dòng)韻律活動(dòng)等材料分別加以使用使幼兒初步掌握歌詞或旋律。2、采用按節(jié)奏朗誦歌詞并同時(shí)傾聽曲調(diào)的過渡方法，最終由幼兒自己將歌詞填入曲調(diào)唱出?！駨膭?dòng)作開始的設(shè)計(jì)：范例：小班歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》1、教師提出游戲的方式：教師說出身體某一部分的名稱時(shí)，全體幼兒以最快的速度將雙手放到該部位上去。2、教師以隨意的順序說，有時(shí)快，有時(shí)慢，使幼兒感到緊張有趣、教師改用歌詞中的順序說，并逐步加快，讓幼兒逐步發(fā)現(xiàn)其中重復(fù)的規(guī)律。4、教師改用歌唱的方式發(fā)出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象?！駨那榫氨硌蓍_始的設(shè)計(jì)：范例：小班歌曲《誰(shuí)餓了》1、教師表演，用動(dòng)作象征性地表述全部歌詞內(nèi)容。如“一直大貓出來了”（模仿動(dòng)物走路的樣子肚子餓的咕咕叫做出表現(xiàn)肚子難受的樣子見了小老鼠”（做出看見食物很驚喜的樣子“啊嗚啊嗚吃完了”（先做出狼吞虎咽的樣子，再做出吃飽后很滿足的樣子2師邀請(qǐng)幼兒猜想教師的表演所講的是一件什么事情開始是誰(shuí)來了？14

他怎么了？后來它看見了什么？最后它又怎么了3、教師根據(jù)幼兒的猜想組織歌詞演唱給幼兒聽。4、教師邀請(qǐng)幼兒一起隨歌聲邊唱邊做動(dòng)作?！駨墓适轮v述開始的設(shè)計(jì)：范例：中班歌曲《迷路的小花鴨》1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有一個(gè)池塘，池塘邊有一棵柳樹，柳樹下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著，教師請(qǐng)幼兒猜想：小花鴨為什么要傷心地哭？最后，教師完整地講述第一段歌詞中的故事。【篇2：金蛇狂舞打擊樂】活動(dòng)名稱：大班打擊樂《金蛇狂舞》活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上配樂演奏，進(jìn)一步感受樂曲濃郁的民族風(fēng)格、通過劃龍舟比賽的游戲，感受b段音樂中的并嘗試用樂器表現(xiàn)對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。3、在演奏時(shí)能夠努力做到指揮、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手目光交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉的樂曲，幼兒已有欣賞過的樂曲的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：b段賽龍舟的圖片，樂器（串鈴、鼓、鈸、碰鈴活動(dòng)過程：一、問好。二、練習(xí)樂曲節(jié)奏（配樂徒手練習(xí)節(jié)奏）師：“前兩天我們玩了劃龍舟的游戲，我們的龍船隊(duì)員準(zhǔn)備好了嗎？三、出示圖譜，分析b段結(jié)構(gòu)1、徒手練習(xí)：師：“今天我們把小朋友分成兩只龍隊(duì)，我們來看一下，你們水龍隊(duì)、你們火龍隊(duì)，今天，你們要為自己的龍隊(duì)加油，我們先看下龍船圖。”師：水龍隊(duì)，你們先開始哦，準(zhǔn)備好了嗎？（根據(jù)節(jié)奏，徒手練習(xí)）師：水龍隊(duì)加油的時(shí)候，火龍隊(duì)在干嘛？對(duì)，要觀察對(duì)手的速度，那輪到火龍隊(duì)在加油的時(shí)候，水龍呢？你們都要為自己的龍隊(duì)加油要求提高，眼神交流）師：“一直都是我這個(gè)船長(zhǎng)來加油助威，小朋友應(yīng)該自己來說。2、配樂徒手練習(xí)：師：“這次我們配著音樂，音樂的速度比我們的速度要快些，能不能跟上，15

