精選信息技術(shù)說(shuō)課稿范文九篇

精選信息技術(shù)說(shuō)課稿范文九篇作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)說(shuō)課稿10篇，希望能夠幫助到大家。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇1尊敬的評(píng)委老師：大家好！我是xx，今天我說(shuō)課的題目是河南大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析本課是七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元《編輯高手---word》第三課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術(shù)字，這些都是word的基礎(chǔ)功能，所以這節(jié)課是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對(duì)它的效果直接影響到以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)之前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)Word20xx的界面有所認(rèn)識(shí)，能夠使用Word20xx中完成一定的任務(wù)。大部分同學(xué)具備一定的信息素養(yǎng)和利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生感性思維豐富。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)及思維特征，創(chuàng)設(shè)良好情景，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解設(shè)置頁(yè)面和邊框的方法。（2）掌握表格的插入、合并、設(shè)置。（3）掌握填充表格的方法，設(shè)置藝術(shù)字的方法。2.過(guò)程與方法通過(guò)閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)會(huì)制作課程表，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和操作能力，及利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)體驗(yàn)WORD的神奇作用，在實(shí)踐操作中體會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（二）重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握表格的插入及修改和藝術(shù)字的設(shè)置。2.難點(diǎn)：正確合并單元格。四、教法及學(xué)法（一）教法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，教學(xué)中主要采用范例教學(xué)法，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，啟發(fā)學(xué)生積極思考。（二）學(xué)法學(xué)生學(xué)習(xí)中，重視自主探究及合作學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，展示三個(gè)優(yōu)秀的課程表，引起學(xué)生注意。其次，說(shuō)明我們的學(xué)習(xí)中離不開(kāi)課程表，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作課程表。2.范例演示按照課本上課程表樣式用word制作一個(gè)課程表。（1）設(shè)置頁(yè)面及邊框（2）插入表格（3）填充表格3.自主探究，合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)老師的演示，讓同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)一、活動(dòng)二和活動(dòng)三知識(shí)點(diǎn)，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內(nèi)展示自己的作品，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。4.匯報(bào)交流，總結(jié)提高讓學(xué)生說(shuō)出自己做課程表時(shí)的收獲，談?wù)勛约涸谥谱鬟^(guò)程中的感受。5.作業(yè)參考自我檢測(cè)，自制一張中學(xué)生學(xué)籍卡。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇2一、教材分析1．教材的地位與作用《網(wǎng)上諾貝爾》是浙江教育出版社義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)、第二單元第十課的內(nèi)容。它以前面學(xué)過(guò)的使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)、超鏈接等知識(shí)為基礎(chǔ),為本節(jié)信息搜索進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖及本節(jié)課的特點(diǎn)，本課要達(dá)到以下3方面教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：1、了解搜索引擎的簡(jiǎn)單工作原理；2、對(duì)“關(guān)鍵詞”的認(rèn)識(shí)和理解；3、認(rèn)識(shí)搜索引擎的作用和價(jià)值。2．技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵詞進(jìn)行資料信息的獲??；2、學(xué)會(huì)針對(duì)具體問(wèn)題對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的選擇和提煉。3．情感目標(biāo)：1、了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類發(fā)展的促進(jìn)作用和巨大貢獻(xiàn)，感悟科學(xué)家對(duì)祖國(guó)的摯熱情懷，體味科技為國(guó)、知識(shí)就是力量的重大意義。