秋天教案-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

秋天教案—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】秋天教案—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】秋天教案—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】《秋天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認識“秋”等十個生字和木字旁，會寫人。正確朗讀課文，通過熟字加偏旁學(xué)會“加一加”識字方法。初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。認識自自然段。導(dǎo)入：1.大自然是一幅多姿多彩的畫卷，在大自然中我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色！2.播放秋季美麗景色的視頻。3.你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？4.金燦燦的顏色，沉甸甸的果實，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《秋天》。5.板書課題跟老師齊讀課題秋天qiutian秋天6.秋天是禾苗成熟收獲的季節(jié)，古代莊稼收割后，人們往往在田地間焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燒殺害蟲。所以秋是禾家火組成的。二、初讀課文1.為了進一步感受秋天的美，請同學(xué)們聽老師播放的音頻，注意不認識的生字。2.聽完音頻，現(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書第54頁，自己讀課文老師給大家提兩點要求。3.課文中有很多生字寶寶手拉手組成了詞語，等著我們?nèi)フJ識他們呢，你會讀嗎？（指名讀3個人一人一行）4.現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還能認識嗎？（2人讀）5.好，現(xiàn)在我們同桌來互相考一考，一位同學(xué)說生字讀音，另一位同學(xué)拿出對應(yīng)的生字卡片，看看哪一組配合得最好。6.誰來展示一下。7.同學(xué)們完成得特別好。細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這張ppt上有的字是紅色，有的字是綠色。綠色的字是本課要求會認的生字，紅色的字是要求會書寫的生字。首先我們來看綠色的樹葉，誰來說說你是怎么記住這兩個字的？學(xué)生：同學(xué)們說得特別棒，這就是咱們今天要學(xué)的“加一加”識字方法。出示ppt樹是“木”加“對”組成的,“木”作偏旁時筆畫要發(fā)生變化，最后一筆捺要變成點。你都見過哪些樹？松樹、柏樹、楊樹、柳樹，這些全是木字旁的字，我們發(fā)現(xiàn)木字旁的字多數(shù)和樹木有關(guān)。今后我們可以通過認識1個偏旁來認識更多的生字寶寶?！叭~”可以用加一加的方法“口”字旁+“十”“會”可以用加一加的方法“人”字頭+“云”現(xiàn)在我們來看一下本課要求會書寫的生字“人”。首先來看視頻我們要做一個踏踏實實的人，也要寫一手扎扎實實的字，跟老師一起起，撇從豎中線起筆，捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。描二寫一三、認識自然段1.現(xiàn)在我們把這些生字寶寶送回課文中，看看你們還認識他們嗎。2.我們先來看課文有幾個自然段。什么叫自然段呢？開頭空2格的為一個自然段。出示空格。請同學(xué)們在每個自然段前面標(biāo)出序號，老師先來示范一下。PPT同學(xué)們標(biāo)得和老師一樣嗎。四、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，請同學(xué)們大聲朗讀第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。2.生：天氣涼了，樹葉黃了。師：“哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥恚挥凶屑氂^察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙變化呀！”3.還有什么變化呀？一片片葉子從樹上落下來。怎么落下來的？（慢慢的）4.“一片片葉子落下來”可以說成“一片葉子落下來”嗎？（不能）5.你能說幾個像“一片片”這樣的疊詞嗎？小結(jié)：以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語，表達就更生動了。哪位同學(xué)再來讀一讀，讀出秋天的變化。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.金秋十月，秋高氣爽，在這美麗的藍天下你還看到了什么？齊讀第2自然段。2.大雁南飛。3.大雁為什么南飛？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。)4.大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，忙得不亦樂乎。5.你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？藍藍的天空，大雁在有序地南飛，多么美麗的畫面誰給美美地讀一讀第二自然段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：??！秋天來了！)1.這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2.播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——?。∏锾靵砹?！此時此刻看到這