好準(zhǔn)備！”師：船員們休息下，我們來看看龍船圖，你發(fā)現(xiàn)了這些龍船有什么變化么？（船槳數(shù)量越來越少—和節(jié)奏相同，龍船越來越----離終點(diǎn)越來越短，前面還可以說很長(zhǎng)的話，到后面來不及了，只能說快快快快四、完整演奏。1、師：“我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)圖的秘密了，我們要按照?qǐng)D的指示進(jìn)行比賽，能不能做到，請(qǐng)出樂器?！保ǖ谝槐椋?、師：“水龍隊(duì)，火龍隊(duì)來參加比賽，想不想得第一，那么你們有什么辦法讓自己隊(duì)得到第一?！埃ü?jié)奏一樣快，有領(lǐng)隊(duì)，有勁，眼神，身體動(dòng)作第二遍）師：剛才有小朋友提出要找個(gè)領(lǐng)隊(duì)，保證船隊(duì)的行徑快，我也邀請(qǐng)林老師來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，準(zhǔn)備好了嗎？(第三遍)3、師“剛才是老師在給對(duì)方施加壓力，誰(shuí)來當(dāng)小領(lǐng)隊(duì)？”（第三遍）五、結(jié)束“今天的龍隊(duì)比賽，有2位厲害的領(lǐng)隊(duì)，我們的龍隊(duì)不分上下?！薄敖裉煳覀兏魳吠媪诉@個(gè)游戲去以后可以邀請(qǐng)更多的伙伴加入我們的船隊(duì)，好嗎？”【篇3：幼兒園音樂作品】歌唱活動(dòng)：（一）中國(guó)兒童歌曲教育活動(dòng)設(shè)1、親親2、唱歌3、小胖胖4、小烏龜5、小板凳6、風(fēng)7、小小鳥8、小寶寶睡著了9、鉆山洞、摸耳朵11、小羊12、娃娃家13、蓬蓬頭14、大西瓜15、濟(jì)公16、青蛙大嘴17、小鴨洗18、數(shù)高19、小蛋20、小枕21、小嘴巴22小蝌蚪找媽媽23我上幼兒園24咚咚鏘聽雨26貓和老鼠、扳手指28、說話29、春雨沙沙30、小蜘蛛31、數(shù)蛤蟆32、豬八戒吃西瓜35、泡泡不見了36、小牙刷、買菜16

38、小老鼠打電話、袋鼠媽媽上學(xué)去你是怎樣笑的呀41、月亮婆婆喜歡我42、小黑豬43、我給小雞起名字44、青蛙和蛤蟆45要下雨啦46、數(shù)星星47、風(fēng)兒找媽媽48、國(guó)旗多美麗49、兔子和狼、哈哈鏡51、吹泡泡（二戲曲風(fēng)格歌曲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)蟈蟈和蛐蛐2戲說臉譜龜兔賽跑（三）外國(guó)兒童歌曲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、圓圈舞2、孤獨(dú)的牧羊人3、閃爍的小星韻律活動(dòng)：（一）歌表演1、小兔和狼2、兩只小象3、小動(dòng)物與大石頭4、兩只小小鴨5、丑小鴨、冰糖葫蘆7、穿大鞋真有趣8、誰(shuí)惡9、小豬睡10、小廚師11、小狗乖乖12、看星13、小兔找蛋14、我是一只大灰狼15、小小猴真淘氣、卡通的歌17、蓋房子18、黑貓和白貓19、羞答答20、兩只懶烏鴉21、小花貓戲鼠22、小螞蟻避雨、小青蛙()律動(dòng)1、我們愛勞動(dòng)2、木頭熊3、拉大鋸4、我?guī)蜖敔斍们帽炒反吠?、小雞出殼6、快樂的小袋鼠7、抬轎子8、小星星9、小朋友愛鍛煉打擊樂器演奏活動(dòng)中國(guó)音樂作品1、大貓小貓2、大雨小雨3、洗手帕4、這是小兵5、爺爺為我打月餅、大馬大馬告訴我7、加油干8、歡樂舞曲9、紅彩妹妹10、快樂的小烏龜11、郊游12、杜鵑花開13、過新年14、我愛北京**15、娃哈哈16、采茶撲蝶17、太陽(yáng)出來喜洋洋、花好月圓19、解放軍的20、一只鳥仔21、擁軍