了解家鄉(xiāng)名人在科學(xué)界所做出的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪和熱愛(ài)之情；同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。2、糾正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，正解使用網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活提供幫助3.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。4.教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞的提取時(shí)候正確，是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。認(rèn)知程度不同，尤其是語(yǔ)文水平的差異，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯的影響。二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生基本掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能主要是信息的搜索，初步具備了運(yùn)用信息搜索技術(shù)解決問(wèn)題的能力。但剛從小學(xué)邁入初中的學(xué)生的先備知識(shí)各有千秋，接受和掌握新知識(shí)的能力也各有不同，導(dǎo)致學(xué)生在完成任務(wù)所需的時(shí)間上也存在著很大的差異。例如，在布置課堂操作任務(wù)后，一些學(xué)生可能只用五分鐘就完成，而另一些學(xué)生可能直到整堂課結(jié)束也無(wú)法完成教師布置的任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生尚未從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，習(xí)慣于教師演示學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式，養(yǎng)成了事事依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。三、教學(xué)方法與手段信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、說(shuō)教學(xué)程序：過(guò)程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣---自主探究----歸納總結(jié)，玩學(xué)結(jié)合體驗(yàn)成功1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示：愛(ài)因斯坦居里夫人兩位名人圖片師：你知道他們有獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)？生：引出諾貝爾獎(jiǎng)！師：那你對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)了解多少?師：現(xiàn)在我想了解一下諾貝爾獎(jiǎng)，該怎么辦呢?生：上百度搜索師：只能上百度搜索嗎？生：谷歌、搜狗……師：對(duì)，我們可以通過(guò)網(wǎng)上搜索引擎搜索資料。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)表3、鞏固與拓展過(guò)關(guān)斬將五、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過(guò)程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過(guò)程中，提高了分辨能力。通過(guò)游戲的方式展示題目的目的是：（1）提高學(xué)生更大的興趣；（2）流戲里的內(nèi)容涉及到生活、學(xué)科，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)不單單是讓我們玩樂(lè)（游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)）可以為我們的生活、學(xué)科學(xué)習(xí)提供幫助。這也是我這堂課的目標(biāo)。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇3一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容的地位和作用本節(jié)內(nèi)容選自新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》三年級(jí)第一冊(cè)第二單元第7課《愛(ài)的回聲》，本課主要是曲線工具的用法，并將曲線分解為單弧曲線、雙弧曲線、閉合曲線三種，用簡(jiǎn)潔、易懂的方式，講解了曲線畫(huà)法的基本要領(lǐng)。本課主要使用三種曲線進(jìn)行繪畫(huà)，還使用了橢圓、復(fù)制、粘貼及填充工具，這既是畫(huà)圖軟件的基本組成部分，又是對(duì)橢圓、復(fù)制、粘貼、填充工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步深化。本節(jié)課是《畫(huà)圖》單元的難點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：①學(xué)科整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)科的整合使學(xué)生得到全面發(fā)展。②講練結(jié)合。三年級(jí)學(xué)生對(duì)單元的內(nèi)容非常感興趣，因此在課堂上教師要把握精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生去實(shí)踐和探究。③關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓合作、探究性學(xué)習(xí)貫穿學(xué)習(xí)的始終。同時(shí)，教師恰當(dāng)?shù)慕M織調(diào)控，能夠創(chuàng)造一種平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛。④情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。