2020-2021高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》課堂演練：第四單元第19課阿房宮賦含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學(xué)年高中語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課堂演練：第四單元第19課阿房宮賦含解析第19課阿房宮賦秦國，永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，永遠(yuǎn)的輝煌，可也是永遠(yuǎn)的奢靡的笑柄。因?yàn)樗欢?，能?zhàn)勝自己的人才是最后的勝利者。唐太宗經(jīng)常想到“水能載舟，亦能覆舟”,倚重直言敢諫的魏征,戰(zhàn)勝了自己，獲得了“貞觀之治"的美譽(yù)。朱元璋聽從謀士的建議，“廣積糧，緩稱王"，克服自己急于求成的心理,他也成功了。愿阿房宮的那把大火能為我們留下點(diǎn)紀(jì)念。eq\a\vs4\al(美字體)后人哀而不鑒之族秦者秦也賞美文興亡之由“六王畢，四海一”,在《阿房宮賦》里，杜牧用這六個(gè)字概括了秦滅六國、一統(tǒng)寰宇的歷史進(jìn)程.秦國勝利，六國滅亡,其因?yàn)楹?文學(xué)家、史學(xué)家都有成說。西漢賈誼的《過秦論》主要責(zé)秦之過，但對六國滅亡之因也有透露：“爭割地以奉秦"，“強(qiáng)國請服,弱國入朝",使秦國“有余力而制其弊”;唐代的杜牧在《阿房宮賦》里說得較為含糊：“滅六國者,六國也，非秦也。"“使六國各愛其人，則足以拒秦?！北彼螘r(shí)期的蘇洵在其《六國論》中認(rèn)為：“六國破滅,非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！碧K轍在同題《六國論》中又認(rèn)為六國滅亡的原因是“慮患之疏，見利之淺，且不知天下之勢也”……那么，一統(tǒng)六國的秦王朝又為何僅僅經(jīng)歷兩代就滅亡了呢?對此，也是仁者見仁，智者見智。賈誼論秦亡,在歷史上首次揭示了秦亡的根本原因是“仁義不施而攻守之勢異也"的道理。攻取天下，當(dāng)然需用暴力,但如果守住天下也全憑暴力，把人民當(dāng)敵人對待，那就使自己處于人民的汪洋大海中的“獨(dú)夫”境地,那覆亡是指日可待的。而杜牧則通過阿房宮營建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對人民殘酷壓榨的鋪陳描繪,揭示了秦皇的自取滅亡，“使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也？”細(xì)讀《過秦論》和《阿房宮賦》，我們不難發(fā)現(xiàn)，六國衰亡，秦朝覆滅，其根本原因都在于不能愛民。其實(shí)，以后歷代的興亡,不都證明了他們的卓識遠(yuǎn)見嗎？杜牧說：“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?”不是嗎?項(xiàng)羽如果多想想養(yǎng)虎遺患的后果，周瑜如果能容得下別人比自己強(qiáng)，那些貪官如果能克制自己的私欲……那么,結(jié)果怎么樣呢？因此,我們有必要時(shí)時(shí)檢討自己，在前進(jìn)的路途中,除了要戰(zhàn)勝外在的敵人，還要注重自身修養(yǎng)，打鐵還要本身健啊。只有注意自身修養(yǎng)，在成功的時(shí)候不得意忘形，在失敗的時(shí)候不垂頭喪氣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，記取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤,才能不被自己打敗，才能取得最后成功！一、基礎(chǔ)鞏固1。下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.邐迤（lǐ）驪山(lí）妃嬪(pín)剽掠(piào）B。橫檻(kán）椒蘭（jiāo）秀妍(yán）突兀（wù）C.媵嬙（yìnɡ）漲膩(nì）囷囷（qūn）鼎鐺(chēnɡ）D。椽子(chuán）輦來于秦（chē)不霽何虹（jì）紛奢(shē)解析:A項(xiàng),“剽”應(yīng)讀piāo。B項(xiàng)，“檻”應(yīng)讀jiàn。D項(xiàng)，“輦”應(yīng)讀“niǎn".答案：C2。下列句中加點(diǎn)的字的活用現(xiàn)象，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（)A。王子皇孫，辭樓下殿,輦來于秦B。朝歌夜弦,為秦宮人C。驪山北構(gòu)而西折D。族秦者秦也，非天下也解析：D項(xiàng)中的“族”名詞用作動(dòng)詞,滅族.其他三項(xiàng)均為名詞作狀語。答案:D3．下列各句中，加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一句是(）A．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊B．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營C．一旦不能有，輸來其間D．楚人一炬,可憐焦土解析：A項(xiàng)，氣候:古義,天氣;今義，一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性氣象狀況.B項(xiàng)，經(jīng)營：古義,珍寶；今義，策劃、組織并管理。D項(xiàng)，可憐:古義，可惜；今義,值得憐憫.答案:C4．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．廊腰縵回，檐牙高啄 縵：縈繞B．矗不知其幾千萬落 落：座，所C．戍卒叫，函谷舉 舉：起義D．則遞三世可至萬世而為君 遞：傳遞，順著次序傳下解析：C項(xiàng)，舉：拔，攻占。答案：C5。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）鼎鐺玉石，金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。譯文:________________________________________________________________________________________________________(2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。