七年級思想品德上冊教案快樂學(xué)習(xí)

猛士搏出驚濤駭流而不淪落，膽小鬼在海不揚波也會溺水。下邊是為您介紹七年級思想道德上冊教課設(shè)計：快樂的學(xué)習(xí)。一、教課目的讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)，進(jìn)而意會學(xué)習(xí)帶來的快樂，可以喜愛學(xué)習(xí)。教材剖析要點學(xué)習(xí)中的苦與樂。讓學(xué)買賣識到自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)益自己就是幸福。難點讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是苦樂交叉的事，正確對待學(xué)習(xí)的壓力。方法議論法，講解法二、教課過程1、補全對子導(dǎo)入。①讓學(xué)生補全下邊這個對子：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯作舟。②讓學(xué)生說明這句話的意思。③你贊同先人的這個看法嗎？2、讓學(xué)生看一些因為戰(zhàn)爭、貧困和疾病等原由此造成同齡人失學(xué)的圖片和錄像資料，讓學(xué)生去感覺“擁有學(xué)習(xí)的權(quán)益是幸福的，快樂的”。進(jìn)而使學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)的時機。1/43、找尋快樂的瞬時。（請同學(xué)們舉出學(xué)習(xí)中的快樂瞬時）在學(xué)習(xí)中，我難忘的快樂瞬時是，因為當(dāng)時，因此我快樂！[經(jīng)過這個活動，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)中有很多的樂趣。]4、創(chuàng)造一個快樂的氣氛，讓學(xué)生在這個氣氛中去達(dá)成平常枯糙的學(xué)習(xí)。[經(jīng)過這個活動，讓學(xué)生理解“態(tài)度決定全部”，快樂學(xué)習(xí)的成效好。]探究實踐課——你能讓雞蛋自由進(jìn)出于玻璃瓶嗎？這一課主要經(jīng)過“讓雞蛋自由進(jìn)出于玻璃瓶”的活動，讓學(xué)生在實踐和探究的過程中去感覺學(xué)習(xí)的快樂。1、將這個任務(wù)分為“A、讓雞蛋進(jìn)入玻璃瓶”和“B、讓雞蛋從瓶中出來”兩部分。2、對上邊的兩個任務(wù)進(jìn)行分派：一半小組達(dá)成任務(wù)，另一半小組達(dá)成任務(wù)。3、將活動所需的工具（玻璃瓶和一個熟雞蛋）發(fā)給每個小組。4、每個小組在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)試試達(dá)成任務(wù)。5、達(dá)成的小組進(jìn)行演示。5、由每個小組選出的一個組員所構(gòu)成的評選組進(jìn)行評選。6、教師宣布不一樣方案。7、各個小組對教師提出的方案進(jìn)行考證。6、學(xué)生談活動的感覺。2/47、教師散發(fā)此次活動中包括的知識點的資料和“世界六大科學(xué)疑案”的資料。[課后反省]：1、對教材的辦理——本課共設(shè)置兩框內(nèi)容，第一框從初中學(xué)習(xí)的新特色著眼，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的層面賜予指導(dǎo)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”；第二框從學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗和感覺下手，在學(xué)習(xí)態(tài)度層面指引學(xué)生應(yīng)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。但我以為，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，第一應(yīng)當(dāng)從思想上讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識，而后才可能在學(xué)習(xí)方法上賜予指導(dǎo)，不然全部都將是空談。就好似你若想讓一個完整沒心學(xué)習(xí)的人去找尋學(xué)習(xí)的訣竅是完整不行能的。正所謂“態(tài)度決定全部”。因此，我感覺將第二框中的“學(xué)習(xí)的苦與樂”提早為第一課時，將“第一框中的“學(xué)習(xí)新特色”和“認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)方式”作為第二課時，將“做學(xué)習(xí)的管理者”作為第三課時，將“探究世界的奇妙”改為一堂實踐課在邏輯上更合理些，并且更有益于教課實質(zhì)操作。2、從學(xué)生角度看——本課在教課上設(shè)計的活動許多，且形式多樣，可以有效地調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，進(jìn)而有益于教課目的的落實。特別是在第三課時“學(xué)會學(xué)習(xí)”中，因為采納的是講話式教課，整個講堂氣氛特別輕松，不只教課成效很好，并且無形中拉近了師生之間的距離，使二者之間的關(guān)系更加和睦，為此后的教課中的師生互動打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。而在第二課時“合適的才是最好的”中，因為活動設(shè)計不夠到位，致使學(xué)生興致不高，影響了教課成效。在第一課時“學(xué)習(xí)的快樂”中，因為大部分學(xué)生從心理上一直以為“學(xué)海無涯苦作舟”，再加上實質(zhì)的教育現(xiàn)狀，使得本課時不過是“一笑而過”，并無在學(xué)生心中產(chǎn)生較大的顛簸。3/43、教課建議——A、“學(xué)會學(xué)習(xí)”這個課時若能在此后的教課中加以持續(xù)，成效會更好，并且也能真實在學(xué)習(xí)方法上對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用，讓學(xué)生真實“學(xué)會學(xué)習(xí)”，成為學(xué)習(xí)的主人。B、“學(xué)習(xí)的快樂”這個課時在講堂氣氛的形成上很重要，不然簡單變?yōu)檎f教課。C、探究實踐課中學(xué)生的興趣很大，但講堂的駕御是本節(jié)課的要點