3、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)熟悉了Windows中自帶的畫(huà)圖軟件的界面，以及部分工具的使用，能夠?qū)浖M(jìn)行簡(jiǎn)單操作，課程設(shè)計(jì)應(yīng)照顧到各種層次的學(xué)生，難易程度適中。4、教學(xué)目標(biāo)從美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科整合出發(fā)，根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對(duì)美術(shù)與信息技術(shù)的感受能力和操作能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①了解曲線的畫(huà)法，領(lǐng)會(huì)畫(huà)曲線時(shí)鼠標(biāo)操作中的畫(huà)、點(diǎn)、拉操作要領(lǐng)。②通過(guò)實(shí)踐和上機(jī)討論，結(jié)合教師的演示、講解，提高使用畫(huà)圖程序的技能與技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到美的教育。③培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，大膽實(shí)踐、積極探索、敢于創(chuàng)新。5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握單弧曲線、雙弧曲線和閉合曲線的畫(huà)法，為本課重點(diǎn)。畫(huà)曲線時(shí)鼠標(biāo)操作中的畫(huà)、點(diǎn)、拉操作要領(lǐng)，尤其是閉合曲線的畫(huà)法，為本課難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)結(jié)合法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)以下教法：?jiǎn)l(fā)式(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)：讓學(xué)生自己動(dòng)手探索曲線工具的使用方法與前面學(xué)的直線等工具的不同之處，找出問(wèn)題。探究式(解決問(wèn)題)：針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師生共同探索曲線工具的使用要領(lǐng)。實(shí)踐式(熟練提高)：使用曲線工具繪圖，進(jìn)一步熟練曲線工具的使用方法。導(dǎo)撥式(確保掌握)：針對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師給予及時(shí)點(diǎn)撥，確保每個(gè)學(xué)生掌握突破課堂難點(diǎn)。7、課型：造型．表現(xiàn)8、課時(shí)安排：一課時(shí)三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)激發(fā)興趣，引入主題1、課前活動(dòng)，獲得新知。心理學(xué)的研究證明，學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就能自覺(jué)地排除多種外界因素和心里因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。上課開(kāi)始，播放影片，海底小精靈(水母)，現(xiàn)在海洋中的小水母越來(lái)越少了，為什么啊?(水母具有監(jiān)測(cè)水質(zhì)和檢測(cè)海浪的作用)讓學(xué)生了解水母的生存環(huán)境。2、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題影片結(jié)束我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師最近收到了一個(gè)環(huán)保繪畫(huà)比賽通知，要求以水母為主題進(jìn)行電腦繪畫(huà)，展示宣傳海報(bào)和教師完成的電腦繪畫(huà)，讓學(xué)生觀察，吸引學(xué)生并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，引出今天的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)觀察和欣賞已經(jīng)完成的畫(huà)面，分析畫(huà)面的形成和工具的使用，為之后的創(chuàng)作做鋪墊。通過(guò)問(wèn)題競(jìng)猜引出課堂，激起學(xué)生探知的渴望。我展示電腦繪畫(huà)并提問(wèn)：“如果想把水母畫(huà)在電腦上，應(yīng)該怎么做呢?”學(xué)生討論后得出了答案：太難了；不是畫(huà)圖軟件畫(huà)的；用橢圓工具畫(huà)的；用曲線工具完成的。我結(jié)合學(xué)生答案引出，這幅作品是用曲線工具完成的，老師有簡(jiǎn)便方法，按照老師的方法，能很簡(jiǎn)單的完成，同時(shí)給予學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)“你們真棒，觀察的很仔細(xì)!”然后順勢(shì)導(dǎo)入新課“今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用曲線工具畫(huà)圖，大家有信心這項(xiàng)完成任務(wù)嗎?”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，信心十足。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不僅有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望，而且讓學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的導(dǎo)入，是用學(xué)生感興趣的話題引起的，集中學(xué)生的注意力。又是在無(wú)意間給了學(xué)生一個(gè)任務(wù)，用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，引導(dǎo)學(xué)生一步一步往前探索。(二)互動(dòng)學(xué)習(xí)，交流體驗(yàn)1講練結(jié)合，探究學(xué)習(xí)。(1)互動(dòng)游戲，曲線分類：讓學(xué)生觀察，畫(huà)里面都出現(xiàn)了哪些圖形和線條，你能用什么方法畫(huà)出來(lái)?