譯文：________________________________________________________________________________________________________答案：(1）（秦始皇）卻把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，拋棄滿地,秦人看到這些東西，也不很愛惜.（2）秦朝統(tǒng)治者來不及哀嘆自己,后代的人哀嘆他們；后代的人為他們哀嘆卻不以他們的滅亡作借鑒，也會(huì)使（更）后代的人哀嘆后代的人了。二、遷移發(fā)散閱讀下面的文言文，完成6～9題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文.初未第，來東都,時(shí)主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露①！向偶見文士十?dāng)?shù)輩,揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書，覽之,乃進(jìn)士②杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，郾大加賞。曰:“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹?“不得，即請第五人.更否,則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰:“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科.沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史,累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)敢論列大事指陳利病尤切卒年五十,臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人.識者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜"以別之。（選自《唐才子傳·杜牧》）注：①薄施塵露:效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。②進(jìn)士:唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（)A。牧剛直/有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病/尤切/B。牧剛直/有奇節(jié)敢論/列大事指陳/利病尤切/C。牧剛直有奇節(jié)/敢論列/大事指陳/利病尤切/D.牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/解析：“論列”為動(dòng)詞,其后應(yīng)有支配的事物，故與“大事"組合為一個(gè)動(dòng)賓短語；“切”是形容詞,應(yīng)描繪事物的某種狀態(tài)，其前應(yīng)有主語。據(jù)此可確定正確答案為D。答案:D7.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(）A。太學(xué)是中國古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官學(xué)、最高學(xué)府。B.古代所說的博士專指在太學(xué)中的任教者，其職能職責(zé)與現(xiàn)代的博士基本相同。C.中國古代科舉制度中，通過最后一級朝廷考試者稱為進(jìn)士，是古代科舉殿試及第者之稱。D?！百t良方正”是漢武帝時(shí)推選的一種舉薦官吏后備人員的制度，唐宋沿用，設(shè)賢良方正科。解析：B項(xiàng)，古代博士本為博學(xué)之士的通稱。漢以前為君主的參謀或顧問，漢以后為執(zhí)教于太學(xué)、傳播經(jīng)典學(xué)說的學(xué)官。另外，古代對專門從事某種職業(yè)的人亦稱博士。答案：B8.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都.B.主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試.C.杜牧因政績突出,多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。D。杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。解析：B項(xiàng),“一起推薦了他”理解不對，是吳武陵向郾推薦了杜牧.答案：B9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！譯文:_________________________________________________________________________________________________________（2）諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。譯文:________________________________________________________________________________________________________答案：（1)您因?yàn)榈赂咄兀婷骶x才,我敢不盡力做點(diǎn)貢獻(xiàn)?。?）許多人都說杜牧行為自由，不拘細(xì)節(jié),然而我尊重你的建議，不敢再改了.三、創(chuàng)新語用10.請從下列作家和人物形象的組合中選擇一組，仿照例句寫一段話.要求：①句式一致；②體現(xiàn)人物特征。曹雪芹·林黛玉關(guān)漢卿·竇娥魯迅·祥林嫂沈從文·翠翠巴金·覺慧契訶夫·別里科夫路遙·孫少平例句：茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)。從林沖的性格突變中，我們體會(huì)到了作者施耐庵內(nèi)心的糾結(jié)與渴望。答：___________________________________________________________________________________________________________