人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案-第八單元-第1課時-20以內(nèi)進位加法的應(yīng)用

20以進位加法的應(yīng)用教材第97頁容及練習(xí)二十三第題1會學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題。2訓(xùn)學(xué)生用不同的方法解決同個問,培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。3感數(shù)學(xué)在日常生活中的作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1運所學(xué)知識解決問題。2對一個問題尋求不同的解決方法。主題圖的課,視頻投影,算式卡片。1口。8+2=9+4=9+5=7+3=9+6=8+7=6+4=10+8=2看片口算。8+3=7+6=6+5=8+6=8+8=7+5=8+4=7+7=6+6=7+4=3口小試卷看算得又對又快。9+2=5+6=9+3=8+7=6+7=2+9=6+5=3+9=7+8=7+6=4看列式計算。○

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出示例5。電腦出)1怎解決這個問題呢?(小組討論2匯,交流。老師根據(jù)學(xué)生回答板:(1)后有8人前有7人一人。7+8=15(人(2)男有9人女有6人一人。9+6=15(人1教第97的“做一做”。視投影出示2練二十三的第1題3練二十三的第3題1聽師讀題學(xué)試做。在學(xué)校甬路兩旁種樹左種棵右邊種的和左邊同樣,共種了多少棵?2填。(1)8+()=7+()(2)9+()=8+()(3)6+()=8+()(4)10+()=8+()()課堂作業(yè)新設(shè)計1或8+6=1428+6=14或9+5=1437+7=14或8+6=14思維訓(xùn)練18+8=16棵2(8+7)(),(5)=7+等2)(8)(),()=8+(5)等(3)6+()=8+(),()(等()()(10=9+()等。教材習(xí)題練習(xí)二十三2136111214151112151020以進位加法的應(yīng)用()后排有8人前有7人一共15人8+7=15(人()男生有9人女有6人一共15人9+6=15(人

1把索知識的主動權(quán)充分地交學(xué)生,讓他們通過自己思考、小組討、集體交流、匯報的形式自己提出問題并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決問。引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中走出回到生活實際,去發(fā)現(xiàn)身邊的問題用數(shù)學(xué)知識解決。學(xué)生在用數(shù)學(xué)的過程,受了用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。2讓生主動去探索新引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、組內(nèi)作學(xué)習(xí)、組間相互匯報交流、提問和評價等形式,促進學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會利用已有知識經(jīng)驗提出問題并采用多種方法解決問題。在鞏固練習(xí),分利用書上的“做一做,讓學(xué)生進一步用學(xué)解問題,并過學(xué)生互評,培學(xué)生初步的評價能力,收了很好的教學(xué)效果。教材第97頁例5,是用學(xué)的容引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識解決實際問題男生、女生跳舞的情境讓學(xué)生看圖說圖意找件再算式解決問題繞一有多少人”的問,教材中顯示了兩種不同的解決方法。一種是按前排和后排分成兩部分做加法,一種是按男生和女生分成兩部分做加法的。只要學(xué)生能采用他自己喜歡的方法解決問題就可以了。教材第97頁做一做和例的決辦法相同。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了20以進位加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材中圍繞一有多少人的問題顯示出不同的解決方法。讓學(xué)生學(xué)會從不同角度分析思考問探不同的解答題的方法。20以進位加法的應(yīng)用教材第98頁容及練習(xí)二十三第4~8題思考題。1能用學(xué)過的知識解決“已知的部分和剩下的部分求原來的”實際問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2培學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用20以的進位加法解決實際問題。

主題圖圓片。1填填。2看列式?！?/p>

=3口。6+3=9+5=2+5=9+8=9+7=5+5=9+6=9+4=出示例6主圖。1看列式。(1)認觀察說圖意。(2)怎列式能解決“原來有多少”的問?學(xué)生答老師板書7+5=個2探算法。小組合作利用圓片討論怎樣計算。老師在聽匯報時板書(個3老說解題過程。1教第98頁“做一做”。2練二十三的第5題3練二十三的第8題1一)班有老師名男9名女8名一)班一共有多少名學(xué)?○

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(名)2在）里填上合適的數(shù)。

9+1+5=9+（）

9+5=9+（+（3練二十三的思考題。課堂作業(yè)新設(shè)計18+6=1427+6=1336+8=14思維訓(xùn)練19+8=1729+1+5=9+6(答案不唯一39+5+1=15人教材習(xí)題練習(xí)二十三4<<><=68+8=16710111312420以內(nèi)進位加法的應(yīng)用7+5=12應(yīng)用題中的已知條件和未知條:知條件就是題中給的內(nèi)未知條件就是所求問題。半文半圖的應(yīng)用題的解決方法先通過看圖收集圖畫中的信再根據(jù)已知條件和問題確定計算方法。1對習(xí)有困難的學(xué)生老要保護并激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望興趣,生回答的結(jié)果是否正確,語言是否完,老師可以延緩評價要鼓勵別注的,不要用統(tǒng)一規(guī)范的語來訓(xùn)練學(xué)生。2讓生通過觀察、操作、試驗思考和交流等活動來完成學(xué)習(xí)任,高學(xué)生聽、說、想的能力體學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、差異性和活動培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。3算多樣化《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個重要思想是尊重學(xué)生獨立思考鼓勵生探索不同的方法。在本節(jié)課,老師對教材中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。老師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生自己的方法允學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。教材第9