2022學(xué)校優(yōu)秀英語老師教學(xué)工作計劃5篇

第第頁2022學(xué)校優(yōu)秀英語老師教學(xué)工作計劃5篇2022學(xué)校優(yōu)秀英語老師教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)54人，除了個別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級的時候就初步接觸了英語，對英語有著深厚的愛好。

二、教材分析：

本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外〔文化〕的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過〔英語學(xué)習(xí)〕來獲得其他學(xué)科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)〔措施〕：

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中〔學(xué)習(xí)英語〕。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌謠或小〔故事〕等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試技能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡約的溝通活動。

四、教學(xué)措施：

1、在學(xué)習(xí)語言知識的同時，教給同學(xué)正確的〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。

2、三班級我所教的幾個班的同學(xué)普遍英語程度較好，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但同時，有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)特別差，家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期，我將對這幾名同學(xué)在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的協(xié)作。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

五、評價措施：

著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，著重培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測同學(xué)綜合語言技能和語言應(yīng)用技能。評價要有利于促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能和健康人格的進(jìn)展;促進(jìn)老師不斷提高〔教育〕教學(xué)水平;促進(jìn)英語課程的不斷進(jìn)展與完善。

2022學(xué)校優(yōu)秀英語老師教學(xué)工作計劃2

為了帶動好同學(xué)們的愛好，讓他們感受到英語的樂趣，我對下個學(xué)期的教學(xué)做了許多的構(gòu)思和預(yù)備，現(xiàn)在〔總結(jié)〕為四班級上學(xué)期的工作計劃如下：

一、愛好的帶動

學(xué)校是學(xué)習(xí)語言的時機(jī)，可是在這個階段，同學(xué)們也才學(xué)習(xí)了語文的拼音不久，在三班級的時候讓他們辨別開英語和拼音也是花費(fèi)了不少的功夫。

但是從最末的成果來看，大部分同學(xué)都對英語特別的感愛好，但是小部分的愛好也是不能放下。作為語言，要是不能在生活中帶起愛好，就很難學(xué)好語言。

為了帶動這些孩子們的愛好，我預(yù)備了不少的教具和課件。這件簡約確有趣的教學(xué)道具，會成為吸引同學(xué)們留意力的的裝備。但是只能吸引留意力在教具上是沒有意義的，為了將知識教育給他們，我需要將“我去教”，變成“他們要學(xué)”。這個時候，我預(yù)備的各種游戲就能排的上用場了。而且為了進(jìn)一步帶動同學(xué)們的愛好，我也提前預(yù)備了一些小獎品，一些特別簡約的小嘉獎，就能帶動起他們的積極性。

二、教學(xué)融入游戲

在不過四班級的學(xué)校中，雖然基本的教學(xué)和練習(xí)很重要，但是想讓同學(xué)們真正記住這些英語的運(yùn)用，讓英語融入基本的學(xué)習(xí)生活是特別不錯的選擇。

首先，自己就要帶動起這樣的活動，無論是在上課時還是課間的時候。只要遇上我們班級的同學(xué)都要用英語打招呼，正確回應(yīng)的會得到分?jǐn)?shù)嘉獎。這樣不僅會帶動同學(xué)們的積極性，也讓英語成為了師生間互動的一種時尚。

其次，要加強(qiáng)在課堂上英語的改變。不要總是只用一句常用的話去互動，間或變換一次，再隨即說明〔句子〕的意思，不僅可以增加趣味，也可以帶動同學(xué)對英語游戲的思索，引導(dǎo)涌現(xiàn)更多的性格化的溝通。

最末，也不要忘了基本的教學(xué)基礎(chǔ)，單詞的積累和學(xué)習(xí)，是這些游戲必不可少的階段，要好好的去引導(dǎo)，更據(jù)當(dāng)時的狀況變換學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、總結(jié)

計劃總是向著的方向規(guī)劃，但是事實上事情的進(jìn)展的確多變的。面對突發(fā)的狀況我也要做好應(yīng)對的預(yù)備，讓自己能順當(dāng)?shù)耐瓿上聦W(xué)期的計劃。

2022學(xué)校優(yōu)秀英語老師教學(xué)工作計劃3

一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

1、學(xué)習(xí)水平不均

有的同學(xué)對學(xué)校英語比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語學(xué)?！伯厴I(yè)〕水平，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，處于一個連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2022學(xué)校優(yōu)秀英語老師教學(xué)工作計劃4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)〔七班級英語〕教學(xué)工作，結(jié)合初一同學(xué)的特點，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求，仔細(xì)貫徹“洋思中學(xué)的〔教學(xué)方法〕和理念”、

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)要求，使同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事;能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息;能讀懂簡約的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡約的句子，使同學(xué)在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和進(jìn)展。

重難點：依據(jù)教材的.特點，加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué)，加強(qiáng)語言的理解和運(yùn)用。

措施：采納按部就班的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活動。由不同層次同學(xué)組成的〔對子〕和小組中，尖子生援助后進(jìn)生的同時，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。在層次相同同學(xué)中，同學(xué)可根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動并操練語言。同時，讓同學(xué)運(yùn)用重點語法和詞匯制造新的對話。課后作業(yè)讓同學(xué)復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法項目。花時間輔#工作計劃#導(dǎo)語言不流利的同學(xué)。在開展結(jié)對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進(jìn)行?？傊浞诌\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)。

三、課時安排

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元，12個基本單元，教學(xué)時間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最末一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測試。

四、補(bǔ)充改進(jìn)看法

適當(dāng)增加同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。

最末，在教學(xué)過程中，我將努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，制造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓舞同學(xué)積極組成各種類型的活動小組，參加各項活動，爭取讓同學(xué)在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)制造性學(xué)習(xí)。

2022學(xué)校優(yōu)秀英語老師教學(xué)工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下教學(xué)理念，面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系。

總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為運(yùn)用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

三、同學(xué)基本狀況分析

我所任教的是七班級1、2班英語，只有少部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)較好，取得了肯定的成果，大多數(shù)同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好〔課前預(yù)習(xí)〕課后復(fù)習(xí)，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

四、詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫英語句子，培育同學(xué)良好的英語語感。

2、