單弧曲線小水母的身體、海底世界雙弧曲線小水母的觸須、海底世界閉合曲線小水母身體上的斑紋(通過(guò)尋找繪畫(huà)中的曲線，讓學(xué)生明確曲線的形成和分類，讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)和體會(huì)。)(2)初步體驗(yàn)，巧畫(huà)水母。任務(wù)1：初步體驗(yàn)單弧曲線的畫(huà)法。學(xué)生通過(guò)觀察水母的身體，自己感受單弧曲線的形成和特點(diǎn)，初步體驗(yàn)曲線的畫(huà)法，試著用曲線畫(huà)出水母的身體。同學(xué)之間互相交流，進(jìn)行探究練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神。演示1：教師講解演示單弧曲線即水母身體輪廓的畫(huà)法。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于教材上比較制式的操作方法，我總結(jié)出針對(duì)三種不同曲線的繪畫(huà)口訣，口訣淺顯易懂，方便低年齡學(xué)生學(xué)習(xí)、操作和掌握。單弧曲線的口訣：畫(huà)——拉——拉，朝相同的方向拉。由于第一次使用曲線工具畫(huà)曲線，學(xué)生自主探究起來(lái)有一定的難度，因此在教學(xué)此環(huán)節(jié)時(shí)采用了演示教法。我先通過(guò)多媒體控制平臺(tái)向全體學(xué)生演示畫(huà)曲線的方法，邊演示邊介紹畫(huà)法。教師介紹之后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并提示學(xué)生注意曲線的粗細(xì)和顏色的設(shè)置。(3)小試牛刀，巧畫(huà)花紋。任務(wù)2：分小組討論如何使用雙弧曲線畫(huà)出小水母的觸須。在學(xué)會(huì)單弧曲線畫(huà)法的基礎(chǔ)上，教師出示雙弧曲線，分小組找方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流嘗試畫(huà)水母觸須，并說(shuō)說(shuō)雙弧曲線應(yīng)該如何繪制，小組內(nèi)推薦同學(xué)到教師機(jī)進(jìn)行繪制展示，共同探究總結(jié)雙弧曲線的使用要領(lǐng)。演示2：學(xué)生嘗試講解演示雙弧曲線即水母觸須的畫(huà)法。教師與學(xué)生共同總結(jié)歸納出雙弧曲線的口訣：畫(huà)——拉——拉，朝相反的方向拉。任務(wù)3：學(xué)生自學(xué)教材，使用閉合曲線畫(huà)出水母身上的斑紋。演示3：學(xué)生自學(xué)繪制閉合曲線的方法，并填充水母顏色。鼓勵(lì)學(xué)生先自學(xué)教材，再動(dòng)手嘗試?yán)L制封閉曲線。學(xué)生只有通過(guò)親自動(dòng)手去試一試，他們才能掌握曲線的奧妙所在。并讓完成較好的學(xué)生進(jìn)行展示。請(qǐng)學(xué)生演示并一起總結(jié)閉合曲線的口訣：點(diǎn)——點(diǎn)——拉，選好方向慢慢拉。學(xué)生畫(huà)出完整的水母，并為小水母增加伙伴(利用復(fù)制和粘貼完成小水母的增加，使用填色工具為水母進(jìn)行填色)。重點(diǎn)提示：在填充顏色的過(guò)程中，如果出現(xiàn)漏色的情況，應(yīng)該用鉛筆工具進(jìn)行補(bǔ)充，然后再進(jìn)行填充。學(xué)生在繪制的時(shí)候，教師巡察個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)動(dòng)那些技能掌握較快的同學(xué)去幫助那些有困難的學(xué)生，讓他們?nèi)コ洚?dāng)“小老師”的角色給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。(4)大顯身手，描繪海洋。任務(wù)4：給小水母建個(gè)漂亮的家。討論：學(xué)生討論水母的家在什么地方?通過(guò)學(xué)生的各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮想象力，拓展學(xué)生的思維，利用曲線工具勾畫(huà)出美麗海底世界并用填充工具填色。演示4：教師演示畫(huà)出海水以及其他場(chǎng)景，并使用復(fù)制、粘貼工具把水母粘貼到海洋背景中。學(xué)生自己勾畫(huà)場(chǎng)景，完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。在學(xué)生掌握了完成任務(wù)的技能和方法后，立即引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己剛才所學(xué)的知識(shí)和技能去完成一項(xiàng)任務(wù)，這也是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)和技能的一種鞏固。(5)展示交流，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生展示作品，師生評(píng)價(jià)作品。待學(xué)生大多都完成了自己的作品，我組織學(xué)生互相參觀，互相交流，互相學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)成果的交流評(píng)價(jià)，不僅可以使更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)長(zhǎng)處得到弘揚(yáng)，使更多的孩子得到激勵(lì)，還可以充分施展自己的才智，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性。(三)總結(jié)回顧，拓展延伸。結(jié)合板書(shū)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生利用曲線可以創(chuàng)造更多充滿情趣的生活場(chǎng)景。這一環(huán)節(jié)是老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)。讓學(xué)生談一談本節(jié)課都有哪些收獲。最后教師作小結(jié)給學(xué)生這節(jié)課的學(xué)心態(tài)度以及技能的掌握做一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)。四、說(shuō)教學(xué)反思：成功之處：(1)成功、有效的把教學(xué)重、難點(diǎn)分散在幾句簡(jiǎn)單的曲線繪畫(huà)口訣中，學(xué)生按照口訣，能對(duì)較難的曲線繪畫(huà)有簡(jiǎn)單的記憶操作方法，之后也能按照口訣完成三種曲線的繪制。(