2022初一英語上學期的教學計劃

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一、班級現(xiàn)狀分析

本學期我擔負七班級*、*班的英語老師。七班級*班由__位同學組成，__位女生，__位男生。七班級*班由__位同學組成，__位女生，__位男生。同學來自各個不同的學校，有的來自試驗學校，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。同學的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來肯定的難度。

二、學情分析

從同學的入學編班考試成果來看，雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的〔英語學習〕水平也不盡相同。部分同學涌現(xiàn)了嚴峻的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，許多同學不及格甚至只考了三四非常，學習形勢特別嚴峻。

三、教材分析

本冊七班級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好學校英語與中學英語的連接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎(chǔ)。Unit1—Unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解〔句子〕的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。

四、教學〔措施〕

七班級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好、習慣不良，徑直影響同學整個中學階段。所以做好〔七班級英語〕的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1、落實好教學常規(guī)，努力提高〔教育〕教學水平。做到仔細備課、上課，仔細批改作業(yè)，加強學習，不斷〔反思〕自己的教學過程。

2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應(yīng)通過仿照來進行，老師要提供大量的聽音、仿照、實踐的機會，教給同學發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，援助同學養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求同學背誦并默寫，培育語感。每周依據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高同學的寫作水平。

4、仔細貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對同學的學習狀況做一次檢測，實時了解同學的學習狀況，不斷調(diào)整教學思路，完善教學設(shè)計，改進〔教學〔方法〕〕，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

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一、基本狀況分析

本學期七班級英語組共7人(劉強，王兆陽，王麗霞，趙晶晶，馬海濤，賀吉思，張瑩瑩)，擔負14個班級的英語教學工作，這些老師中，有2名非英語專業(yè)老師(趙晶晶老師，微機專業(yè)。張瑩瑩老師，語文專業(yè))。雖然沒有許多教學〔閱歷〕，但精力充足，干勁十足;其余5名老師那么有著三年以上的閱歷，總體上說，年齡結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)搭協(xié)作理。老師們敬業(yè)精神強，工作立場，工作技能，責任心等方面都令人稱道。堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，經(jīng)過老師們的精誠合作共同努力下，七班級英語教學肯定能取得輝煌的佳績!

二、目標任務(wù)

本學期需完成的主要教學任務(wù)：

(一)語法方面

1、情態(tài)動詞用法

2、數(shù)詞

3、介詞(時間介詞、地點介詞、其他介詞)

4、句子類型(祈使句、非常疑問句，選擇疑問句，Therebe結(jié)構(gòu))

5、動詞(用法及過去式改變規(guī)章)

6、時態(tài)：一般過去時，現(xiàn)在進行時(概念、用法等)

(二)詞匯方面

1、繼續(xù)結(jié)合音標，正確認讀生詞

2、利用早自習，要求同學會讀、熟讀、釋義、默寫，綜合運用的技能。

(三)聽力方面

1、課本上的聽力訓(xùn)練(課堂上)

2、與教材相配套的《同步聽力訓(xùn)練》。

3、錄音機的運用讓同學聽力水平得到進一步的提高。

(四)交際用語

全校形成一個〔學習英語〕氛圍，各班成立英語角，互助組等，加上課堂上〔英語口語〕應(yīng)用，英語課本劇等活動，努力推動英語口語的重視、運用和提高。

(五)寫作訓(xùn)練

1、提供寫作模板，模擬訓(xùn)練

2、寫作點撥，常用寫作句型

3、背誦經(jīng)典〔范文〕

4、進行〔英語〔作文〕〕競賽等

(六)閱讀方面

分類：精讀與泛度，可提高鞏固已學詞匯語法知識，拓展視野，了解世界，提高同學的理解技能和語言運用技能，為進一步進展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、各項活動開展

1、優(yōu)秀作業(yè)展

2、公開課、示范課定期開展

3、〔英語單詞〕默寫競賽，聽力競賽，筆試競賽，英語演講競賽，英語書法競賽，〔英語〔手抄報〕〕。

4、英語課本劇，提興奮趣，改善口語

5、班級間學習溝通

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一、指導(dǎo)思想

雖然大部分同學在學校已經(jīng)接觸到了英語，但是由于學校不太重視英語，尤其是農(nóng)村學校，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了中學之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學習英語的愛好，援助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學上有針對性、有目的、有計劃的上好課，那么制定科學合理的教學計劃是特別須要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材運用的依舊是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的轉(zhuǎn)變，比如以前“Goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時每個版快又由a，b，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育同學的讀寫技能;〔八班級〕下才開始增加同學的閱讀，在這之前教材中一貫都沒有對同學的閱讀表達要求。改版之后的“Goforit”，主要改變有

1、七班級就開始有了少量的簡約的閱讀，使得閱讀按部就班。

2、教材中各個單元的前后順次做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的順次的調(diào)整等，如原來是Isthisyourpencil?這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在后，讓同學在沒有學習thisis這樣的句型的確定結(jié)構(gòu)時就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。

3、內(nèi)容適當刪減，如七班級上原來是Stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，〔其它〕三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所轉(zhuǎn)變。如原來每個單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個部分，現(xiàn)在只分為SectionA和SectionB兩部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又依據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、同學基本狀況分析

雖然大部分同學在學校已經(jīng)接觸到了英語，但是由于學校不太重視英語，尤其是農(nóng)村學校，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了中學之后，大多數(shù)同學基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的技能都很差，有的同學甚至連簡約的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、諄諄教導(dǎo)。老師不僅要援助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想方法激發(fā)孩子們學習英語的愛好，援助他們找回自信心。

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一、本學期的指導(dǎo)思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和〔文化〕意識的進展為基礎(chǔ);

3、突出同學主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓同學在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。

總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級同學基本狀況分析

本屆七班級五班和六班的同學和以往初二同學相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，同學的基礎(chǔ)知識得到了加強，〔學習立場〕也有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好〔課前預(yù)習〕課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和〔總結(jié)〕語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、七班級下冊英語教材特點

中學英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級同學基本能用英語進行簡約的溝通。

四、七班級下冊英語教學目標。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的〔故事〕。能與老師或同學就熟識的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡約書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡約的句子。能參加簡約的角色扮演等活動。能嘗試運用適當?shù)摹矊W習方法〕，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

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一、同學基本狀況分析。

初一新生思維機敏，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有愛好，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采用有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)同學的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣(包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的開展。還要著重培育同學的自學技能，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓舞他們多運用工具書。

3、從同學實際出發(fā)，充分發(fā)揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，著重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，掌控每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細措施

總原那么：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的援助促其