Planning for the weekend評課稿教學(xué)范文

Planningfortheweekend評課稿一、教材分析：本單元圍繞“周末活動計(jì)劃”這個話題開展各項(xiàng)活動，所涉及的日常交際項(xiàng)目有打電話用語、詢問和建議等，其中以詢問Whatarewegoingtodo…?及I’mgoingto…為重點(diǎn)內(nèi)容。“周末活動計(jì)劃”是學(xué)生樂于討論的話題，語言的交際性和實(shí)用性也都比較強(qiáng)。建議教師在教學(xué)中盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)既符合兒童心理特征又比較自然的話動情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)會交際，在交際中學(xué)會語言。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)詞匯plan，seeaBeijingopera,bytheway，attheconcert重點(diǎn)句型Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto….Wouldyouliketojoin…?Yes,I’dloveto.2、難點(diǎn)：（1）弄清一般將來時的的表達(dá)方法。（2）弄清人物中他們各自在周六和周日要做的事情。三、教學(xué)方法：為了完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生為主體，傳授課本內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。課上黃老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作了精美的課件，盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，學(xué)生自主的學(xué)到知識，其中還穿插學(xué)生的自主調(diào)查活動，使學(xué)生在玩樂的過程中主動的掌握知識。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：合理的安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課的教學(xué)特點(diǎn)，安排以下四個環(huán)節(jié)：1、通過freetalk引出本課的的主題plan，同時解決了一些詞組如：haveschool，bytheway，以及通說自己的'五一計(jì)劃，穿插了句型Wouldyouliketojoinme?Yes,I’dloveto.這里黃老師很好的借用了真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)，即五一假期的到來。2、學(xué)生自主練習(xí)句型。以自己的計(jì)劃I’mgoingto…引出Whatareyougoingtodo?而后只要學(xué)生自主用句型‘Whatareyougoingtodo…?I’mgoingto….’進(jìn)行一定練習(xí)就可以了。其中教師只是輔助并指出其存在的問題。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀語篇的方法分為讀前、讀中、讀后三大塊，其中讀中又分為兩個層次。讀前主要是預(yù)測內(nèi)容，即根據(jù)課題讓學(xué)生預(yù)測一下可能文中會講些什么問題，用一個疑問詞來概括，如：when，what，who等等。讀中分為兩個層次，第一個層次是快速瀏覽短文了解大意，將疑問詞補(bǔ)充成完整的句子，如：1、Whoareplanningfortheweekend?2、Whenaretheyplanningfortheweekend?3、Whatplansaretheytalkingabout?這其實(shí)就解決了課文的引言部分，同時又由第三個問題解決了Gaoshan和David兩人具體的周末計(jì)劃。讀中的第二個層次是了解細(xì)節(jié)，通過更深層次的閱讀了解計(jì)劃背后的詳細(xì)內(nèi)容，這里黃老師設(shè)計(jì)了兩張表格，要求學(xué)生合作尋找信息，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。讀后是歸納總結(jié)，利用板書，黃老師進(jìn)行了很清晰完整的板書，讓學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容時有據(jù)可循。4、課外延伸，升華情感根據(jù)本課的主題，黃老師還送給學(xué)生兩條關(guān)于計(jì)劃的重要性的英語名言，在傳授學(xué)生文化知識的同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生德行習(xí)慣方面的高尚情操，讓學(xué)生在習(xí)得英語知識的同時得到品德思想的升華。以上四個環(huán)